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我的老師作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家收集的我的老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我的老師作文1
老師像蠟燭，燃燒自己照亮了別人；老師像園丁，桃李滿天下；老師像春蠶，傾盡所有來(lái)教導(dǎo)我們。我覺(jué)得老師更像我的父母，她不但教會(huì)我文化知識(shí)，還讓我學(xué)會(huì)了勇于爭(zhēng)取，學(xué)會(huì)了敢于承擔(dān)的道理，我要感恩我的老師！潘老師，您是我們班的第三任語(yǔ)文老師，我們班在級(jí)里面是出了名的差班，很多老師都不喜歡我們，都說(shuō)我們班的同學(xué)笨、懶、調(diào)皮。
后來(lái)，您來(lái)了，您擔(dān)任了我們班的班主任，當(dāng)我們做得不好時(shí)，您雖然生氣但沒(méi)有放棄我們，您雖然動(dòng)怒但沒(méi)有討厭我們，潘老師，我能感覺(jué)到您的用心良苦，雖然表面上您對(duì)我們很?chē)?yán)厲，但我知道您做的一切一切都是為了我們好，為了我們班的成績(jī)能在級(jí)里迎頭趕上。我要感恩我的老師！其實(shí)我的心里一直想當(dāng)班長(zhǎng)，現(xiàn)在我還記得競(jìng)選班長(zhǎng)那天的情況。我要感謝潘老師給我機(jī)會(huì)、鼓勵(lì)我去競(jìng)選班長(zhǎng)，讓我懂得要為自己的“理想”去爭(zhēng)取的道理。感謝您對(duì)我的肯定，感謝您對(duì)我的認(rèn)同，感謝您對(duì)我的鼓勵(lì)，我被選為班長(zhǎng)那一刻我真的有說(shuō)不出的激動(dòng)，當(dāng)時(shí)的`心情根本沒(méi)辦法用詞語(yǔ)形容，只感到眼淚在眼眶里不停地打轉(zhuǎn)，最后一下子都流了下來(lái)。作為一名班長(zhǎng)，我比其他人更需要認(rèn)真努力地學(xué)習(xí)，因?yàn)槲乙鐾瑢W(xué)們的好榜樣；作為一名班長(zhǎng)，我比其他人更需要為班級(jí)多做貢獻(xiàn)，因?yàn)槲乙隼蠋煹暮脦褪帧?/p>
這一切都離不開(kāi)老師的教導(dǎo)，我要感恩我的老師！潘老師是個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師。您對(duì)待每個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生，都能耐心地把她們不理解的知識(shí)點(diǎn)重復(fù)解說(shuō)，即使不在工作時(shí)間，您也會(huì)用自己的寶貴時(shí)間來(lái)為大家補(bǔ)課，希望我們班的同學(xué)能共同進(jìn)步。潘老師還是個(gè)細(xì)心的老師。我記得有一次，班里有個(gè)同學(xué)身體不舒服，細(xì)心的您很快就發(fā)現(xiàn)了，您把同學(xué)帶到了辦公室，還打電話給她的家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)來(lái)接她回去，還特意叮囑她注意休息，多喝水。您對(duì)我們每個(gè)同學(xué)都是這樣關(guān)懷備致，都是這樣細(xì)心，我要感恩我的老師！老師這種無(wú)私、偉大的愛(ài)給了我們溫暖和力量，促使每一個(gè)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的追求，到達(dá)理想的彼岸，老師我永遠(yuǎn)記住您！偉大的老師，我要感恩我的老師！
我的老師作文2
從一年級(jí)到現(xiàn)在，掐指一算，已經(jīng)有24位老師教過(guò)我了，雖然在這些中有教我4年、3年的，但沒(méi)有一位老師像楊老師一樣在我心中那么好。
楊老師有一頭過(guò)肩又烏黑亮麗的頭發(fā)。平常，黑色的衣服似乎成了她永遠(yuǎn)的格調(diào)，透著平凡而普通。
剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，楊老師給我們舉行了一場(chǎng)特殊的考試，考試的內(nèi)容很簡(jiǎn)單，第一道題是：請(qǐng)認(rèn)真仔細(xì)閱讀每一道題。一開(kāi)始我沒(méi)有留心，可看到第二題：請(qǐng)寫(xiě)上班級(jí)、姓名。我就開(kāi)始懷疑了，寫(xiě)班級(jí)、姓名不是每場(chǎng)考試必備的嗎?于是我按著第一題的要求讀完了所有的題。果真！第12題上寫(xiě)著：如果你已看完以上題目，請(qǐng)做二、三兩題。我不禁露出一份微笑，完成二、三題。老師把試卷收了上去，翻了翻試卷，一邊搖頭，一邊不斷發(fā)出“哎呀”的聲音。正當(dāng)老師把所有的試卷看完時(shí)，報(bào)出了按要求做的人名字，連平時(shí)聰明絕頂?shù)暮萏煲脖粩r在了門(mén)外，還有好同學(xué)趙天樂(lè)、張依，也沒(méi)有看清最后一題。胡逸天錯(cuò)是因?yàn)樗湴磷源螅詾樽约耗茏鐾耆康念}目，可惜沒(méi)看清要求。老師讓我們談自己的感受，有人說(shuō)：“當(dāng)時(shí)我沒(méi)看清題目要求，一股腦地往下寫(xiě)，字也顧不上好了。”這時(shí)老師講了最后一題的要求，頓時(shí)，班里“啊”，“哦”，“哎呀”的`聲音此起彼伏。我們也明白了楊老師的用心良苦，以后無(wú)論何時(shí)，無(wú)論何地，只要做試卷，也就一定要看清楚題目。
楊老師不僅在學(xué)習(xí)習(xí)慣上引導(dǎo)我們，而且在平時(shí)的習(xí)慣也教育我們。
那一次，我和胡逸天、王兆杰在開(kāi)懷暢談，就差沒(méi)有可樂(lè)了。我們絲毫沒(méi)有注意到一旁安靜看書(shū)的王宇豪，楊老師正好路過(guò)看見(jiàn)了，狠狠地批評(píng)了我們說(shuō)：“雖然課間可以玩，但也要想到別人。”在這以后，我也學(xué)習(xí)了王宇豪認(rèn)真看書(shū)的精神，不再大聲喧嘩了。
每一次走進(jìn)班級(jí)，綠色的植物映入眼簾，每一次布置作業(yè)，都有精心準(zhǔn)備的美文，每一個(gè)學(xué)生，都不會(huì)停下腳步，這就是楊老師所做的一切。
