設(shè)計(jì)方案3篇（優(yōu)）
為確保事情或工作順利開(kāi)展，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案，方案是書(shū)面計(jì)劃，是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則，步驟等。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？下面是小編整理的設(shè)計(jì)方案3篇，希望對(duì)大家有所幫助。
設(shè)計(jì)方案 篇1
1、不要放過(guò)身邊出現(xiàn)的問(wèn)題
2、不要迷信權(quán)威
3、要善于借鑒和遷移
4、多想想物體的其他功能
歸納：方案的構(gòu)思方法有很多，這里我們只談到其中的一部分。在構(gòu)思時(shí)，應(yīng)該開(kāi)闊視野，利用和創(chuàng)造更多的方法為構(gòu)思服務(wù)，最后形成豐富的，既體現(xiàn)創(chuàng)造特征，又遵循一般設(shè)計(jì)原則和設(shè)計(jì)規(guī)范的多個(gè)方案，從而為方案的比較和權(quán)衡奠定基礎(chǔ)。
課堂小結(jié)：
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們能就具體的'設(shè)計(jì)任務(wù)進(jìn)行一定的設(shè)計(jì)分析，并且要綜合考慮物、人、環(huán)境三個(gè)方面，在設(shè)計(jì)分析的基礎(chǔ)上，能夠使用適當(dāng)?shù)臉?gòu)思方法，形成比較滿(mǎn)意的設(shè)計(jì)方案。
設(shè)計(jì)方案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠認(rèn)讀本課20個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字，學(xué)習(xí)多音字“轉(zhuǎn)、漂、好”
2、理解課文內(nèi)容，使學(xué)生感悟其中的道理。
3、有感情地朗讀課文。
課時(shí)建議：
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)過(guò)程
設(shè)計(jì)說(shuō)明
一、談話(huà)激趣，引入新課。
二、初讀課文，整體感知。
（出示情境圖）一個(gè)小男孩望天
說(shuō)一說(shuō)：小男孩在干什么？（學(xué)生各抒己見(jiàn)）
你們的想法太好了，那么小男孩到底在干什么呢，我們一起來(lái)讀讀課文就知道了。
充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，使學(xué)生懷著期待的心情打開(kāi)課本。
1、用自己喜歡的方式認(rèn)讀生字，讀通課文。
2、認(rèn)讀詞語(yǔ)卡片。
3、小組合作認(rèn)字，并獎(jiǎng)勵(lì)小星。
4、老師檢查認(rèn)字情況。（可開(kāi)火車(chē)讀）
認(rèn)識(shí)三個(gè)多音字。
三、再讀課文，讀中感悟。
1、指名讀課文（可分段讀）其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，讀后給予評(píng)價(jià)。
2、老師這里有幾個(gè)問(wèn)題，用你們聰明的小腦袋瓜兒幫老師想一想好嗎？
（1）小查理仰著頭，是怎樣站著的？
一動(dòng)不動(dòng)（板書(shū)）
（2）看到小查理一動(dòng)不動(dòng)的仰著頭，別人是怎樣做的？（在文中找一找，把找到的句子讀給組內(nèi)的.同學(xué)聽(tīng)，看看你們找的準(zhǔn)不準(zhǔn)）
班內(nèi)交流：胖太太……（帶著自己的情感態(tài)度讀）
街上的人……
（3）那么小查理到底在干什么呢？（讀讀最后一段，要讀出你自己的感情來(lái)呀）
誰(shuí)能帶著自己對(duì)課文的理解給大家讀一讀這篇課文。
引導(dǎo)學(xué)生理解課文，讓學(xué)生在充分的個(gè)性朗讀中，體驗(yàn)文中的感情，領(lǐng)悟其中的道理，感受出文中人們的可笑與無(wú)知。
四、拓展延伸、回讀課文。
老師發(fā)現(xiàn)有很多同學(xué)讀完這篇課文都笑了？你為什么會(huì)笑呀？把自己的想法說(shuō)給你的同學(xué)聽(tīng)吧。
（課下記在你的小本本上，這是你的收獲呀！）
五、記憶字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
1、了解生字的字型、字音、字意。
2、注意字的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)區(qū)分“買(mǎi)——賣(mài)”，強(qiáng)調(diào)“止”的筆順。
獨(dú)立描紅寫(xiě)字。
在同學(xué)的配合和老師的幫助下學(xué)會(huì)生字，注意提醒學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。
六、課外積累。
學(xué)生回家搜集有哲理的幽默故事。
培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，豐富語(yǔ)言積累，發(fā)展語(yǔ)感。
設(shè)計(jì)方案 篇3
教學(xué)準(zhǔn)備：
字、詞卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課。
1、直接導(dǎo)入，板書(shū)課題：我必須去，齊讀課題。
2、質(zhì)疑。
同學(xué)們，讀了課題，你有什么問(wèn)題想問(wèn)嗎？
(生：我是誰(shuí)？
我必須去干什么？
我為什么必須去？
……)
同學(xué)們提了這么多的問(wèn)題，你想怎樣找到答案呢？(讀書(shū))
對(duì)呀，老師相信同學(xué)們一定能通過(guò)讀課文找到答案。
二、初讀感知。
1、請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字想辦法解決，盡量把課文讀通順。
2、小組合作學(xué)習(xí)，用喜歡的方式把生字條中的生字讀熟。
3、認(rèn)讀詞語(yǔ)卡片，理解詞義。
4、認(rèn)讀生字卡片。
5、指名分段朗讀課文。
要求聽(tīng)準(zhǔn)字音，進(jìn)行評(píng)價(jià)。
三、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容。
1、請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，思考課文講了一件什么事？
2、小組合作學(xué)習(xí)，讀2— 9自然段，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？
3、全班交流，指導(dǎo)朗讀。
(1)爸爸的電話(huà)要讀出急促的語(yǔ)氣。
(2)李丹多想看馬戲表演呀，從課文的那些地方能表現(xiàn)出來(lái)，誰(shuí)來(lái)讀一讀，體會(huì)李丹心情的復(fù)雜變化。
(3)指導(dǎo)學(xué)生讀出李丹的猶豫。
(4)李丹最后做出了怎樣的`決定？從哪兒看出來(lái)的？她為什么會(huì)這樣做？
4、討論：如果你是李丹，你會(huì)怎么做？
5、學(xué)生分角色朗讀課文，進(jìn)行評(píng)價(jià)。
四、拓展延伸。
生活中，你或者身邊的人是否發(fā)生過(guò)不講信用的事情？當(dāng)時(shí)你是怎樣想的？學(xué)了這篇課文，今后再遇到這樣的事情，你會(huì)怎么做？
五、教師小結(jié)。
“守信用”是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，自古以來(lái)就有許多關(guān)于誠(chéng)信警句，課下同學(xué)們可以搜集摘抄。我也希望從今以后我們都能向李丹同學(xué)學(xué)習(xí)，答應(yīng)別人的事情一定盡力辦到。
六、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
1、認(rèn)讀要求寫(xiě)的生字。
2、小組討論怎樣記住這些字？這些字怎樣寫(xiě)好看？
3、學(xué)生書(shū)寫(xiě)。
4、同桌互相評(píng)價(jià)。
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