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冀教版一年級數學下冊《幾十加幾十幾》教案設計
作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那要怎么寫好教案呢？下面是小編幫大家整理的冀教版一年級數學下冊《幾十加幾十幾》教案設計，歡迎大家分享。
教學目標：
知識與技能：
1、使學生掌握整十數加兩位數的口算過程。
2、會口算整十數加兩位數的口算加法。
過程與方法：
引導學生參與學習活動，經歷兩位數減整十數的計算方法的的探索過程。
情感、態度與價值觀：
引導學生主動操作，積極參與數學活動，培養初步的問題意識，養成良好的思維品質。學習方式：動手操作、小組合作、交流研討教學準備：課件或掛圖、小棒、教學圖片。教學過程：
環節
學生活動
教師活動
設計意圖
情
景
創
設
口頭完成教師出示的有關數的組成習題。
口算：70+6=
90+4= 6+30=
復習：27可以分成（）和（），42可以分成（）和（）。
口算：
教師談話引入，創設一個去圖書館看書的情境：同學們，你們喜歡看課外書嗎？今天老師就領你們去圖書館看一看。要想選你喜歡看的書，必須要闖過關卡才行，你們有沒有信心？
恰當合理的復習為學習新知奠定了堅實的基礎。
根據學生的年齡特點，選擇和設計學生喜歡的形式，激發學生學習的積極性，培養學生學習的興趣。
探究與體驗
1、仔細觀察，說出圖意，并解答。（書架上面有有20本書，書架下面有16本書，一共有多少本書？列式是20+16或16+20）
學生按教師要求自己操作擺小棒，邊擺邊說，使學生充分反饋。可能有以下兩種情況；2個十加1個十和6個一，等于3個十6個一，是36。所以20+16=36。還可能有：把16分成10和6，先算20+10=30，再算30+6=36。
3、學生按要說一說，再填書。
第一關：教師出示教材72頁的情景圖引導學生看圖，說圖意。
教師提問：如何進行記算呢？請大家用小棒擺一擺，用自己的方法算一算（交給學生邊擺邊說，教師深入到學生中間指導，了解學生擺說的情況）。然后說說自己的想法。先組內說，再匯報。
完成試一試：教師出示題目，引導學生說出下面各題十位上得幾，再計算。重點讓學生說出自己的想法。（先同桌或小組交流再填書，最后全班匯報。
教師放手學生自學，給他們充足的時間和空間操作、討論、匯報。在相信學生能力的前提下，激發學生熱愛學習的情感。
讓學生充分的說，即可以深刻領會算理，同時又可以培養學生完整的語言表達能力。
實踐與應用
學生按要求完成練習。
完成練一練的1、2、3、4題（可采用多種形式練習）
第2題，找朋友，可通過故事的形式出現，展示情境圖，首先讓學生說一說“我和你撿的同樣多”是什么意思？再列式口算。
第4題：小動物回家先展示三個小動物后展示他們的家，提問：每個小動物要回哪個家？然后設計試題。（把全班學生分成三組，每組代表一種動物進行口算，使每個學生都有口算的機會。）
采取靈活多樣的形式進行練習，激發學生學習的興趣，使學生永遠保持旺盛的精力來參與學習活動。
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