無(wú)論何時(shí)，無(wú)論何地，只要想起楊老師講過(guò)的話，我的心境與夢(mèng)境就立即變得有聲有色。學(xué)習(xí)更有動(dòng)力了。
我的老師作文3
老師是一個(gè)神圣的職業(yè)，他們孜孜不倦地教給我們知識(shí)，并且教給我們一些做人的道理，其中張老師就是其中一個(gè)。
張老師非常的敬業(yè)，雖然他從事教師這個(gè)職業(yè)并不是很久，但是我可以看出來(lái)他每天都在提高自己的職業(yè)操守和職業(yè)素養(yǎng)，在上課的時(shí)候我從來(lái)都沒(méi)有看過(guò)他把手機(jī)帶進(jìn)去，并且他也很少會(huì)喝水，只有在講課感到嗓子非常不舒服的時(shí)候才會(huì)喝一口水，可以說(shuō)他在上課的時(shí)候比我們要認(rèn)真多了，一直全神貫注地講課，去督促我們學(xué)習(xí)。張老師不僅是我們同學(xué)都很喜歡的，而且他的同事和上級(jí)也對(duì)他非常的贊美，都認(rèn)為他是一名非常負(fù)責(zé)任的老師，在很多教師評(píng)比的比賽中，他都能拔得頭籌，深得人心。張老師的敬業(yè)是每個(gè)人都知道的，有時(shí)候他會(huì)留在辦公室里面批作業(yè)和試卷，即使他已經(jīng)下班了，也會(huì)留在辦公室里把這些處理完再走。
張老師還是一個(gè)非常公平公正的人，其實(shí)在學(xué)校里面有很多老師都不會(huì)做到一視同仁的，他們有時(shí)候就覺(jué)得學(xué)習(xí)好的同學(xué)什么都好在有一些地方，即使學(xué)習(xí)好的'同學(xué)跟學(xué)習(xí)差的同學(xué)犯了一樣的錯(cuò)誤，但是有的老師還會(huì)偏袒學(xué)習(xí)好的同學(xué)去懲罰學(xué)習(xí)差的同學(xué)，這學(xué)習(xí)是不對(duì)的，但是張老師就不會(huì)這樣他平時(shí)會(huì)交給我們要做人，要公平公正，不要因?yàn)橐粋�(gè)人的不相干的品德而戴上有色眼鏡去看他。如果在張老師的課堂上，一個(gè)好同學(xué)和一個(gè)差同學(xué)犯了一樣的錯(cuò)誤，那么他就會(huì)一視同仁的公平的去處理，而不是偏袒好同學(xué)。我們都很喜歡他這一特點(diǎn)，我們覺(jué)得這樣真的非常的公平公正，而且他自己也會(huì)說(shuō)到做到，確實(shí)處理的非常讓我們滿意。
與其說(shuō)張老師是我們的老師，不如說(shuō)它是我們的朋友，張老師對(duì)我們每個(gè)人都非常的好，他關(guān)心同學(xué)不僅在學(xué)習(xí)上面非常的認(rèn)真在生活上也對(duì)同學(xué)們關(guān)愛(ài)有加，如果有同學(xué)的心理狀態(tài)不是很好，他就會(huì)找他談心，和她聊聊天，為他處理生活上的一些瑣事，他也會(huì)關(guān)注一些心態(tài)不好的，態(tài)度不端正的同學(xué)也會(huì)將他們交到辦公室里面，和他們談一談會(huì)，用那種非常溫柔的語(yǔ)氣，而不是訓(xùn)斥的命令的語(yǔ)氣。
我的老師作文4
我四年級(jí)的時(shí)候，我們班有一個(gè)語(yǔ)文老師。她姓李，名瑛，字老太太。相處了一個(gè)半學(xué)期，我發(fā)現(xiàn)了李太太五個(gè)奇怪的地方。讓我們看看！
頭號(hào)自報(bào)怪獸
開(kāi)學(xué)前一天，我想：語(yǔ)文老師姓什么？媽?zhuān)啃贞悾恐欤棵魈烊タ纯础５诙煳业搅藢W(xué)校，一個(gè)頭上有一點(diǎn)銀發(fā)的女人走到講臺(tái)上說(shuō)：“大家好，我姓十八子，我叫穎。我今年44歲，是你們的語(yǔ)文老師。”她一說(shuō)完，全班爆炸了：十八個(gè)兒子，什么鬼，還有這個(gè)姓？還有怎么看都快六十多了。最后一個(gè)同學(xué)透露了答案：“我認(rèn)識(shí)這個(gè)老師，姓李。”哦，我明白了。哦，這個(gè)老師真奇怪。
2號(hào)外棉瓜伊
李老太很矮，鼻梁上架著一副眼鏡。最特別的是她嘴角有一顆標(biāo)志性的'痣，在茫茫人海中一眼就能發(fā)現(xiàn)。她愛(ài)穿藍(lán)色的衣服，經(jīng)常背著一個(gè)小花包，衣服也比較樸素，不像一般人愛(ài)打扮。
3號(hào)交角拐
李老臺(tái)上課有兩種模式，即虛心咨詢和游戲互動(dòng)。先看第一條：“朱榮奇，這個(gè)詞是什么意思？”xxx，那篇課文的中心思想是什么？“提問(wèn)者不是學(xué)生，而是教我們語(yǔ)文的李老師。經(jīng)常我們?cè)谇懊嬲f(shuō)話，她坐在椅子上虛心傾聽(tīng)，時(shí)不時(shí)問(wèn)一些關(guān)鍵問(wèn)題。游戲交互也不錯(cuò)。記得上學(xué)期講過(guò)《狼和鹿》，玩“生命網(wǎng)”這個(gè)游戲很好玩：我們每個(gè)人拿一張卡片，上面畫(huà)著各種生物，剩下的同學(xué)告訴相對(duì)的生物需要的生長(zhǎng)條件，這樣幾個(gè)回合就織出了一張生命網(wǎng)和一條食物鏈。最后，李老師總結(jié)道：“學(xué)生必須遵循自然規(guī)律，不能破壞生態(tài)平衡！“有樂(lè)趣和教育真好。
第四季魁地奇
“叮”門(mén)鈴響了。我們和李然夫人走出教室，在外面玩。她常說(shuō)：“上課一定要有課，玩中有戲。”她有時(shí)候跳橡皮筋，有時(shí)候打羽毛球，有時(shí)候打捉鬼！嘖嘖，有幾個(gè)老師課后能像她這么奇怪？
第五名：左燁瓜伊
李老師布置的作業(yè)量不大，但是作業(yè)種類(lèi)很多，比如閱讀、看報(bào)、摘抄、寫(xiě)作等等。甚至還有一次像發(fā)明游戲這樣的作業(yè)。因?yàn)樗淖鳂I(yè)少而新穎，學(xué)生們不覺(jué)得有負(fù)擔(dān)，作業(yè)質(zhì)量提高了很多，考試成績(jī)當(dāng)然也不錯(cuò)，真奇怪！
這是我們的李老臺(tái)，我們的怪老師，我們永遠(yuǎn)的好伙伴！
我的老師作文5
小學(xué)里，應(yīng)當(dāng)是有很多快樂(lè)的事，如果都是幸福，那就叫童年。如果幸福中還有很多很多的無(wú)奈，那叫悲催的童年。
我記得，小學(xué)的時(shí)候，我也是一個(gè)很認(rèn)學(xué)的學(xué)生。
如果有條件，我今天絕對(duì)不會(huì)是這個(gè)樣子。
