設(shè)計(jì)作文【經(jīng)典7篇】
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家一定都接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編幫大家整理的設(shè)計(jì)作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
設(shè)計(jì)作文 篇1
我是一個(gè)女設(shè)計(jì)員，我設(shè)計(jì)的東西，是世界最最漂亮的，可是，我設(shè)計(jì)出的東西，從來沒有人欣賞。
有一天，我醒來了，發(fā)現(xiàn)家中的東西的變成了好看的，沙發(fā)變成了金燦燦的'皇家沙發(fā)，臺(tái)燈變成了一只只螢火蟲……我的家完全變了一個(gè)模樣。過往的人，每一個(gè)的羨慕得不得了，每一個(gè)人都想做這樣的房子�？墒沁@只是個(gè)夢(mèng)。
做了這個(gè)夢(mèng)后，我在腦子反反復(fù)復(fù)的說：我一定要座我夢(mèng)里的房子。
后來，我從商店里買來的皇家沙發(fā)替代了我原來的普通沙發(fā)，把從森林捉來的螢火蟲裝在瓶子里……“家里還是不好看，是在哪出了問題？”我不解的說。叮咚......我開了門，原來是媽媽來了，我問媽媽：“媽媽，你覺得我的房子還有哪些不足?”媽媽看了又看，說：”不錯(cuò)，不錯(cuò)，可是房間的顏色不好看，你看……”“不用說了，我明白了！謝謝媽媽�！蔽艺f。我跑出房子，向商店跑去，你猜我去哪買什么，你是不是猜出來了，沒錯(cuò)，我去商店買藍(lán)色顏料。
我從商店回來后，把墻壁涂成了藍(lán)色，涂完后，我一看房間漂亮多了，這時(shí)我打電話給媽媽，讓媽媽來瞧瞧我的新房子。
過了不久媽媽來到了我住的地方，媽媽進(jìn)來后看了看，對(duì)我說：“哇，你的新房子真漂亮，你的房子有著皇族氣質(zhì)和森林特征，讓人感覺神清氣爽�！蔽业靡庋笱蟮膶�(duì)媽媽說：“媽媽，還多虧你�！眿寢尣唤獾膶�(duì)我說：“為什么?”“媽媽你不記得了呀？上次，我問你我的房子還有哪些不足？你說房間的顏色不好看。記起來了嗎？“哦，記起來了。”“嘻嘻，謝謝媽媽。”
過了不久，有一些人來到我的房子，說：“你的房子很好看，我們想請(qǐng)你去世界房子設(shè)計(jì)比賽，可以嗎？”我傻了一下，說：“真的嗎?我可以去比賽嗎？真的嗎？”“當(dāng)然那�！薄昂�！”
“下面是pg12138號(hào)選手，請(qǐng)看視頻�！�
你們知道嗎，我的房子獲獎(jiǎng)了！我真的好開心，我的房子得了第一名。好開心，好開心！
設(shè)計(jì)作文 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)各種不同的開頭方式。
2.學(xué)會(huì)如何進(jìn)行正文的寫作。
3.練習(xí)各種描寫方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)各種不同的開頭，并體會(huì)精彩的開頭對(duì)于作文的好處。
教學(xué)過程：
一、作文課要求：
昨天下午，我們進(jìn)行了一次大掃除，你一定有出色地表現(xiàn)吧。請(qǐng)你把這次大掃除你或者同學(xué)們的精彩表現(xiàn)記敘下來吧。請(qǐng)注意語句通順，寫出真情實(shí)感；字跡工整，標(biāo)點(diǎn)規(guī)范。題目自擬。字?jǐn)?shù)要求：不少于600字。
二、作文框架教學(xué)。
1.作文題目：______________________
