學(xué)前教育作文

實(shí)用的學(xué)前教育作文（匯編3篇）

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢？以下是小編收集整理的學(xué)前教育作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

學(xué)前教育作文 篇1

　　教育是我們教師的基本職責(zé)，隨著社會(huì)的不斷進(jìn)展，我們的教育觀念也需要與時(shí)俱進(jìn)，一層不變的陳舊教育觀必然被淘汰，如今都強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的主動(dòng)性，尤其是學(xué)前教育更是有了一個(gè)很大的跨越，越來越多的人開始注重孩子們的啟蒙教育，自然對(duì)教育者_(dá)幼兒教師的要求也越來也高，開始專業(yè)化的訓(xùn)練學(xué)實(shí)踐中不斷提升教師的自身專業(yè)教育素養(yǎng)。畢業(yè)至今，實(shí)踐學(xué)習(xí)工作也有半年之際，自身個(gè)方面都有了一定的提高，同時(shí)也積累了一些教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但是作為一個(gè)教育工作者，更是一群不斷進(jìn)修學(xué)習(xí)的個(gè)體，在豐富經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)更需要自己的歸納總結(jié)，以便達(dá)到一個(gè)更高的階層。

　　作為一名新教師，對(duì)教育的探索學(xué)習(xí)更是迫切需求的，但是樹立正確的教育是非常重要的，不能只注重一些現(xiàn)成的教學(xué)效果，迫切的使孩子獲得一些知識(shí)性較強(qiáng)的技能技巧。幼兒教師是一份特別的職業(yè)當(dāng)今社會(huì)，國(guó)人并沒有完全的轉(zhuǎn)變觀念，不懂得學(xué)前教育的重要性，特別是生活水平較低的地方，認(rèn)為所謂的幼兒教師就是保姆，看管孩子的孩子王，事實(shí)上，本質(zhì)并非如此。對(duì)孩子的'性情需求沒有一個(gè)全面正取得的了解，只是一味的以孩子在園獲得知識(shí)的多少來判斷一所園或是一位老師的水平好壞，以致很多私辦園所為了滿足家長(zhǎng)的所謂需求，而一再?gòu)?qiáng)調(diào)孩子知識(shí)的灌輸學(xué)習(xí)，從而導(dǎo)致教育觀念的偏向。事實(shí)上，行為習(xí)慣的培養(yǎng)更為重要那將是決定他一生的重要因素，當(dāng)然，還要針對(duì)性的開發(fā)孩子應(yīng)有的最大潛能，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維，不砼總是固定在已有的學(xué)習(xí)框架中，學(xué)會(huì)讓孩子很好的釋放自己的能量，不能為了滿足家長(zhǎng)的迫切需求而有意無意的抹殺了孩子的學(xué)習(xí)積極性和自我的發(fā)揮，不管怎樣，相信學(xué)前教育的道路一片光明，幼教前線的老師，我們一起加油吧!

學(xué)前教育作文 篇2

　　今天一起床，屋子里就亮堂堂的，又是一個(gè)大晴天。

　　吃過早飯，我背著書包去上學(xué)。到了學(xué)校，我找了一個(gè)座位坐下來。媽媽又把我叫到另一個(gè)座位，媽媽問那個(gè)小男孩：“小朋友，和這個(gè)小姐姐坐在一起，好不好？”等那個(gè)男孩同意后我坐了下來。我看見黑板上寫著：通知書上寫上父親姓名和手機(jī)號(hào)碼，母親姓名和手機(jī)號(hào)碼。回家路線……東路，雙來街口接；西路，一中操場(chǎng)口接。媽媽寫完后交給老師，我就和媽媽再見了。

　　老師開始點(diǎn)名了，我聽呀聽呀終于聽到了我的名字。我“到”得特別響亮，好讓老師把一個(gè)響亮的名字記在心里。

　　首先是學(xué)舉手。老師說：“左臂平放在桌面，右臂像1字一樣舉起。”

　　然后是學(xué)坐。“坐和舉手一樣，只不過是右臂平放在左臂上。”

　　最后是認(rèn)廁所。老師說：“男生上男廁所，女生上女廁所。注意標(biāo)志！”我和我的'同學(xué)跑進(jìn)了女廁所。上完廁所老師帶我們?nèi)チ瞬賵?chǎng)。老師說：“這是操場(chǎng)，來，老師告訴你們下了課在哪玩。”李老師嘰哩哇啦說了起來，我和同學(xué)都說：“明白了。”

　　李老師說：“走東路的舉手。”然后又說：“走西路的同學(xué)舉手。”李老師叫來另一個(gè)老師帶東路的同學(xué)，她帶我們西路的同學(xué)來到一中操場(chǎng)口。我看見了媽媽早已等在那里，我和媽媽回了家。

學(xué)前教育作文 篇3

　　今天天氣晴朗，天空像洗過一樣藍(lán)。吃過早飯，我整理好書包去上學(xué)。

　　走在路上，藍(lán)藍(lán)的天空，白白的云朵和街道兩旁的大樹都充滿了生機(jī)。媽媽送我到校門口，我自己走到我的班里。

　　李老師進(jìn)來了，開始點(diǎn)名。點(diǎn)完名之后，開始排座位。李老師讓我們背上書包到操場(chǎng)來。我不知道為什么要在操場(chǎng)上，但跟著李老師走到操場(chǎng)。李老師說：“男生一排女生一排。”我們排好隊(duì)。李老師說：“聽到老師說你的名字就站回到教室。”我被安排在第二排第三行。

　　我的同桌是一個(gè)和我個(gè)子一樣高的男孩，就是比我胖。

　　接下來發(fā)書。老師說：“第一排的同學(xué)拿到書給自己留一本，就發(fā)給后面的同學(xué)。”我看見先發(fā)的`是《品德與生活》，然后是《語(yǔ)文》最后是《數(shù)學(xué)》。

　　中午放學(xué)的時(shí)候，李老師說：“還記得你們的回家路線嗎？”我們異口同聲回答：“記得。”我和媽媽一邊配音（我和媽媽常玩的游戲）一邊往家走。