義務(wù)教育規(guī)定，從小學(xué)三年級(jí)就該開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)，至少該認(rèn)清二十六個(gè)英語(yǔ)字母吧。可是我們那個(gè)村子，因?yàn)榻逃趾苊Γ蚴且驗(yàn)槔蠋煵粔颍谷徽也怀鲆粋�(gè)英語(yǔ)老師來(lái)，甚至那些老師也沒(méi)有一個(gè)會(huì)英語(yǔ)的。于是，我們?nèi)昙?jí)這一年的`英語(yǔ)課都改成了體育課。
然后升到四年級(jí)，換了學(xué)校，終于有了英語(yǔ)老師。我們還以為，我們真的熬出了苦海，可以快快樂(lè)樂(lè)地學(xué)英語(yǔ)了呢。沒(méi)想到，教我們英語(yǔ)的，竟然是語(yǔ)文老師。她以為，我們?nèi)昙?jí)都學(xué)過(guò)英語(yǔ)，于是也沒(méi)有教我們二十六個(gè)英語(yǔ)字母，直接交給我們單詞。當(dāng)時(shí)都是小孩子，誰(shuí)知道稀里嘩啦的英語(yǔ)單詞是個(gè)什么東西，于是她一邊領(lǐng)讀，我們一邊發(fā)呆。
可她卻生氣了，說(shuō)如果她讀兩遍之后，找同學(xué)讀，如果不會(huì)讀，就得挨打。我們害怕了，沒(méi)辦法，就拿漢字當(dāng)諧音，來(lái)記住英語(yǔ)調(diào)。因?yàn)檫@個(gè)初中之后我好久才糾正過(guò)來(lái)。讀了讀，她也從不讓我們記單詞，說(shuō)教育局根本不重視英語(yǔ)，不用學(xué)了。我記得當(dāng)時(shí)發(fā)了一本英語(yǔ)練習(xí)冊(cè)，是與課本配套練習(xí)的。當(dāng)時(shí)教育局會(huì)定期下來(lái)檢查作業(yè)，她怕一檢查都是空白，于是把現(xiàn)成的答案抄在黑板上，讓我們直接抄上。當(dāng)時(shí)可憐的我們，字母都寫(xiě)成了漢語(yǔ)拼音，一個(gè)字母跟一個(gè)字母分家分了老遠(yuǎn)，現(xiàn)在看來(lái)簡(jiǎn)直慘不忍睹。
就這樣，直到五年級(jí)的數(shù)學(xué)開(kāi)始學(xué)方程了。數(shù)學(xué)老師指著字母“x”問(wèn)我們念什么，我們班竟然沒(méi)有一個(gè)能答得上來(lái)。后來(lái)數(shù)學(xué)老師把這件事說(shuō)給班主任老師聽(tīng)，班主任就是語(yǔ)文老師，她聽(tīng)說(shuō)我們還不會(huì)二十六個(gè)英語(yǔ)字母，當(dāng)天就怒氣沖沖地跑來(lái)教室，拿著竹竿，說(shuō)誰(shuí)念不全二十六個(gè)字母就打誰(shuí)。
當(dāng)天結(jié)果是班里的學(xué)生哭倒了一大片，全都挨打了。
我們私底下都討厭這個(gè)瘋子老師，她都不教我們，要我們?cè)趺磿?huì)啊？于是給她起了個(gè)外號(hào)叫“更年期老師”。
現(xiàn)在終于都會(huì)了二十六個(gè)英語(yǔ)字母，想想以前，對(duì)于那個(gè)無(wú)奈地老師，真的只能無(wú)奈地?fù)u搖頭。
我的老師作文6
在教師節(jié)來(lái)臨之際，教師的很多問(wèn)題被提了出來(lái)，比如送禮的問(wèn)題;比如師德的問(wèn)題，比如教育質(zhì)量的問(wèn)題，比如學(xué)術(shù)良心的問(wèn)題，比如應(yīng)試教學(xué)的問(wèn)題。而我只想寫(xiě)一寫(xiě)我的那些老師。
前一陣，我曾寫(xiě)了一段回憶錄，還只寫(xiě)到初中畢業(yè)，當(dāng)時(shí)就發(fā)現(xiàn)一個(gè)奇怪的現(xiàn)象——我的回憶總是圍繞著一個(gè)個(gè)老師在寫(xiě)，仿佛我小時(shí)候的內(nèi)心世界里一直在與某些老師“對(duì)抗”著。
說(shuō)是“對(duì)抗”，其實(shí)就是有一些害怕。畢竟當(dāng)時(shí)自己生活中所要面對(duì)的“權(quán)威”，除了家長(zhǎng)，就是學(xué)校的老師，而班主任的影響作用最大。從小學(xué)到初中，面對(duì)這些“權(quán)威”，我一直是一個(gè)成績(jī)不錯(cuò)的、聽(tīng)話的孩子，除了初三時(shí)以要去足球?qū)W校為由放棄保送縣重點(diǎn)高中這一件事看起來(lái)沒(méi)有那么“聽(tīng)話”之外。
如果我一直是一個(gè)“聽(tīng)話”的孩子，那么，也許我會(huì)永遠(yuǎn)把我的老師當(dāng)作親人來(lái)看待。然而，事實(shí)上我對(duì)老師的要求卻不是親人，而是追求知識(shí)與人生價(jià)值的導(dǎo)師。一旦我對(duì)老師有了這種期望，我發(fā)現(xiàn)自己與老師的關(guān)系就由親人般的“關(guān)愛(ài)”，變成了辯論臺(tái)上的“對(duì)抗”關(guān)系。
在我小學(xué)二~四年級(jí)的三年學(xué)習(xí)中，我們?cè)庥隽藗髡f(shuō)中的“壞老師”，他教我們數(shù)學(xué)。每天上課過(guò)來(lái)就是隨便講一下知識(shí)，然后布置作業(yè)，再一個(gè)轉(zhuǎn)身回自己辦公室去了，這是他經(jīng)典的上課流程。據(jù)說(shuō)是小學(xué)中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)比較重要的三年，我們就在他的隨意中度過(guò)了。盡管我感覺(jué)到自己在數(shù)學(xué)方面的知識(shí)結(jié)構(gòu)很是問(wèn)題，但是還算掌握了一些基本的東西。在試卷上的分?jǐn)?shù)我的`一般是70~80分，而班上很多同學(xué)的試卷上卻只有可憐的10分、20分之類(lèi)的字眼，有些家長(zhǎng)看后就會(huì)憤怒，因?yàn)樗麄兯懔俗约汉⒆釉嚲砩系姆謹(jǐn)?shù)，發(fā)現(xiàn)事實(shí)上應(yīng)該比老師給的要高一些。那三年里，我們的數(shù)學(xué)試卷上是一定不會(huì)出現(xiàn)什么79.5分或者是32分之類(lèi)那么“零散”的分?jǐn)?shù)的，分?jǐn)?shù)一般都是經(jīng)過(guò)“二舍三進(jìn)”的，當(dāng)然，最后的結(jié)果也只是一個(gè)“估計(jì)”的成績(jī)，老師并沒(méi)有去認(rèn)真算過(guò)應(yīng)該打多少分，這種憑感覺(jué)打分的方式一直是我很“敬佩”的!