�。ㄌ崾荆涸O(shè)計(jì)題目的時(shí)候必須要聯(lián)系作文要表達(dá)的主題內(nèi)容，比如你以“我勞動(dòng)我快樂”為題，那么在構(gòu)思文章的時(shí)候，就要選擇在勞動(dòng)中獲得快樂這一方面的題材，另外在結(jié)尾處，要圍繞勞動(dòng)快樂進(jìn)行點(diǎn)題，升華感情，也稱作畫龍點(diǎn)睛。所以說，題目不是隨便寫的）
2.開頭。
（提示：有好多種，第一種：開門見山。開頭就緊扣題目，點(diǎn)明與內(nèi)容有關(guān)的人、事、物。比如，我們就以“我勞動(dòng)我快樂”為題，請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍鴮懴麻_頭。）
�。ǖ诙N：比喻開篇，用一個(gè)事物打比方，說明另一個(gè)道理。下面是老師設(shè)計(jì)的一個(gè)開頭，同學(xué)們看下：看，一群快樂的“小蜜蜂”在熱火朝天地忙碌著，有的擦玻璃，有的掃地，有的擺桌子……這個(gè)比喻我覺得特別親切，因?yàn)椋瑢W(xué)們就像一只只勤勞的蜜蜂，在忘我的勞動(dòng)著。）
�。ǖ谌N：設(shè)問開頭，文章以提問開頭，通過提問，啟人以思，激發(fā)讀者的閱讀興趣。比如：朋友，你見過熱火朝天的場(chǎng)面嗎？你懂得互幫互助的快樂嗎？我的同學(xué)們會(huì)用實(shí)際行動(dòng)告訴你答案的，因?yàn)槲覀冋陂_展一次別開生面的'大掃除。）
（第四種：設(shè)置懸念，在開頭提出問題，擺出矛盾，設(shè)置疑團(tuán)，卻不作答，以激發(fā)讀者的興趣和好奇心。比如：咦！今天都開學(xué)了，怎么教室四五個(gè)同學(xué)��？他們也沒有看書，一個(gè)個(gè)蹲在墻角，不知道在鼓搗什么？）
（第五種：議論開頭，文章的開頭用耐人尋味的富有哲理性、知識(shí)性的語言進(jìn)行議論，闡明自己的觀點(diǎn)、見解或主張，引出下文。比如：勞動(dòng)使人快樂，勞動(dòng)使人健康，勞動(dòng)者是世界上最美的人，今天，我和我的同學(xué)們就在用的汗水向人證明自己是一個(gè)合格的勞動(dòng)者。）
�。ǖ诹N：引用開篇，在文章的開頭引用一些名言警句，能增強(qiáng)文章的說服力。比如：法國(guó)偉大的教育家盧梭說過：勞動(dòng)是社會(huì)中每個(gè)人不可避免的義務(wù)。這不，剛開學(xué)，我和同學(xué)們就開始了熱火朝天的大掃除。）
除此之外，還有抒情開頭等方法，這里就不一一詳述了。
3.正文：首先，你必須要做到心里有數(shù)：你想寫哪個(gè)人，是自己，還是同學(xué)；想寫他做什么事情，是掃地，還是擦玻璃，還是做其他的值日。在勞動(dòng)中，他遇到了什么麻煩，或者是發(fā)生了怎樣的故事：是幫助別人做值日了，還是別人幫助了他，是不小心受傷了，還是被老師表揚(yáng)了等等。這很重要，寫作文千萬不要推著寫，寫到哪想到哪，這是不對(duì)的。正確的是想好了，做到胸有成竹了，再動(dòng)筆寫。下面就請(qǐng)同學(xué)們思考一下以上這幾個(gè)要素，你想怎么寫？
提綱：（一小句話告訴我）
寫誰：
勞動(dòng)分工：
發(fā)生了什么事？
然后，才是用我們學(xué)過的各種描寫方法、修辭手法去豐富它，就好比一幅畫，先畫輪廓，在涂色一樣。
下面，我們就來試著，把剛才的提綱潤(rùn)色。
4.結(jié)尾：結(jié)尾的主要方法就是點(diǎn)題結(jié)尾，在文章結(jié)尾時(shí)點(diǎn)明主題，升華情感。什么是主題？一般的，你的題目或者你在正文中想要表達(dá)的思想就是你的主題。比如我勞動(dòng)，我快樂，那么勞動(dòng)快樂就是主題，再比如，大掃除，那么大掃除中，敘述的事情蘊(yùn)含的思想感情就是你的主題。字?jǐn)?shù)要求，結(jié)尾，一般控制在一百字以內(nèi)。
