(精品)音樂作文5篇
在日常學習、工作和生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編整理的音樂作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
音樂作文 篇1
每天晩上，我家就會響起音樂聲，還有一個女聲在叫：“下一首，這首真難聽。”
那音樂聲就是我拉大提琴時發(fā)出的聲音，而那個女聲就是我媽媽的催促聲。
晚上，我必定會被我媽拖到客廳，然后搬出琴盒，看著我拿出大提琴，她才放心。之后，她又把手機拿出，放到譜架上，手機屏幕上出現(xiàn)了琴譜。有時是學校樂團的合奏譜子，有時是媽媽從網上下載的她喜歡的樂曲譜子。
學校的樂曲我每天至少拉五次以上，不管我拉的好聽還是不好聽，反正每天必須得拉。但是，媽媽從網上找來的譜子就不同了，拉得難聽的，媽媽就把樂曲的`譜子刪掉，拉得好聽的，我每天都得拉。媽媽說：“人只要活著，就必須要拉大提琴。”我感覺自己被判了死刑，心都涼了。
不僅如此，我還要邊拉邊唱，唱得嗓子眼兒都冒煙，才能洗澡睡覺，害得我一點自由的時間都沒有，我還想看書，休息，做游戲呢！
媽媽，我不是音樂播放器，請你放過我吧！
音樂作文 篇2
今天上午，我們班級里的同學進行了音樂考試。考的很順利！昨天是我和趙梓同當評委，今天是陳祉伊她們當評委，我們組唱的歌是：《稻草里的火雞》，我和趙梓同很快的把譜子背完，我們等待著別的小組唱歌。等到該我們組唱歌的時候，我和趙梓同先報了目，然后就開始唱歌了：
哎呀不得了！這可真糟糕！我的火雞呀！
躲到哪去了？快點找一找，快點找一找！
原來，它偷偷跑到菜園里去了。
快來！快來！快來！快來！
我們同心協(xié)力快把它捉到，
可惜看見我們它又跑到稻草里去了。
我們的歌唱完了，動作也做了，其他的.評委倒給我們組加了三顆星，為什么范雯琪就 偏偏給我們組加一顆星呢？哦！我知道了！那是因為我給她們組加了一顆星吧！范雯琪每次都這樣，我們都習慣了！好了，不說了！總之我們的音樂考試考得挺成功的！我倒是挺開心的！
音樂作文 篇3
音樂就像天使的翅膀，在天空中自由翱翔;音樂就像一位領路人，給我們指點迷津，音樂是一種美的享受，讓我找回自己的藍天，自己的天堂!
嬰兒在母親的搖籃曲中安然入睡，中國紅軍又在戰(zhàn)斗的歌曲中奪回屬于自己的國土，蒙古牧民在豪放的民歌中趕著牛羊在草原上奔跑……
聽音樂真是一種享受，讓人沉迷、陶醉于其中。音樂把人類微妙的感情和曲折豐富的經驗，化成了無形的`音符。撫摸你的心靈，叩動你的心扉。使你浮燥的心變得平靜，變得干涸的心變得濕潤，使你平靜的心掀起奇妙的波瀾!
多少個不眠之夜，我陶醉在這美妙的音樂里，我很少去想這點音樂表達的內容，因為它們是無法用語言來表達，它們是需要你用心去感受，去體會，去遐想。
每個人在他顛簸的人生旅途中，無論你在何時、何種情形下你都可以去聽聽音樂，音樂便給你陽光;給你力量!
音樂，它在空間奏響;而你，卻可以讓在自己的心隨它展翅飛翔，一個人的生活中一定要有美妙的音樂，你的心也就被這些音樂所震撼，所陶醉，而那些令人動情的旋律也融化在你的靈魂里
一個人徹底的被音樂征服了。他的生活就變得多姿多彩，就像在一張白紙上涂上了美麗的色彩。
看!搖椅上的老奶奶抱著嬰兒，哼著小曲，孩子隨著美妙的小曲漸漸入睡了，睡得是那樣的安詳、和諧……
音樂作文 篇4
我是電子琴，是人類的好幫手。我長93厘米，寬34.23厘米，高11.89厘米，重4. 5千克。
你可別看我的身體比鋼琴小。其實，我的用途可比鋼琴大。我能模仿許許多多的音色，人們都稱我是樂隊隊長，正帶著一群樂隊演奏呢！諸如：電子鋼琴、電貝司、法國號、小提琴、瑣吶等。這些音色我都能模仿出來。
我有著黑色的外殼，中間有一排黑白相間的琴鍵。這些琴鍵可彈奏出音域寬廣的樂曲。
琴鍵上面有一排按鈕。左邊的第一個是總開關，只要一按，旁邊的指示燈就亮了。這就告訴你，我準備好了，你可以演奏了。第二個按鈕叫變音器，是給彈奏的人選擇音色用的'。演奏者可以根據(jù)樂曲的特點，選擇最合適的音色。第三個按鈕是回旋音，只要一按它，彈出的聲音就好像在山谷中回旋一樣優(yōu)美。此外，還有幾個開關是用于調節(jié)音量和音色的。
除此之外，我還能模仿56種打擊樂器，怎么樣，我是不是很棒，我一個音樂天使，人類的快樂之園，正希望更多的人來了解我、使用我！
音樂作文 篇5
星期天下午五點鐘，在我們即將離開圖書館的那陣兒，哥哥一邊收拾著桌上的作業(yè)，一邊撅著嘴巴，極不開心地對姥爺說：“今天完成作業(yè)的效率實在太差了！”