我能對(duì)這些老師說(shuō)些什么呢?如果他們只是一般的路人，那也許會(huì)是一處不錯(cuò)的“風(fēng)景”;然而他們卻披著“教師”的神圣光環(huán)在學(xué)校里混混日子、放放羊。(當(dāng)然，也許他們?cè)缫褳樽约赫铝斯猸h(huán))
雖然我曾也遇到過(guò)好老師，但是為什么卻只有那么幾位?我們的學(xué)校都把什么樣的人選到了“教師”的職位上?
我的老師作文7
還記得小學(xué)入學(xué)時(shí)第一次見(jiàn)到我那天真無(wú)邪的數(shù)學(xué)老師的樣子：在眾多年輕漂亮的女老師中，那位年近五十、人高馬大的男老師，格外顯眼。他扛著有半個(gè)小朋友高的數(shù)學(xué)書(shū)，大步流星地走進(jìn)鬧哄哄的教室。“哐”的一聲，他把課本砸在了講臺(tái)上，大家安靜下來(lái)，齊齊地盯著老師，結(jié)果老師露出猙獰的表情，似是不小心砸到了手指，在大庭廣眾之下疼得嗷嗷直叫。大家愣了兩秒，隨即爆發(fā)出一陣狂笑。
也許老師故意砸出來(lái)的巨響是為了樹(shù)立威信，只可惜出師不利。接下來(lái)六年的.數(shù)學(xué)課堂里，老師都沒(méi)有“威信”二字可言。小學(xué)數(shù)學(xué)簡(jiǎn)單，大家都聽(tīng)不進(jìn)去，所以數(shù)學(xué)課堂永遠(yuǎn)都是鬧哄哄的。老師也不惱，只說(shuō)：“你們愛(ài)干嘛干嘛，但是不許說(shuō)話。”只可惜大家只聽(tīng)進(jìn)去了“愛(ài)干嘛干嘛”，后半句隨著老師的輕笑，很快就被遺忘了。
下課后，我們都喜歡找數(shù)學(xué)老師玩。有的小孩子個(gè)子小，像猴子一樣掛在他身上。他特別喜歡模仿我們，閉著眼睛，撅起嘴巴，賣(mài)個(gè)萌。這表情出現(xiàn)在一個(gè)五十多歲的中年老師臉上竟也不覺(jué)得違和，反而比掛他身上的小孩子還要可愛(ài)幾分。
五六年級(jí)，大家都自覺(jué)了些，課上講話的人少了。可大家都在忙于刷題，依然沒(méi)幾個(gè)人聽(tīng)講。可每當(dāng)老師在強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)時(shí)，我們總會(huì)放下手里的活兒，抬頭聽(tīng)講。這也許就是我們班數(shù)學(xué)全年級(jí)第一的原因吧。而我算是同學(xué)中最不聽(tīng)話的一個(gè)，數(shù)學(xué)課上小話就沒(méi)停下來(lái)過(guò)。一次，我正跟同桌眉飛色舞地講著我的光榮事跡，轉(zhuǎn)頭看見(jiàn)面帶微笑的老師。
“喲，肖雅?賜?學(xué)講話好認(rèn)真，專(zhuān)心致志、聚精會(huì)神、全神貫注、一絲不茍……你在講什么故事，下課后去我辦公室講給我聽(tīng)聽(tīng)看。”
說(shuō)到這事時(shí)，我不禁感到一陣?yán)⒕巍Ｎ耶?dāng)時(shí)想的竟是數(shù)學(xué)老師也能知道這么多成語(yǔ)。
那節(jié)課并沒(méi)有讓我的“惡行”有所改正，直到小學(xué)畢業(yè)前最后一節(jié)課才有所收斂。當(dāng)我看到略顯疲倦?yún)s依然掛著賣(mài)萌表情的老師時(shí)，我才反應(yīng)過(guò)來(lái)我們這六年來(lái)的表現(xiàn)對(duì)不起老師的付出。老師像大樹(shù)，我們像小鳥(niǎo)，我們的大樹(shù)與別人的不大一樣，它擁有最可愛(ài)的果實(shí)。
愿我那可愛(ài)的數(shù)學(xué)老師永遠(yuǎn)天真無(wú)邪。
我的老師作文8
她，楊老師，是我童年時(shí)代的語(yǔ)文老師。眼睛小小的特別傳神，像寶石一樣鑲在清秀的臉上，彎彎的眉毛像新月，再配上一個(gè)小嘴巴可愛(ài)極了。
楊老師從不發(fā)怒，有時(shí)裝作把臉一沉，但那雙含笑的眼睛遮不住她對(duì)我們的喜愛(ài)。就是對(duì)最難教的學(xué)生，她也沒(méi)嫌棄過(guò)。班上有個(gè)學(xué)生，個(gè)頭高大，脾氣古怪，拿手好戲就是和老師作對(duì)。班主任說(shuō)她“朽木不可雕也”，楊老師了解她愛(ài)哼一些流行小調(diào)，就常教她唱歌，找她談心。后來(lái)這個(gè)牛脾氣的女生竟動(dòng)情地對(duì)別人說(shuō)：楊老師是她遇到過(guò)最好的老師。
記得那一個(gè)令人難忘的下午，一放學(xué)，您就把我叫到辦公室，讓我把作業(yè)交給您檢查。我發(fā)現(xiàn)，您的臉上陰云慢慢聚攏了。我知道要下“暴雨”了，可我并不在乎，大不了被罵一頓就走。可您并沒(méi)有發(fā)怒，而是溫和的對(duì)我說(shuō)∶“好好檢查。”我暗暗叫苦。當(dāng)我再一次把作業(yè)仍到你面前時(shí)，您頭也未抬下。桌上的時(shí)鐘告訴我，已經(jīng)6點(diǎn)半了。我一驚，這么晚回去一定要糟。重在滴滴答答地走冷汗在不聽(tīng)話地流，窗外的.寒風(fēng)吹進(jìn)來(lái)，我打了個(gè)冷顫。您終于抬起頭來(lái)，撕下一張紙條。您把紙條交給我，我看見(jiàn)上面寫(xiě)著∶“不要責(zé)怪他!”我那顆懸著的心才踏實(shí)。我昂著頭走出您的辦公室，心里好像唱著一支歌。
楊老師唱歌很動(dòng)聽(tīng)，聲音清麗柔婉，帶著淡淡的家鄉(xiāng)口音，直到現(xiàn)在我還記得她唱歌的音調(diào)，還會(huì)唱她教我們的歌∶
門(mén)前一條清流，
兩岸兩行垂柳，
風(fēng)景年年依舊，
就是那流水呦，
總是一去不回頭……
今天想起，她在我們身上花了許多心血。從拼音開(kāi)始學(xué)起，直到回認(rèn)字，會(huì)寫(xiě)作，那時(shí)候，上語(yǔ)文課別提多有勁。她的慈愛(ài)、平和、樸素，使我們深深的熱愛(ài)她，眷戀她。
然而，眼看就要畢業(yè)了，不得不失去她。我們第一次有了對(duì)“永別”的體驗(yàn)，第一次感到痛苦和沮喪，不過(guò)是短暫的，在我們心靈深處，永遠(yuǎn)有她的位置!