范文：我勞動(dòng)，我快樂
星期五上午，老師在放學(xué)的時(shí)候大聲宣布：“下午大掃除，請(qǐng)大家?guī)ú�。鋼絲球和小桶。”老師話音剛落，教室里便一片沸騰，同學(xué)們邊拍手邊高興地叫道：“太好了，下午要大掃除哦！太棒了！”還有的人更是夸張，竟人拍著桌子大聲喊叫，好像是不這樣都無法表達(dá)自己的激動(dòng)心情似的。
下午，同學(xué)們都帶著自己的勞動(dòng)工具來了。牛老師進(jìn)門宣布：“大掃除開始了，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽一下自己的分工安排，王小虎負(fù)責(zé)教室，趙立成負(fù)責(zé)關(guān)工委，肖斌負(fù)責(zé)體育組……”我們組人員得到明確分工之后，立刻行動(dòng)起來。
我和另外三位同學(xué)被分配到樓梯間擦地上瓷磚。這里是一片狼籍，地上全都是水，不知道是什么時(shí)間撒在這里的！墻壁的瓷磚也有許多臟臟的泥點(diǎn)，在白白的墻壁上，十分的顯眼。看到這樣的“景色”我們也就抓緊干起活來。
擦地的時(shí)候要拿抹布擦，不能拿拖布，那拖布又擦不干凈，而且，地面還不像墻壁窗臺(tái)和桌子那樣，因?yàn)樗焯煸谖覀兡_下踩著，會(huì)有很多的土和灰塵落在那，還有許多同學(xué)不小心掉的垃圾，看著大家熱火朝天的干著，我們小組成員立刻又投入了戰(zhàn)斗，埋頭苦干起來，誰也不吭聲，光用清水可不行的，我們用抹布沾了些有洗衣膏的水，在地上使勁地擦洗，不到一會(huì)兒，一盆子水就變黑了，來回?fù)Q了幾盆清水。
剛開春，天還有點(diǎn)冷，可我們幾個(gè)卻早已經(jīng)汗流浹背了。我感覺臉上好像有個(gè)毛毛蟲在爬著，禁不住用手一擦，帶起的泥水撒了對(duì)面的小明一身。小明生氣地大喊：“干什么呢……”突然又大笑了起來，我莫名其妙地看著快要笑趴下的小明不知所措，其他兩個(gè)同學(xué)看看小明看看我，也大笑了起來，我用手摸摸自己的臉，卻發(fā)現(xiàn)他們笑得更大聲了。我明白了，肯定是剛才擦臉時(shí)，不小心把自己打扮成了“花臉貓”了。想到這，我也笑了。輕松過后，我們又開始干了起來。終于見到了白底了，大家這個(gè)開心啊。
經(jīng)過全班同學(xué)的努力奮戰(zhàn)，教室終于被我們打掃干凈了�？粗鵁ㄈ灰恍碌慕淌�，大家都高興極了，都互相瞧瞧會(huì)心的笑了，大家都知道，生活在這樣整潔的教室里是一種享受。
設(shè)計(jì)作文 篇3
隨著人類科學(xué)技術(shù)日新月異地發(fā)展，在不久的將來，一種新型的鋼筆即將誕生，它的筆囊只需要灌進(jìn)普通的水就能寫出鋼筆字來，消除了弄臟本子、手的煩惱，既方便，又環(huán)保。
這種鋼筆外觀新穎，造型簡(jiǎn)單，看似和普通的鋼筆沒什么區(qū)別，其實(shí)內(nèi)部暗藏玄機(jī)。以前，大家使用的鋼筆一旦掉到本子上或地上，不僅會(huì)把本子、地面弄臟，還有可能把筆尖摔壞，那么這就意味著這支鋼筆基本上該“退休”了。未來的鋼筆完全不會(huì)出現(xiàn)這種情況，它的頂部有一個(gè)強(qiáng)力吸盤，不用時(shí)可以牢牢地“粘”在桌子上，不必?fù)?dān)心它會(huì)滾落到地上。鋼筆的外殼是用特殊的鋁合金做的，堅(jiān)硬無比。筆身表面有一層薄膜，可以保護(hù)筆身，避免出現(xiàn)刮痕，并且無論你怎么掰，怎么踩，怎么摔，都不會(huì)爛。而最容易受傷害的筆尖則是用一種地球上稀缺的物質(zhì)——鈦合金做成的，再用特殊的強(qiáng)力膠粘上去，無論怎么拽都拽不下來，而且鋼筆也不怕被火燒，不會(huì)生銹，這樣再也不會(huì)因?yàn)楹⒆觽儾恍⌒呐獕匿摴P而去浪費(fèi)錢了。