“什么原因？請講清楚？”姥爺微笑著追問道。查找完成作業(yè)時效率不佳的原因，因為他是遇到各種問題都不會輕易善罷甘休的老人。
“我感到一邊聽音樂，一邊寫作業(yè)時效果最好，不知不覺間，就非常愉悅輕松地把作業(yè)給搞定了。”哥哥一邊吞吞吐吐地說著，一邊察言觀色，以便隨時剎住口，免得姥爺生氣發(fā)火。
“‘一心不能二用’難道這句先人的古訓還有錯不成？”姥爺瞇縫著眼睛若有所思地說道。
“‘實事求是’難道這句話也過時了嗎？如何寫作業(yè)？怎樣才能輕松點對付枯燥無味的作業(yè)，這點我比你有發(fā)言權。”哥哥說得很有激情。
“我不相信你乳臭未干，就已經超過了全中國最權威的教育專家？”姥爺說話的語氣明顯帶點火藥味兒了。
我一看情況不妙，必須馬上向哥哥伸出救援之手，幫他一把才是：“姥爺，你說說，‘白米飯香，還是七碟子八碗的菜肴香？’”
姥爺轉過頭來，笑呵呵地反問我：“你怎么說話走題，你沒聽到我正和你哥哥討論專心與分心的問題嗎？”
“其實寫作業(yè)就好比吃飯。寫作業(yè)是吃白米飯，有些清淡，缺少滋味；如果及時地夾上幾筷子其它合口味的菜肴，那才叫有滋有味，飯香菜美。我的比喻夠生動了吧？”我說得有聲有色，還帶著濃烈的感情色彩，顯得聲情并茂。
哥哥此時也大膽幫腔道：“妮妮說得很到位，比喻也很精彩，真的是這樣啊。”
姥爺開始搬出大道理來教訓我們：“那好，你先去說服你們的校長，在你們上課時一邊播放音樂，一邊讓老師繼續(xù)講課，你們一邊聽課。真是天大的笑話不是。”
第一回合我們敗下陣來。
此時我們都啞口無言，這是辦不到的難題啊！怎么才能讓姥爺接受于我們的請求呢？我們開始挖空心思地尋找一邊聽音樂，一邊寫作業(yè)效率比較高的理論證據(jù)來。
回家后，我們請求爸爸媽媽為我助陣說情，結果也是收獲甚微。正在我們一籌莫展時，哥哥突然眉飛色舞，打開電腦搬救兵。
竟然在洛陽商報上找到一篇文章“正確引導孩子確定自己的學習方法。”你瞧！第一道問題是：
“孩子做作業(yè)時，總是喜歡聽音樂，不知道這種現(xiàn)象好不好？”
王女士說，今年她的孩子上初三了，很喜歡聽著音樂寫作業(yè)。“我和孩子談過這個問題，可他卻說，聽音樂會讓心情放松，學習的效率也會得到提高。”可是，王女士卻覺得這是一個不好的習慣，“考試時是沒有音樂的.，如果孩子只在聽音樂時精神才集中，那考試時，狀態(tài)不就受影響了嗎？”
專家分析
其一：對喜歡邊聽音樂邊學習的孩子，父母不宜盲目責罵，要正確引導，尤其在選用及何時聽音樂方面，協(xié)助孩子做出正確的選擇，這樣既可培養(yǎng)孩子對音樂的素養(yǎng)，又可提高學習效率。
其二：正確引導，讓音樂提高效率。
邊做作業(yè)邊聽歌似乎是孩子們中很普遍的一種現(xiàn)象。那么是否可以一心兩用，邊聽音樂邊學習，并達到提高的學習效率？這確實不可一概而論。
我們把爸爸媽媽拉過來讓他們看看，并和他們展開熱烈的討論，在我們的連續(xù)進攻面前，他們的語氣逐漸變軟：“去！去！找姥爺商量去。”
姥爺看了前面的專家論述，接著說道：“你們這是斷章取義，為什么不接著往下看呢？”
專家又言道：“不可否認，大部分的音樂能夠舒緩人的情緒，調節(jié)壓力，有部分孩子確實在邊聽音樂邊學習時，達到良好的學習效果，這種孩子往往抗干擾能力很強，但這并不是說所有孩子都具備這種能力。不少孩子由于自身自控力比較弱，容易受音樂影響而導致情緒變化大，從而影響學習的效果。”
不過姥爺看到這一段時，似乎語氣也有些變化：“若孩子一定要堅持邊做作業(yè)邊聽音樂，要選用一些輕柔的、溫暖的音樂，最好是古典音樂，而且不宜將音量調得太大。至于一些心情郁悶、壓抑的孩子，最好在做作業(yè)前轉移情緒，或通過聽一些愉悅的、能夠使人心情振奮的音樂，調整情緒后再來做作業(yè)，這樣效果可能會更好。”
但姥爺反復強調下面的這段話：“對于那些酷愛搖滾等超強刺激的音樂的孩子，是不適宜邊做作業(yè)邊聽音樂的。一般建議他們選擇在下午放學后這段時間聽，既可舒緩一天學習后的壓力，又可振奮情緒，但也不宜長時間聽，否則會對耳朵造成過度刺激，并耗費過多精力，影響晚上的學習。”
總之，我們初戰(zhàn)告捷，最后達成共識：“讓事實說話。”
哥哥終于走進了圖書館的電子閱覽室，由于我的年齡還不夠格，只好自備家當，原地戴上耳機。
【音樂作文】相關文章：
音樂心聲作文-音樂作文01-24
廚房里的音樂作文-音樂作文01-25
音樂作文07-03
音樂的作文03-03
(經典)音樂作文11-14
音樂的作文01-15
音樂的作文（經典）01-18
音樂作文（經典）11-27
音樂作文(精選)09-19
音樂作文【經典】09-19