結(jié)尾：世上有著萬(wàn)般情意，只有愛(ài)是不會(huì)忘記;人間有千萬(wàn)支動(dòng)聽(tīng)的歌，難忘她清麗的鄉(xiāng)音∶
門(mén)前一條清流，
兩岸兩行垂柳，
風(fēng)景年年依舊，
就是那流水呦，
總是一去不回頭……
我的老師作文9
一晃，時(shí)間飛逝，我在王老師那已經(jīng)度過(guò)了八年的學(xué)琴時(shí)光。盡管現(xiàn)在，我不再和她學(xué)習(xí)鋼琴，但那個(gè)178的身高，那張溫暖的笑臉，那修長(zhǎng)的雙手……都深深地刻在我的心里。
她，我的鋼琴啟蒙老師——王老師。她有著我羨慕的大高個(gè)，超過(guò)常人的聽(tīng)力，和那緊盯指法的眼睛。在她的'身旁，無(wú)論什么時(shí)候，錯(cuò)音是決不允許的！
記得那時(shí)正在上幼兒園中班，我坐在鋼琴凳上，兩只小腿撲棱著完全不著地，胖乎乎的小手在琴鍵上按著。當(dāng)時(shí)，旁邊人都說(shuō)我太小了，受不了練習(xí)的苦，可老師卻一點(diǎn)點(diǎn)拿起我的手，慢慢地手把手教著我，一個(gè)音節(jié)接著一個(gè)音節(jié)，好像比我都專(zhuān)注。“mi~fa~”“對(duì)啦，你看指法。”“不對(duì)，是la……”每一次，老師都反復(fù)指導(dǎo)，嘴都干了，卻絲毫不松懈。可是這樣作用卻不明顯，我開(kāi)始打退堂鼓了。就在這時(shí)，老師悄悄對(duì)我說(shuō)：“要不這樣吧！只要你練好這首曲子，我就帶你去吃頓好吃的作為獎(jiǎng)勵(lì)，怎么樣？”貪吃的我好像突然有了動(dòng)力，爽快答應(yīng)了。于是，每天我都努力練習(xí)，一次不會(huì)兩次，很快便達(dá)成了目標(biāo)！她帶我吃火鍋，買(mǎi)東西，玩游戲……比起老師，她更像是我的朋友！我想：能遇到這么好的老師，我也太幸運(yùn)了！
很快，兩年過(guò)去了。我面臨著第一次挑戰(zhàn)！考四級(jí)！老師似乎比我還激動(dòng)緊張，忙前忙后，生怕我少學(xué)了什么。
20xx年的夏天，我站在了鋼琴考級(jí)的考場(chǎng)上。“記住這里，又是第二行第四小節(jié)，還有第五行第二小節(jié)！”老師的一次次叮囑仿佛就在我耳邊回響。考試時(shí)，我?guī)缀鯖](méi)有錯(cuò)誤！沒(méi)過(guò)多久，證書(shū)就下來(lái)了，我通過(guò)了！我又激動(dòng)又興奮，現(xiàn)在的我有級(jí)別啦！緊接著，老師作為獎(jiǎng)勵(lì)，帶我又是一頓狂歡！她，簡(jiǎn)直就是我的幸運(yùn)小星星！
時(shí)光一飛，又是五年。20xx年的鋼琴考級(jí)訓(xùn)練開(kāi)始了，這次要考樂(lè)理、做題、聽(tīng)力、鋼琴曲目。這里面我的音樂(lè)聽(tīng)力不是強(qiáng)項(xiàng)，而且短期內(nèi)也不會(huì)有太大的提高了。此時(shí)，王老師比我還著急，聽(tīng)力不好就練筆試，揚(yáng)長(zhǎng)避短。我聽(tīng)從老師的建議，努力復(fù)習(xí)，滿分為71分的筆答，最終我答了70分的高分！這一次，我考過(guò)了八級(jí)！沒(méi)錯(cuò)，老師又一次陪我去慶祝……
八年的時(shí)光，就在一次次鼓勵(lì)，一次次教導(dǎo)中過(guò)去了。八年里，我們互相見(jiàn)證了很多。那些一次次的悉心叮囑，那些一次次的認(rèn)真指導(dǎo)，還有那些一次次的狂歡慶祝……她不僅是我的老師，更是我的好伙伴……
遇見(jiàn)王老師，我真的好幸運(yùn)！
我的老師作文10
九月，我揣著夢(mèng)想，踏入了高中的大門(mén)，和許多學(xué)生一樣，我對(duì)這個(gè)全新的環(huán)境充滿了想象與好奇，卻怎么也沒(méi)想到，我竟在這里遇見(jiàn)了一個(gè)這樣的老師。
她，剪著一頭干練的短發(fā)，不大的眼睛中透著滿滿的自信，嘴角微微上揚(yáng)，瘦小的身材散發(fā)著三分霸氣，她，就是我的高中英語(yǔ)老師Dora（葉林惠）。
第一次見(jiàn)她，我是畏懼的，一部分是被氣場(chǎng)所震懾，一部分是初中的英語(yǔ)成績(jī)給我留下了太多陰影，從初二開(kāi)始英語(yǔ)就沒(méi)上過(guò)110，我怕我學(xué)不好。
周五的下午，老師邁著矯健的步伐踏進(jìn)教室，掃視一遍班級(jí)：“同學(xué)們，下周有一個(gè)背誦任務(wù)，要到我這里背誦過(guò)關(guān)！”聲音鏗鏘有力，語(yǔ)氣堅(jiān)定，容不得一點(diǎn)商量，看著老師嚴(yán)肅的表情，我只覺(jué)得內(nèi)心有一大片城池正在塌陷，簡(jiǎn)直沒(méi)有比這更讓人絕望的事了。
經(jīng)過(guò)一整個(gè)周末的準(zhǔn)備，我總算能夠背誦出來(lái)，周二中午，我正式到老師處背誦，雖然已經(jīng)準(zhǔn)備充分，但面對(duì)眼前的老師，內(nèi)心依然泛起一絲波瀾。“能全文背誦嗎？”“嗯”“那背吧！”平平淡淡卻充滿能量，老師看著我，眼睛里充滿了期待，我開(kāi)始背誦，明明很難的一篇文章現(xiàn)在背起來(lái)卻出人意料地順暢，在老師散發(fā)著希望的目光下，我消除了緊張的情緒，認(rèn)真背誦，偶爾發(fā)音不準(zhǔn)，即使是個(gè)很小的失誤，老師也一絲不茍地糾正。也不知過(guò)了多久，也許只有幾分鐘，文章總算背完，老師臉上現(xiàn)出了一抹笑容，甜甜的.，透著滿意和欣慰。“很棒，你可以的，繼續(xù)加油吧，努力下去吧，你一定能行的！”老師看著我，語(yǔ)氣依舊堅(jiān)定，眼睛里充滿了期待的光。