未來的鋼筆不僅結(jié)實(shí)耐用，而且功能繁多。在鋼筆的細(xì)管中間，安裝著一臺(tái)微型電腦，可以自動(dòng)幫你做一些事情，很智能的喲！當(dāng)你正專心地做作業(yè)時(shí)，鋼筆不出水了，別急，它會(huì)自動(dòng)給鋼筆灌入無色無味的“鋼筆水”。假如鋼筆帽忘記插上怎么辦，也不用急，鋼筆帽受到微型電腦的控制也會(huì)自動(dòng)戴到鋼筆的頭上。這種鋼筆上端還能顯示時(shí)間，并附有提示音，時(shí)刻提醒你要珍惜時(shí)間。假如你的某個(gè)字寫錯(cuò)了，或者標(biāo)點(diǎn)寫的不正確，或者某句話不通順，微型電腦有個(gè)自動(dòng)識(shí)別系統(tǒng)，它便會(huì)亮起紅燈來及時(shí)提醒你，并且直到你寫正確為止，紅燈才會(huì)消失。當(dāng)你長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)感到疲憊不堪時(shí)，筆身就會(huì)張開肉眼看不見的微型波發(fā)射孔，使用紅外線腦電波通過穴位射入你的大腦和血液中，使你感到異常輕松愉快，同時(shí)按摩你握筆的右手肌肉和關(guān)節(jié)，讓你立刻神清氣爽。不僅如此，這個(gè)小小的鋼筆還安裝了語音識(shí)別系統(tǒng)，當(dāng)你看書時(shí)遇到重點(diǎn)內(nèi)容需要用紅筆標(biāo)注時(shí)，只要對(duì)著它輕輕說一聲“紅色”，那它寫出來的字就是紅色，用完后只需要再說一聲“藍(lán)色”，那么它立刻恢復(fù)成原來的`藍(lán)色。當(dāng)然，它會(huì)遵照主人的指令隨時(shí)改變成各種顏色和字體。同樣道理，當(dāng)你身處險(xiǎn)境時(shí)，只需對(duì)著它大喊一聲“救命”，它會(huì)第一時(shí)間撥打110，及時(shí)向民警求助，讓你盡快脫離險(xiǎn)境。怎么樣，很神奇吧，難道你不想立刻擁有一支如此智能的鋼筆嗎？
雖然現(xiàn)在市面上還沒有出售這樣的鋼筆，但是，我相信在不久的將來，通過人們的不懈努力，一定會(huì)發(fā)明出如此智能的鋼筆造福于人類的。
設(shè)計(jì)作文 篇4
20xx年，我已經(jīng)博士畢業(yè)了，并當(dāng)上了光明火箭的總設(shè)計(jì)師。
以前，只有訓(xùn)練有素的宇航員才可以去宇宙探索，普通人卻不行。為了讓普通人也能實(shí)現(xiàn)去太空旅行的夢(mèng)想，我便開始了研究光明火箭的`生涯。
“鈴鈴鈴~”上班時(shí)間到了，我走進(jìn)會(huì)議室和我的同事們說：“今天，我們來研究火箭怎么飛得更快并且沒有震動(dòng)，人怎么坐得更舒服？”同事001說：“可以在座艙和外殼之間放很多棉花，把座艙改成三角形，就可以防震了�！蓖�002說：“棉花可以用海綿代替，還可以在座艙里裝一個(gè)陀螺儀，這樣座艙就可以自己調(diào)節(jié)，做到不震動(dòng)。”同事003說：“我們還要把火箭外殼變輕，把燃料變得更好。”我說：“好！那么我們就在座艙里面放高強(qiáng)度防震海綿，并裝上陀螺儀，火箭外殼使用新型超薄鋼板材料，把燃料換成氣態(tài)高能電子�！�
經(jīng)過四年的討論和設(shè)計(jì)，20xx年我們終于制造出第一艘光明火箭。作為沒有經(jīng)過訓(xùn)練的普通旅客，我要親身體驗(yàn)去月球旅行。
