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仿佛若有光作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家整理的仿佛若有光作文，歡迎閱讀與收藏。
仿佛若有光作文1
“像是在一個(gè)漆黑的隧道里走，腳底被冰冷的霧氣所包裹，我的四周沒有任何的著力點(diǎn)，只能聽見遠(yuǎn)處汽笛的嗚鳴聲。越來越近了，越來越近了，而我卻不知所措。我感覺我的臉上刮過了一陣帶著潮濕感的風(fēng)，抬手一抹竟是我眼角的淚水。好壓抑，好壓抑，那個(gè)隧道好像越來越窄了。我到底該怎么辦？”
這是我上個(gè)月月考前在日記本上寫下的一段話，現(xiàn)在的我已經(jīng)全然忘記了那晚寫下這段話的感受，因?yàn)槲椰F(xiàn)在已經(jīng)抓住了一個(gè)人的手從那個(gè)令人窒息的陰影里逃了出來，走到了溫暖的`陽光下，再次感受著陽光在新鮮的風(fēng)里律動(dòng)，斜穿過樹影在潮濕的泥土上撒下一片婆娑。
就在上個(gè)月，我們?cè)驴嫉某煽兂鰜頃r(shí)，我木然的看著數(shù)學(xué)一欄里低得可憐成績輕輕嘆了口氣。數(shù)學(xué)老師一定恨死我了，我又給班上拉了平均分。他怕早就放棄我了吧，畢竟我就是這樣一塊難雕的朽木。但又想起平日里他滔滔不絕地講課，不厭其煩地幫我糾正錯(cuò)誤，我又開始釋然，他從未放棄了我，是我放棄了我自己啊！可這份放棄，是我剛踏進(jìn)校園的初衷嗎？我正想著，同桌說數(shù)學(xué)老師叫我去他辦公室。我的心像鉛墜一樣慢慢地往下垂，腳也是抬不動(dòng)了，每一步都像是赴刑場般的壯烈。
我來到辦公室后，老師沒有立馬拿出成績單讓我看上面的成績反思，這讓我想了一路的關(guān)于反思的話卡在了喉嚨，他只是笑著問我：“最近學(xué)習(xí)的壓力大嗎？”這話讓我很是摸不著頭腦，但我也緊張地回了老師：“不大。”老師也看出了我的窘迫與尷尬，就從抽屜里取出幾頁紙給我，但意外的是他沒有給我看我這次糟糕的成績，而是找了好多印有我以前的成績的表，我看著上面老師密密麻麻的關(guān)于我每次成績的批注，微微覺得鼻酸，原來在這里老師一直都是在關(guān)注我的。我的每一次微小的進(jìn)步他都看在眼里，我的每一次遺憾的退步他都記在心里。
他說：“每一次的失敗，都請(qǐng)你鼓起勇氣去面對(duì)，你的眼淚是解決不了問題的。就好比你的面前有一塊頑石，你是選擇動(dòng)手推開它，還是趴在上面哭泣？你要記得，淚水是融不化石頭的。哪怕能夠融化，以后的人生路你還會(huì)遇到更多的石頭，都選擇聲嘶力竭地哭泣嗎？有的人聰明，他能找到捷徑繞過頑石；有的人機(jī)智，他能將絆腳石抓住機(jī)會(huì)變成墊腳石。但是我們都是普通人，我們能做的就是用手推開它，去直面困難。現(xiàn)在請(qǐng)你也努力，去攻破“數(shù)學(xué)低分”這塊頑石！”
我的心豁然開朗，老師的那番話就像是盤古開天時(shí)的那個(gè)大斧頭，一下劈開了我混沌的心。
我記得那天晚上我在上一篇日記的下一頁寫到：“隧道越變?cè)秸耍腋杏X好像有一只手緊緊地抓住了我，帶著我向正前方飛奔，而在隧道的正前方，仿佛若有光！”
謝謝你，陳老師！
仿佛若有光作文2
“就像走在黑暗的隧道里，腳底裹著冷霧，周圍沒有任何焦點(diǎn)。我只能聽到遠(yuǎn)處的汽笛聲。越來越近了，我不知所措。感覺自己的臉被一股潮濕的風(fēng)吹了，舉手竟是眼角的淚水。好壓抑，好壓抑，那個(gè)隧道好像越來越窄了。我該怎么辦？”
這是我上個(gè)月考前寫在日記里的一段話。現(xiàn)在我已經(jīng)完全忘記了那天晚上寫這段話的感覺，因?yàn)楝F(xiàn)在我已經(jīng)抓住了一個(gè)男人的手，逃離了令人窒息的陰影，走到溫暖的陽光下，感受到陽光在清新的風(fēng)中再次跳動(dòng)，透過樹影在潮濕的土壤上散著婆娑的舞蹈。
就在上個(gè)月，我們?cè)驴汲煽兂鰜淼臅r(shí)候，我看著數(shù)學(xué)欄里的成績很差，輕輕嘆了口氣。數(shù)學(xué)老師一定很討厭我。我又給了全班一個(gè)平均分。他很久以前就害怕放棄我。畢竟我就是這么一塊難刻的爛木頭。但我記得他一直在講課，幫我改正錯(cuò)誤，我又開始釋懷了。他從未放棄過我，但我放棄了自己！但是這種放棄是我第一次踏上校園的初衷嗎？我正想著，同桌說數(shù)學(xué)老師讓我去他辦公室。我的心像垂墜一樣慢慢下垂，我的腳抬不起來。每一步都像是走向刑場。
我到辦公室后，老師沒有馬上給我看成績單反思以上結(jié)果，讓我一路思考反思，卡在喉嚨里。他只是笑著問我：“最近學(xué)習(xí)壓力大嗎？”這讓我很不解，但我也緊張地回到老師身邊：“不大。”老師也看到了我的尷尬和尷尬，就從抽屜里拿出幾頁紙給了我。但沒想到的是，他這次沒有給我看我的不好成績，卻發(fā)現(xiàn)了很多上面印著我以前成績的表格。我看了上面老師對(duì)我成績的很多評(píng)價(jià)，感覺有點(diǎn)酸。原來老師一直在這里關(guān)注我。我的每一個(gè)微小的進(jìn)步都在他的`眼里，每一個(gè)令人遺憾的退步都在他的心里。
他說：“請(qǐng)鼓起勇氣面對(duì)每一次失敗。你的眼淚解決不了問題。就像你面前有一塊石頭。你選擇推開它還是趴在它身上哭？記住，眼淚不能融化石頭。就算能融化，你以后還會(huì)遇到更多的石頭，你會(huì)選擇聲嘶力竭的哭嗎？有些人很聰明，他能找到繞過巖石的捷徑；有的人機(jī)智過人，他能把絆腳石變成墊腳石。但我們都是普通人。我們能做的就是用手推開，直接面對(duì)困難。現(xiàn)在請(qǐng)大家努力突破“數(shù)學(xué)成績低”這個(gè)頑石吧！
我的心豁然開朗，老師的話就像盤古破曉時(shí)的大斧，一下子劈開了我混亂的心。
記得那晚我在最后一篇日記的下一頁寫道：“隧道越來越窄，但我感覺好像有一只手緊緊地抓住了我，牽著我一直向前飛，而在隧道的前方，仿佛有光！”
謝謝你，陳小姐！
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