也不知被施了什么魔法，那以后，我逐漸有勇氣在課后去問(wèn)題，逐漸開(kāi)始自主記憶文章中的生單詞，逐漸消除了對(duì)英語(yǔ)的畏懼，接受的鼓勵(lì)逐漸多了起來(lái)，逐漸想要盡全力學(xué)好這門(mén)課，不愿辜負(fù)Dora的期待。
當(dāng)然了，自進(jìn)入高中的兩周以來(lái)，我還遇到了很多其他很好的老師，溫柔到骨子里的班主任馮老師，腹有詩(shī)書(shū)氣自華的英姐，眼里透著智慧的物理李老師……每一位老師都讓人發(fā)自內(nèi)心的敬佩，讓人不由感嘆，遇到他們真是莫大的幸運(yùn)。最后，愿自己能在未來(lái)三年里不負(fù)韶華，用成績(jī)來(lái)感謝老師們，讓他們?yōu)橹湴痢?/p>
我的老師作文11
我見(jiàn)過(guò)的老師很多，他們陪伴了我的不少時(shí)光。而現(xiàn)在教我的數(shù)學(xué)老師——吳老師，令我印象更加深刻。
他快要50歲了，可有力量，速度也不比年輕人差，他身高1米8左右。初到這個(gè)班，他給我一種十分嚴(yán)肅的感覺(jué)。我爸告訴我，吳老師也是他初中時(shí)期的數(shù)學(xué)老師，他班上有些學(xué)生不聽(tīng)話，直接被他單手抓起，“扔”出了教室。聽(tīng)到這，我上課連動(dòng)都不敢動(dòng)一下了。可是后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)并非如爸爸所言。
馬上就要期末考試了，我們都爭(zhēng)分奪秒地復(fù)習(xí)。當(dāng)時(shí)正值夏季，高溫的熱浪襲卷大地。教室里雖然開(kāi)著空調(diào)，可覺(jué)得還是沒(méi)什么效果。在酷熱下學(xué)習(xí)，我們十分不舒服。吳老師也知道我們熱，便想了一個(gè)辦法，他說(shuō)：“你們不要總想著熱，這樣只會(huì)越想越熱，要把心思放在學(xué)習(xí)上，沉浸在學(xué)習(xí)當(dāng)中，就不覺(jué)得熱了！”說(shuō)得很有道理，可真正做起來(lái)卻十分難，四十多個(gè)人坐在一間教室里，而空調(diào)制冷范圍卻只有十幾個(gè)人。溫度不斷上升，汗水滴在作業(yè)本上，題目都模糊了。
吳老師也抵不住熱浪，似乎回到了開(kāi)著空調(diào)的辦公室去了。我也不管這么多，埋頭做我的題目。
不久，午休時(shí)間到了，可我們的課桌卻十分燙。突然，教室門(mén)開(kāi)了，吳老師抱著一個(gè)大箱子走了進(jìn)來(lái)，喘著粗氣說(shuō)：“這是剛剛我出去買(mǎi)的冰棒，看你們這么熱，都影響學(xué)習(xí)了，一個(gè)個(gè)上來(lái)拿。”說(shuō)完，便擦了一把汗，站在一旁看著我們吃。大家吃著冰棒，身體上的熱氣從冰棒入嘴后一下子就消散了，心情隨之變得舒暢。
就在這時(shí)，三個(gè)圓圓的大西瓜又?jǐn)[在了講桌上。老師用他那嫻熟的.刀法迅速把西瓜切成一塊一塊的。看著那誘人的紅色三角形，同學(xué)們一哄而上，個(gè)個(gè)臉上露出喜悅的笑容。吳老師看在眼里，喜在心頭，對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“還有幾天就要期末考試了，天氣又這么炎熱，大家一定要克服困難，認(rèn)真復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取考出好的成績(jī)，為自己爭(zhēng)光，為班級(jí)爭(zhēng)光！這是給大家的獎(jiǎng)勵(lì)，現(xiàn)在趕緊午休。”
大家聽(tīng)懂了吳老師的殷切希望，教室立馬變得連一根針掉地上都聽(tīng)得到它的聲音，但我心里卻熱血沸騰，暗下決心，一定要更加努力，以優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答老師的期望。
過(guò)后了兩個(gè)星期，期末成績(jī)出來(lái)了，我們開(kāi)心地笑了，吳老師也笑了。
我的老師作文12
“春蠶到死絲方盡，蠟矩成灰淚始干”有人說(shuō)：“老師就是春蠶，把自己的一生奉獻(xiàn)給了學(xué)生”。這使我想到了我的補(bǔ)習(xí)老師——李老師。
7歲那年，我就被媽媽送到李老師的奧數(shù)班學(xué)習(xí)。也許是第一次去上課，我心中有一絲的緊張，課上到一半，我有點(diǎn)尿急，可是又不敢打破這嚴(yán)肅的課堂紀(jì)律，說(shuō)出來(lái)怕老師會(huì)訓(xùn)我，于是，我的小腳不停地踏地，突然，我感覺(jué)舒服些，可一愣，咦，褲子怎么濕濕的，哎呀！我尿褲子了！我嚇得臉色蒼白，兩腿不停地顫抖。這時(shí)李老師發(fā)現(xiàn)了我的異常，關(guān)切地問(wèn)：“金金，你怎么了？”我一邊流著淚花，一邊害怕地說(shuō)：“我…我尿褲…褲子了。”李老師聽(tīng)了我的話，二話沒(méi)說(shuō)，拉著我的手來(lái)到衛(wèi)生間，幫我把臟褲子換下來(lái)，脫下她的一條大褲子，把我的腿包住，又打電話請(qǐng)媽媽送一條褲子來(lái)。啊，李老師多像媽媽啊，真是個(gè)好老師。