我慢慢地走進(jìn)光明火箭，坐上座位，感覺是像坐在海綿堆里一樣，很松軟、很舒服。聽著倒計(jì)時(shí)的聲音“10、9、8、7……”，我閉上眼睛，等待著“轟隆”一聲和劇烈地晃動(dòng)，可這些都沒有發(fā)生。我睜開了眼睛，時(shí)間只過了5分鐘，這時(shí)看到前方屏幕上顯示，我已經(jīng)穿出大氣層，并成功降落到了月球上，我興奮地跳了起來。
這時(shí)火箭變成了一個(gè)五星級(jí)賓館，讓我可以舒舒服服地住在月球上。當(dāng)我走出艙門的時(shí)候，門自動(dòng)給我穿上了一件透明的、軟軟的像絲綢一樣的太空服。我可以大膽的到處旅游，可以在月球上看地球的升起和落下；可以在月球上感受武俠小說里的“輕功”；還可以在月球上挖掘各種沉寂了幾億年的礦石……我隨手撿起了一塊月球石，回到賓館，按下了返回鍵，五分鐘后，就成功地回到地球。試飛成功！
接下來，一艘艘光明火箭騰空而起，帶著旅客們的夢(mèng)想，飛往各種星球�？粗鸺w起，想著這么多年的努力沒有白費(fèi)，我欣慰地笑了……
設(shè)計(jì)作文 篇5
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，能用自己的語言說出見聞、感受和想象。
2、運(yùn)用學(xué)到的寫人的寫作方法把一個(gè)情景寫具體，寫清楚。
3、培養(yǎng)學(xué)生樂于表達(dá)和修改習(xí)作的習(xí)慣。
二、重難點(diǎn)：
運(yùn)用學(xué)到的寫作方法把一個(gè)情景寫具體，寫清楚。
三、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬I(yíng)造氣氛，激發(fā)興趣。
1、請(qǐng)用一句話或一個(gè)詞說出此時(shí)上課的心理感受。（學(xué)生說，教師板書：心理感受）
2、師生互動(dòng)作游戲：我說你做。
�。ü苍O(shè)計(jì)三組詞，分別是表示動(dòng)作，神態(tài)，和語言的小情景）
3、總結(jié)：
我們寫人物作文的時(shí)候通常都要用到心理感受，動(dòng)作、語言和神態(tài)描寫，只有抓住了人物的特點(diǎn)寫，我們就會(huì)突出人物性格。
�。ǘ┻M(jìn)入情景教學(xué)。
1、你們喜歡剛才的游戲嗎？
2、那么這節(jié)作文課之前我們就繼續(xù)做剛才的游戲。
要求：現(xiàn)在是老師做，學(xué)生說，在做之前，抽一學(xué)生背向老師，其余學(xué)生認(rèn)真觀察，結(jié)束后請(qǐng)同學(xué)們用自己生動(dòng)的.語言把老師做的描述出來，沒看到的那個(gè)學(xué)生根據(jù)學(xué)生的描述自己把動(dòng)作做出來。
3、老師表演。（學(xué)生背向老師，其余學(xué)生觀察。）
4、學(xué)生猜猜老師做的是什么。
5、其他學(xué)生幫他解開疑惑。
要求：學(xué)生認(rèn)真聽，其余學(xué)生把剛才老師做的用自己的語言描述出來，可以互相補(bǔ)充，然后學(xué)生做動(dòng)作。）
6、引導(dǎo)學(xué)生比較學(xué)生與老師做的異同點(diǎn)。
7、總結(jié)：若要讓學(xué)生與老師表演的基本上一樣，我們必須怎么做？
仔細(xì)觀察，具體的描述，準(zhǔn)確用詞，合理想象。
8、請(qǐng)看到的學(xué)生模仿老師的表演。
（三）自主表達(dá)，試寫片段。
1、請(qǐng)同學(xué)們用5—7分鐘把剛才看到的情景寫下來。
要求：注意抓住人物的動(dòng)作，神態(tài)，心理活動(dòng)描寫，并把這個(gè)情景寫具體，寫清楚。
