讀《做幸福的教師》有感

讀《做幸福的教師》有感

　　讀完一本書以后，想必你一定有很多值得分享的心得，現在就讓我們寫一篇走心的讀后感吧。那么我們如何去寫讀后感呢？以下是小編為大家收集的讀《做幸福的教師》有感，歡迎大家分享。

　　幸福是什么?對于孩子來說，幸福可能是吃到一顆甜甜的糖果;對于學生來說，幸福可能是考出一個滿意的成績;對于忙碌的人來說，幸福可能是與家人吃一頓團圓飯;對于教師而言，幸福就是教書育人，并從中獲得精神愉悅。那么，如何做幸福的老師呢?這段時間，有幸讀到陶繼新老師的《做幸福的教師》一書，頗有感受。

　　陶老師的這本《做幸福的教師》共有三大板塊，一是《讀書與教師生命成長》，二是《寫作的“道”與“術”》，三是《打點幸福人生》。其中《打點幸福人生》又從三個方面(人格高尚、心態積極、持續發展)告訴我們如何豐盈人的精神與心靈世界，讓生命在持續發展中變得更美好，以至于走進幸福的殿堂。

　　做幸福的教師，就要對孩子、尤其是犯錯的孩子以寬容和仁愛。對于這樣的孩子允許他犯錯，但要引導他改正錯誤。我們班有一男生，之前總會有這樣那樣的小毛病，對這個孩子有過批評，但我更多的是引導他進行反思，現在他變得懂事多了，也很注重禮節上的細節。看著他一天天長大，一點點學習知識，一步步提升道德修養，我的幸福感也會油然而生。所以，孩子的成長，會讓我們感到做教師是幸福的。

　　做幸福的教師，還要優化情緒，寵辱不驚。情緒不只是一個人健康與否的晴雨表，還是一個人工作、學習和生活質量高下的試金石。幸福總是相對的，不同的人對幸福的定位不同，感受不同。說到底，幸福就是一種平和的心態。心態平和，做什么都開心，幸福就會常駐!所以，我們要以平和的心態，面對來自各方面的壓力!

　　做幸福的教師，更要讓自己持續發展!從職業角度看，教師的持續發展既能促進教師勝任當前的從教任務，又有利于勝任今后的從教任務。教師的工作是辛苦的，在教書的同時還要育人。要想把這兩項工作都做好，促進自己持續發展，就要做到時時反思，事事反思，把反思養成一種習慣。我們從這一習慣中獲取愈多，幸福感就愈強!

　　教育是一項雙邊活動，當我們懷著一顆平和的心態，以一顆包容之心對待孩子們時，我們可能會獲得一份滿足、一份感動、一份純真，那時的我們是幸福的!

　　愿我們都能做一名幸福的教師!