李老師對(duì)我無(wú)微不至的關(guān)懷還不止這一件呢。那天，下課了，媽媽還沒(méi)來(lái)接我，我與一個(gè)同齡女孩玩了起來(lái)。突然，兩個(gè)男孩從角落里竄了出來(lái)，那個(gè)女孩指著我大聲地說(shuō)：“小心！”我還沒(méi)有回過(guò)神來(lái)，就已經(jīng)被他們撞倒在地。頓時(shí)，我發(fā)出了撕心裂肺的哭喊，膝蓋上的血流了下來(lái)。李老師聞聲跑過(guò)來(lái)，手腳麻利地把我背起來(lái)，送到醫(yī)院里，包扎了傷口，幫我付了醫(yī)療費(fèi)，我真想對(duì)李老師說(shuō)：“老師，你就像我的媽媽?zhuān) ?/p>
還記得二年級(jí)那次測(cè)試，我考得不好，難過(guò)得在走廊上踱來(lái)踱去，想怎么把這事對(duì)媽媽隱瞞。這時(shí)，李老師來(lái)了，見(jiàn)只剩下我一人了，便親切地問(wèn)：“不想回去嗎？”不知怎么的，我的眼淚像斷線的珠子一樣嘩啦嘩啦地流了下來(lái)。李老師撫摸著我的頭說(shuō)：“金金，分?jǐn)?shù)其實(shí)并不重要，只是測(cè)試一下你這段時(shí)間學(xué)的好不好，回家吧，下次再努力就行了”。我點(diǎn)了點(diǎn)頭，回家告訴媽媽實(shí)情，并且決心努力復(fù)習(xí)，果然取得了好成績(jī)，以后每當(dāng)我在學(xué)習(xí)上遇到失敗時(shí)，我便想起李老師鼓勵(lì)的'話語(yǔ)，是這番話讓我越來(lái)越喜歡數(shù)學(xué)，引領(lǐng)我走進(jìn)數(shù)學(xué)城堡的大門(mén)。
李老師，你的青春化成了一滴滴細(xì)雨，滋潤(rùn)著我們這些幼苗，您的教誨像春雨滋潤(rùn)著我的心靈，您永遠(yuǎn)是我心目中的好老師！
我的老師作文13
老師，顧名思義，就是傳授給自己知識(shí)或教育自己的人，有些人認(rèn)為，老師就是在課堂上講課的人，難道單單只有這個(gè)嗎？不，我們的父母就是我們最好的老師。
爸爸在外工作時(shí)，我放學(xué)回家，媽媽工作又很忙，在沒(méi)有辦法來(lái)接我時(shí)，媽媽寧可被老板批評(píng)，也要來(lái)接我，難道這不是在教我做什么事都要靠自己，靠別人是沒(méi)有用的嗎？
當(dāng)爸爸媽媽在工作上遇到困難時(shí)，他們不要?jiǎng)e人的幫忙，就要自己克服困難，難道這不是在教我遇到困難要自己克服嗎？
當(dāng)爸爸在吃牛肉粉絲湯時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一只蒼蠅，但他沒(méi)有在那里大喊大叫，而是找了服務(wù)員叫他們下次注意點(diǎn)，難道這不時(shí)在教我遇到什么自己吃虧的事，不要跟別人斤斤計(jì)較，要大事化小，小事化了嗎？……父母在生活中的一言一行，都是在教我們。
在前年的一個(gè)夏天，我一直夢(mèng)寐以求的溜冰鞋，爸爸終于給我買(mǎi)了，我十分高興，買(mǎi)了以后，不會(huì)溜，又有什么用呢？因此，我便開(kāi)始練起來(lái)了，練了十天左右，我終于稍稍會(huì)了些，于是，我很威風(fēng)的在我家那塊場(chǎng)地是溜，溜了一會(huì)兒，我不耐煩了，就想去別的地方玩玩。到了一個(gè)好玩的`地方，我就想上去，可那里有個(gè)小坡，我不敢上去，正當(dāng)我猶豫不決的時(shí)候，爸爸出現(xiàn)在我面前，我的心里頓時(shí)有了依靠，于是，我撒嬌的對(duì)爸爸說(shuō)：“好爸爸，扶扶我。”爸爸沒(méi)有一點(diǎn)同情感地說(shuō)：“你自己上去。”我聽(tīng)了十分生氣，當(dāng)時(shí)非常的恨我爸爸：自己的女兒都不愿意扶一下，真是一個(gè)不負(fù)責(zé)的爸爸。我勇敢的一步一步走上去，試了好多次，都沒(méi)有成功，最后一次，我把腳斜過(guò)來(lái)，然后橫著走上去，終于，我成功了，我歡呼著、雀躍著。這時(shí)候，我隱隱約約地看到了一旁的爸爸在欣慰地笑，當(dāng)時(shí)，我不知道這是為什么，回到家中，我斟酌著，終于明白了，原來(lái)爸爸是想讓我自己克服困難，我那時(shí)真是辜負(fù)了爸爸的良苦用心啊！倭還埋怨爸爸，真是不應(yīng)該啊！難道這不是爸爸在教我遇到困難時(shí)，要自己克服困難嗎？在人的生活中，處處都有老師，但是，最好的老師還是我們的父母親啊！
我的老師作文14
她本是一個(gè)普通的人，可她認(rèn)認(rèn)真真的對(duì)待自己的工作，現(xiàn)在的我們都稱她是偉大的人。
她年紀(jì)不大，卻做了我們六年的班主任；年輕輕的，額頭上卻已有了皺紋。這不是歲月流下的痕跡，這是她辛苦忙碌的見(jiàn)證，手中的筆，桌上的紙，便是她的伴侶；黃昏時(shí)她的斜影，則是她工作的陪伴。
她姓帥，開(kāi)始與她接觸的時(shí)候，我天真地以為她沒(méi)有辜負(fù)她的姓，姓帥，做事草率。那時(shí)真的是年紀(jì)太小，現(xiàn)在我還記得，二年級(jí)的那場(chǎng)冤案。那節(jié)語(yǔ)文課，似乎是很重要的一節(jié)，校長(zhǎng)坐在我的旁邊。課后校長(zhǎng)向她反映了情況，于是她便扳著臉，兇神惡煞般看著我，說(shuō)我上課時(shí)拿了校長(zhǎng)的書(shū)。其實(shí)哪有這樣的事，她便不分清紅皂白的開(kāi)始訓(xùn)斥我，我好像犯下了滔天大罪一般，有冤也道不出。于是我就開(kāi)始厭惡她，討厭語(yǔ)文課。
