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如何學好演講口才
演講是領導者和管理者工作的一部分：
美國學生中流行的口號：“ 未來的美國，讓不會演講的人走開”
If you don’t speak publicly, you don’t have a place. 而世界公認的二戰(zhàn)領袖丘吉爾在哈羅的公眾演講課程受益匪淺。
公共演講的成功要素：
1.你聽過的最好的演講是什么?
2. 你聽過的最糟的演講是什么?
3. 了解聽眾，了解場合演講的效果，涉及到的場景的設計，嘉賓演講，位置等等如何安排，要整體考慮。
4. 針對中國學生，助教會通過對比馬云和俞敏洪的演講可以發(fā)現(xiàn)，演講分為理性風格和感性風格。理性演講，邏輯層次清晰，精辟話語;感性演講選擇好的聚焦點，通過自身的經(jīng)歷，講受眾感興趣的內容。
成功要點：
1.引用，主題貼切，引用你知道熟悉的人，引用離你最近的人。
2.在公眾面前講話，對聽眾發(fā)表自己的意見，給觀眾留下深刻的影響。
3.要樂于去感染別人，多年后記得的常常是演講的場景，給人的印象，視覺的沖擊和感受。
4.有效演講10 C原則 Clearness、Correctness 、Conciseness 、Completeness、Courtesy 、Concreteness 、Considerateness、Character、Continuity 演講力是美國人的立身之本
演講力對個人的成功有著重要作用。大到競選總統(tǒng)州長，小到應聘求職，無論是向別人宣講自己的政治主張，還是展示自己或推銷本公司的產品，歸根到底，還是要能夠“說服別人”。而且，美國人喜歡新鮮感，經(jīng)常變換居住地或者職業(yè)。到了一個新的地方或者一個新的崗位，良好的演講力能夠使他更快融入環(huán)境。而演講力就是邏輯思維、幽默感和社會閱歷等多方面能力的集中體現(xiàn)。甚至可以說，在崇尚個人英雄主義的美國，演講力就是美國人的立身之本。
確實，從整體上來說，美國社會非常重視個人的口頭表達能力。在演講過程中，從著裝、形象、講稿、語音、語調、音量，到面部表情、眼神交流、適時幽默等，都要做到恰到好處，演講才能發(fā)揮最大的作用。這樣的能力更多是需要后天努力才能獲得的。美國人的演講力培訓是從娃娃開始的。
美國教師注重培養(yǎng)學生口才：
一位美國中學校長曾說過，美國學生受教育的目的并不僅僅是為了找到一份工作，而且還是為了讓他們成為受歡迎的人。他們認為，口頭表達能力是現(xiàn)代復合型人才的基本素質。許多美國教育工作者認為，討論交流、分享信息、提出建議和表達看法，是學生學習知識的主要方法，也是培養(yǎng)學生口頭表達能力的主要途徑。
從小學開始，很多課都是通過分組討論的形式來進行，并且在搭配學生時，老師會注意將內向的學生跟健談的同學進行同桌搭配，從而帶動全班的討論氣氛。而且，美國老師在培養(yǎng)學生口才方面有兩點值得稱道：
一是老師的意見以表揚和肯定為主，不輕易表達否定意見。學生在發(fā)言時，老師注意傾聽，并以微笑、點頭等肢體語言鼓勵和肯定學生。
二是老師常常能夠提出一些有爭議性和啟發(fā)性的題目，以提高學生參與討論和表述意見的興趣。而且美國從小學到大學，學生的課堂參與程度都是直接關系到某門課的期末得分，會占總分的10%左右。這不只是每天的考勤，還包括一個學生在課堂上是否積極參與討論，積極回答問題，讓演講力的培養(yǎng)獲得制度上的保障。
盔入中學后，美國不少學校還開設辯論課的選修課程，而且很多課的最終得分十分看重當堂的陳述部分，也就是說跟學生的演講力直接掛鉤。此外，中學生有很多機會來鍛練口才，最近在中國開始流行的“模擬法庭”和“模擬聯(lián)合國”在美國各個學校早就積極開展，學生們需要扮演辯護律師或者某個國家的“聯(lián)合國代表”，在一系列案件或者國際熱點問題上展開有力的演說和激烈的辯論。而各類學生社團的領袖，包括學生會的主席，都必須通過競選演說，才能由會員們投票表決，決定是否當選。