2、學(xué)生寫，老師巡查。
3、交流。（同桌互讀，全班抽讀。并且互相評(píng)價(jià)）
�。ㄋ模┝�(xí)作展評(píng)，練習(xí)修改。（老師隨機(jī)抽一個(gè)學(xué)生的習(xí)作，進(jìn)行朗讀，點(diǎn)評(píng)，修改，并教給學(xué)生修改的方法。）
�。ㄎ澹⒆鳂I(yè)
請(qǐng)同學(xué)們利用課余時(shí)間把課堂上的習(xí)作用學(xué)到的修改方法進(jìn)行修改。
附板書：
寫一處場(chǎng)景
心理感受
仔細(xì)觀察
動(dòng)作 具體描述
神態(tài) 用詞準(zhǔn)確
語言 合理想象
《寫一處場(chǎng)景》教學(xué)反思
這一節(jié)課雖然是在多媒體教室上課，但我沒有讓多媒體服務(wù)于教學(xué)，也沒有一張精美的圖片，更沒有感官的視聽覺展示。我只帶了一只粉筆，一張嘴，外加一身熱情給學(xué)生上完這一節(jié)課。之后，有幾點(diǎn)感受：
首先，一開始，我通過“你說我做”的游戲，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，用自己的熱情感染學(xué)生，使 學(xué)生能很快、地融入到課堂之中，讓學(xué)生在游戲中快樂地復(fù)習(xí)寫人的方法，為后文打下伏筆。 其次，課堂上學(xué)生生成的事物多，比如鄒順與王云老師的對(duì)話，學(xué)生精彩的表演，這就需要教師有處理這些未知生成的教育機(jī)智。對(duì)于那個(gè)學(xué)生的表演我沒有給予及時(shí)的鼓勵(lì)，在題醒老師與學(xué)生的動(dòng)作差別時(shí)，問得不恰當(dāng)。
第三，學(xué)生作品展示時(shí)，還有很多同學(xué)的作品寫得也不錯(cuò)，課沒有來得及展示。在修改學(xué)生作品時(shí)，沒有使用刪改符號(hào)，另外，應(yīng)該讓學(xué)生把修改后的作品重讀一遍，比較差別，由于時(shí)間關(guān)系省去了這一環(huán)節(jié)。
總之，雖然這一節(jié)課看似完成了任務(wù)，學(xué)生得熱情也很高，但還有許多小差錯(cuò)。在以后的教學(xué)中，我會(huì)不斷反思，逐步提高自己的教學(xué)水平。
設(shè)計(jì)作文 篇6
我們每個(gè)人都有一個(gè)夢(mèng)想，有的是當(dāng)一名醫(yī)生，讓世界不再有生離死別，有的是當(dāng)一名科學(xué)家，發(fā)明許多機(jī)器造福人類，有的是當(dāng)一名老師，用自己的汗水澆灌祖國(guó)的花朵……而我的夢(mèng)想，是當(dāng)一名光榮的設(shè)計(jì)師，用自己的鉛筆改造城市的環(huán)境。
以前，我們住在一片環(huán)境優(yōu)美，鳥語花香的小區(qū)，我認(rèn)為這是全國(guó)最美麗的.小區(qū)了，可是這幾天小區(qū)環(huán)境一直不好，原本清澈見底的小河邊渾濁了，原本活力四射的小魚也一條一條地死去，就連生機(jī)勃勃的大樹好像蒼老了許多，是誰這么可惡呢？讓我們美麗的小區(qū)跑到哪去了？
為了我們的小區(qū)，我決定躲在河邊的大石頭后面一看究竟！可老天卻跟我開了個(gè)玩笑——下雨，可是大雨怎么能澆滅找到“兇手”的興奮之情呢？我拿了件雨衣就往外面沖。我剛到樓下，便看到一位年輕男子拿著一桶垃圾正想給大樹“施肥”，我就猛地一跳出來，本想指責(zé)他，結(jié)果他卻像火箭一樣“飛”回了家，唉，總算找到一位，卻讓他給溜了。我依然站在那巡查，突然，又有一位出現(xiàn)了，竟然是一位老爺爺！俗說“養(yǎng)不教，父之過，教不嚴(yán)，師之錯(cuò)！”你這樣，孩子會(huì)不跟你學(xué)嗎？我快步走到老爺爺跟前，嚴(yán)肅地說：“老爺爺，你不能這樣做，你這樣孩子也會(huì)學(xué)你，小區(qū)環(huán)境靠大家，你知道嗎？你得做個(gè)好榜樣給我們看看呀！”老爺爺聽了我這番話，尷尬地笑了笑，低著頭走了。