也許是因?yàn)橛憛捳Z(yǔ)文課吧。四年級(jí)，又是一節(jié)很重要的語(yǔ)文課。她精心策劃了很久。課上她提問(wèn)我也懶得舉手回答。同學(xué)們積極踴躍地舉手，大概是她注意到了吧，她提了一問(wèn)，問(wèn)到我，她說(shuō)：“請(qǐng)你來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。”我先是一愣，然后站起來(lái)，不知道說(shuō)些什么。因?yàn)檎Z(yǔ)文我沒(méi)有好好學(xué)，對(duì)于她的提問(wèn)我也非常茫然。她卻陽(yáng)光燦爛地說(shuō)：“太緊張了，坐下。”我心想，完了，我又要遭一次浩劫。思維全亂了。而課后卻是風(fēng)平浪靜，什么事也沒(méi)有。她帶著微笑離開(kāi)了教室，也沒(méi)有叫我去辦公室“喝茶”。我便開(kāi)始慶幸，幸好她大度，不追究我的.責(zé)任。這不得不使我對(duì)她產(chǎn)生了敬意。我突然醒悟，決心要好好學(xué)習(xí)，不能再讓她失望。但是上課不舉手的習(xí)慣，我用了兩年才養(yǎng)成的，以后卻成了改不掉的習(xí)慣。
時(shí)間又往后移兩年，六年級(jí)了。那時(shí)，她陪著我們，與我們一起沖刺這“最后的考試”，夏日下午的太陽(yáng)總是非常熾熱，教室里的空氣也是燙的，她守著教室，過(guò)一會(huì)進(jìn)來(lái)看一看；黃昏時(shí)全校只剩下六年級(jí)，她陪伴著我們度過(guò)黃昏，到最后，我們還是最后一個(gè)離開(kāi)校園的。雖然有很多人抱怨過(guò)她，可她還是堅(jiān)持著。就這樣度日如年地煎熬了七十多天。“最后的考試”來(lái)了。我知道我即將離開(kāi)她了。“功夫不負(fù)有心人”，當(dāng)我看成績(jī)時(shí)，我驚呆了，語(yǔ)文離滿分只有兩分之差。此時(shí)我歡呼雀躍，她卻似乎有些傷感，畢竟，劇終了，人也要散了。我的分?jǐn)?shù)都源于她辛苦的付出，我不得不說(shuō)；我更佩服她了。
現(xiàn)在往回想，覺(jué)得我白瞎了兩年的大好時(shí)光，整整兩年。當(dāng)初就不應(yīng)該和她作對(duì)，無(wú)知真的太可怕了。現(xiàn)在想起她，我又更加地、更加地敬佩她了。
我的老師作文15
我的語(yǔ)文老師披著烏黑的長(zhǎng)發(fā)，彎彎的眉毛下是大大的眼睛，配上一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，整個(gè)人顯得特別漂亮。她喜歡小動(dòng)物，家里養(yǎng)了好幾只小貓；她中了好多花花草草，就連辦公室桌上也擺著許多小盆栽。當(dāng)然，老師更喜歡和我們?cè)谝黄穑蠋熣f(shuō)，因?yàn)槲覀兗然顫娍蓯?ài)又調(diào)皮搗蛋，讓她永遠(yuǎn)生活在童年里。
語(yǔ)文老師既嚴(yán)肅認(rèn)真又風(fēng)趣幽默。她說(shuō)自己是孫悟空，有一雙火眼金睛，無(wú)論我們?cè)谀睦铮寄芏床煳覀兊囊慌e一動(dòng)，叫我們別指望在家偷懶不看書(shū)，別指望在課堂上走神不聽(tīng)課。開(kāi)始我們并不相信，在課堂上的舉動(dòng)逃脫不了她的法眼就算了，沒(méi)想到我們?cè)诩业囊慌e一動(dòng)她竟然真的知道。從那以后，全班同學(xué)沒(méi)有一個(gè)不被“孫悟空”給鎮(zhèn)住，在家認(rèn)真讀書(shū)，在課堂上不敢走神。因?yàn)榭傆X(jué)得這個(gè)“孫悟空”老師拿著金箍棒站在面前，時(shí)刻監(jiān)督著自己，只要我不按要求的去做，就會(huì)被老師當(dāng)成妖怪給收了。
雖然語(yǔ)文老師很?chē)?yán)厲，但是同學(xué)們都喜歡上她的課。有一次課上，她提了個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們都搶著舉手回答，老師說(shuō)：“我看誰(shuí)坐得好，我就選誰(shuí)。”話音剛落，同學(xué)們紛紛坐正，眼巴巴地等著老師叫自己。結(jié)果老師又說(shuō)：“誰(shuí)坐不好，說(shuō)明他沒(méi)自信，我就偏要請(qǐng)他回答問(wèn)題。”聽(tīng)了這話，同學(xué)們跟泥巴一樣癱在座位上，有的甚至還發(fā)出奇怪的聲音。老師看到了這一幕，忍不住“噗呲”一聲笑了。總之，每堂語(yǔ)文課上，老師總是變換招數(shù)提問(wèn)我們，讓我們?cè)谡n堂上一刻也不敢走神。
一次課間，老師正在走廊上和我們談笑風(fēng)生，突然教室里傳來(lái)一聲巨響，仿佛地震一般。老師嚇了一跳，連忙跑進(jìn)教室。一看，才知道是兩個(gè)同學(xué)在打鬧的時(shí)候，把兩張桌子撞倒了。我們以為那兩個(gè)愣頭青肯定要被老師嚴(yán)厲懲罰了。沒(méi)想到老師微笑著說(shuō)：“把教室的.桌椅全部擺整齊，而且不準(zhǔn)發(fā)出一點(diǎn)聲音。”看著那兩個(gè)小心翼翼擺放桌凳的倒霉蛋，我忍不住哈哈大笑。不過(guò)，從那以后，課間休息時(shí)，同學(xué)們?cè)僖膊桓以诮淌易分鸫螋[了，總是保持安靜，或是在教室里看書(shū)，或是在走廊上看風(fēng)景，讓眼睛休息休息。
這就是我的最喜歡的語(yǔ)文老師，一個(gè)非常嚴(yán)厲又非常有趣的“孫悟空”。
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