玩出智慧，玩出科技-敘事作文

玩出智慧，玩出科技-敘事作文

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家收集的玩出智慧，玩出科技-敘事作文，希望對大家有所幫助。

　　“叮鈴......叮鈴......”久盼的大課間來了。——不過，這次，我們要舉行科技節隆重的開幕式。不一會兒，大家整齊的整頓隊伍，整齊的，隨著“嗒嗒”聲，一步步來到了操場上。

　　太陽露出了久違的笑臉，仿佛在為這開幕式高興似的，照耀在人頭攢動，用紅、黃、綠交織成的人群之中。而同學們的心情也和陽光一樣的燦爛。

　　先是陳老師述說科技節內容，介紹了電動紙飛機、風動車......現場或作者類內容。

　　“咳......”哦！是高老師和胡老師站在了主席臺上，兩側是身穿紅色校服的小朋友，正手持飛機。

　　在大家的期待之中，胡老師拿著一條白色的橫幅，對大家說：“這是一條普通的橫幅，不特別吧？”這下，有些同學小聲地嘀咕道：“這有什么稀奇？”不看不知道，一看嚇一跳，胡老師把一瓶“神奇的藥水”灑在了橫幅上。“哇——”不少同學異口同聲的喊了出來。原來橫幅上出現了“玩出智慧，玩出科技”的字樣。胡老師笑嘻嘻的風趣地又說：“接下來我要表演輕功。來！上道具。”大家不經意的被逗笑了。

　　只見胡老師拿著一個大氣球和一塊玻璃板，接著竟然跳上了玻璃板上，玻璃板下是一針就會破的氣球！咦？怎么一片寂靜，哇，大家張大了嘴，氣球竟然“毫發無傷”，而胡老師正穩當的站在底下是氣球的玻璃板上，還真是“輕功”呀！胡老師面對同學們的疑問說：“大家如果還想探究，就問問高老師吧！”說著他向高老師做了個“請”的動作。高老師詳細的解釋：“人站在玻璃板上，增大了人與氣球的接觸面積，而且由于氣球受力發生形變，氣球與地面間的接觸面積也增大，這些都造成了對氣球的壓強變小，所以不足以將氣球壓破。”同學們都聽得津津有味。我與其他同學不約而同的明白了是這么一回事，又增加了一個知識點兒。

　　接下來副校長走了上來，詳細地介紹了科技節，最后強有力的高喊：“現在，我宣布：20xx年第五屆科技節——開——幕！”隨著高校長的宣布，主席臺下響起了一片掌聲“噼里啪啦噼里啪啦……”五彩的紙飛機在同學手中如群蝶般飛去，紅的、黃的、綠的......顯得五彩繽紛。

　　正當紙飛機吸引著我們的眼球，不知誰有高喊一聲：“草坪上有直升飛機。”大家立馬又把頭轉了過去。只見草坪上正有幾架旋轉著機尾、十分輕盈的藍色直升小飛機，一會兒盤旋在上空，一會兒急速俯沖。大家一會兒看那架，一會兒看這架，目不暇接，不是在嘴里發出一陣壓過一陣的歡呼。藍色直升小飛機在空模社團學員的完美操控下忽高忽低、忽左忽右，飛出了優美的曲線，如同雄渾的蒼鷹一般，在空中運轉自如。

　　在這歡呼聲中，難忘的開幕式結束了但觀眾席上的學生還意猶未盡。但此時此刻的種種場景令我們難忘，更加向往著玩出智慧和科技......