現(xiàn)在，雖然小區(qū)還沒有回到以前的狀態(tài)，但是已經(jīng)改善了許多，每當(dāng)我看到青山綠水時(shí)，我就會(huì)想起我們小區(qū)以前的環(huán)境，如果可以的話，我想用我設(shè)計(jì)的一起讓小區(qū)恢復(fù)到以前的生機(jī)！
設(shè)計(jì)作文 篇7
為喜愛的圖書設(shè)計(jì)海報(bào)，是一件令人興奮又有些忐忑的事情。興奮的是可以嘗試一下新的領(lǐng)域，忐忑的是從來沒設(shè)計(jì)過，不知從何入手。但我想，不管怎樣，給書籍設(shè)計(jì)海報(bào)，首先要了解書的內(nèi)涵，那么就從讀書開始吧。
在校訊通推薦的必讀書目里我選擇了幾本開始閱讀。跟著朱自清的腳步，我走進(jìn)了一個(gè)詩(shī)一般的散文天地。斯威夫特又把我領(lǐng)進(jìn)了童話的王國(guó)。當(dāng)我打開《蘇菲的世界》扉頁，一下子就被吸引住了，這是我從來沒接觸過的一個(gè)嶄新的世界。當(dāng)時(shí)就決定為《蘇菲的世界》設(shè)計(jì)海報(bào)。怎樣設(shè)計(jì)呢？以什么為中心呢？怎樣突出書中的內(nèi)涵呢？
接下來的幾天里，我一口氣連讀了幾遍，漸漸有所領(lǐng)悟。在《蘇菲的世界》里，感觸最深的不僅是那些哲學(xué)的深?yuàn)W，還有那面讓蘇菲和席德隔著一個(gè)世界而望的“魔鏡”。她倆隔鏡而望，仿佛在問那個(gè)屬于哲學(xué)源頭的問題：“你是誰？世界從何而來？”我恍悟，這兩個(gè)問題就是哲學(xué)之源，以它們?yōu)橹黝}設(shè)計(jì)最佳。
于是我就在海報(bào)正中畫了倆個(gè)相似的女孩兒和一面普通的鏡子，構(gòu)成了海報(bào)的主體。為了區(qū)別二人，我給蘇菲穿上了藍(lán)斗篷，席德身著紅色上衣。兩個(gè)人的身后，標(biāo)明這本書的主題思想——“你是誰？世界從何而來？”“世界從何而來？我是誰？”。我想，每個(gè)讀者看到這兩句話的時(shí)候，立刻就會(huì)有探索其究竟的欲望，從而達(dá)到宣傳此書的目的。
在海報(bào)的右上方我畫上了一個(gè)地球，代表了整個(gè)世界。為了突出主題，又在地球上用美術(shù)字寫上“蘇菲的世界”，并輔以英文。這不僅使海報(bào)的中心更加明確，而且看上去更加美觀。
海報(bào)的下方還有些位置，這個(gè)地方可以設(shè)計(jì)什么呢？對(duì)了，書中的哲學(xué)家們還沒有一席之地。因?yàn)樗麄兙褪钦驹谕米蛹?xì)毛頂端的'人，是人類思想的引路者。我就馬上想到畫上幾只兔子，不僅代表了從蘇格拉底、柏拉圖……到馬克思，而且它們的排列也預(yù)示著一部西方哲學(xué)發(fā)展史。
在色彩的運(yùn)用方面，我力求清新。用淺淺的粉綠烘托出倆個(gè)可愛的女孩。兔子們干脆不著色，以天然的白整齊排列，避免淡化主題�！疤K菲的世界”幾個(gè)字，即是書名，又是主題，就讓它們的色彩醒目一些，使讀者一目了然。
這就是我的整個(gè)設(shè)計(jì)思路，不知海報(bào)效果如何，敬請(qǐng)眾位博友品評(píng)指正。
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