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            大班音樂教案:勤快人和懶惰人

            時間:2024-01-17 10:45:37 音樂 我要投稿
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            大班音樂教案:勤快人和懶惰人

              作為一名優秀的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,教案是實施教學的主要依據,有著至關重要的作用。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編幫大家整理的大班音樂教案:勤快人和懶惰人,僅供參考,大家一起來看看吧。

            大班音樂教案:勤快人和懶惰人

            大班音樂教案:勤快人和懶惰人1

              一、活動目標:

              1、幼兒熟悉歌曲旋律,能夠熟練演唱歌曲。

              2、幼兒能夠自由大膽的進行創編。

              3、引導幼兒學做勤快人。

              二、活動準備:

              圖譜、鋼琴

              三、活動過程:

              1、發聲練習。“小朋友,柳老師想聽你好聽的聲音了,聽音樂。”〈我是這樣唱〉

              2、游戲練習節奏。 “你們呢的聲音真好聽,我們來玩個游戲〈看誰學的快〉”

              3、引出歌詞。 “小朋友,你們的小手可真勤快呀,還有一些人呀他們也很勤快,小朋友仔細聽,這些勤快人他們在干什么?” 教師唱《勤快人》 “還有一些人,他們比較懶惰,小朋友聽聽這些懶惰人在干什么?” 教師唱《懶惰人》

              4、情感滲透。 “小朋友都喜歡誰呢?” “為什么喜歡勤快人?” “在我們教室里有沒有勤快人呢?” “你想學習誰呢?”

              5、說歌詞、打節奏。 “今天我們就來學習一下這首歌《勤快人和懶惰人》我們先來一起打一下節奏。” “小朋友真棒,我們來打著節奏說說歌詞吧。”

              6、學唱歌曲。 “小朋友,我們一起來學一下這首歌吧。柳老師唱一句小朋友唱一句。”

              7、引導幼兒用不同的聲音表現歌曲。 “勤快人干起活來非常有,小朋友唱勤快人的時候想用什么聲呢?” “懶惰人不愛勞動,而且也慢騰騰的`,小朋友唱懶惰人的時候想用什么聲音呢?” “我們一起來試試吧。”

              8、分組演唱歌曲。

              9、創編。 “小朋友,勤快人還會做什么事情呢?” “懶惰人會不會做這些事呢?” “我們把這些編進歌里好不好?

              10、活動結束,請幼兒喝水休息。

            大班音樂教案:勤快人和懶惰人2

              活動目標:

              1、感受歌曲中不同速度、力度的變化及表現的不同形象,大膽地用歌聲和動作來表現勤快人、懶惰人的不同形象。

              2、嘗試與同伴一起合作編歌詞并即興演唱,體驗合作的快樂。

              活動準備:教學掛圖

              活動過程:

              1、導入:"平常廚房里都有哪些活要干?"引導幼兒根據自己的觀察和已有的.生活經驗討論。教師:"有這么兩種人,他們都在廚房里,請小朋友聽聽歌聲,再告訴老師他們有什么不同?"

              2、欣賞歌曲,著重引導幼兒感受和體會有力,快速的歌聲表現的勤快人和無力、慢速的歌聲表現懶惰人的不同,讓幼兒討論音樂為什么這樣表現。

              3、教師帶領幼兒有節奏地朗誦歌詞。

              4、教師帶領幼兒指唱,幼兒能聽節奏指圖。

              5、動作表現:鼓勵幼兒嘗試聽音樂邊演唱歌曲邊用動作表現勤快人與懶惰人。

              6、其他幼兒割據自己演唱,即興編動作。

              7、趣味對唱:把幼兒分成兩組,分別扮演勤快人和懶惰人。啟發幼兒用越唱越快、越唱越有力的方法演唱第一段,表現動作麻利和勤快人;用越唱越無力的歌聲表現懶散的懶惰人。

            大班音樂教案:勤快人和懶惰人3

              活動目標:

              1、引導幼兒用自然的聲音歌唱,吐字清楚,正確的表現出歌曲的節奏,能用不同的速度,力度變化表現勤快人和懶惰人的形象。

              2、啟發幼兒能夠并喜歡為勤快人、懶惰人編出新的歌詞,并能獨立的即興唱出。

              3、組織幼兒三人一組合作的編和唱,體驗合作游戲的快樂。

              4、聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節奏律動。

              5、認真傾聽并積極參與歌唱活動。

              重點:能用不同的速度,力度變化表現勤快人和懶惰人的'形象。

              難點:為勤快人、懶惰人編出新的歌詞,并能獨立的即興唱出。

              活動準備:請幼兒回家觀察父母在廚房里做事。

              音樂。

              活動過程:

              1、傾聽歌曲,了解歌詞內容,學唱第一段歌曲。

              ——勤快人在廚房里可以干些什么事情?

              教師清唱歌曲第一段。

              來領幼兒隨琴聲演唱歌曲第一段,稍放慢速度,以達到"吐字清楚"的目的。

              2、創編第二段歌詞并演唱。

              教師提出情境,鼓勵幼兒想象,并進行創編。

              ——想一想把這些編在歌詞里,并把它唱出來。

              3、引導幼兒用不同的力度,速度變化唱出兩段歌詞。

              ——歌詞中的勤快人、懶惰人是怎樣勞動和睡覺的?

              ——他們誰的動作快?誰的動作慢?誰的動作有力量?誰的動作沒有力量?

              教師啟發幼兒不同表情,通過力度和速度的不同演唱歌曲。

              4、創編新歌曲。

              啟發幼兒想出勤快人、懶惰人在廚房里干的其他事情,并編成歌詞。

              啟發幼兒想象勤快人在其他地方干的事情,并編成歌詞。

              5、合作的編和唱。

              提醒幼兒連貫的唱出三、四、五、六小節,中間不能停頓,且完整的唱出強弱、快慢的變化。

              活動反思:

              這是一首詼諧幽默又朗朗上口的兒童歌曲,本身是十分優秀的兒童歌曲作品,因而深受孩子們的歡迎。沒有多久孩子們都學會了而且特別喜歡唱,在活動中老師把重點放在了理解歌曲并創編歌曲上,起到了很好的效果!孩子們很快用廚房的各種工作代入到歌詞中去,編出了新的歌曲,而且在平時的生活中也經常聽到他們在唱這首歌,也會經常加入新的歌詞。

            大班音樂教案:勤快人和懶惰人4

              活動目標:

              1、習使用不同的速度、力度變化進行演唱。要吐字清楚,以表現勤快人和懶惰人的不同形象。

              2、積極參與創編新歌詞,基本做到獨立地即興編出新詞并即興唱出。

              3、學習叁人一組、合作地編和唱,體驗合作游戲的快樂。

              4、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣,學說普通話。

              活動準備:

              請幼兒回家觀察父母在廚房里干的.事情,并把它說來。

              活動過程:

              1、唱第一段歌曲。

              (1)教師請幼兒談談:勤快人在廚房里可以干什么事情。

              (2)教師示范唱第一段歌曲。

              (3)教師帶領幼兒琴聲學習演唱第一段。

              2、創編第二段歌詞。

              教師創設情境:懶惰人在廚房不做炒菜、煮飯、蒸饅頭這些事情,把這些編在歌里,并把它唱出來。

              3引導幼兒用不同的力度、速度變化唱出兩段歌詞。

              4,創編新歌詞。

              (1)教師啟發幼兒想出勤快人在廚房里干的其他事情,并把這些事情編成歌詞填到曲調唱出,且對應地唱出懶惰人不干這些事情的情景。

              (2)教師啟發幼兒想出勤快人在其他地方干的事情。且對應地唱出勤快人干這些事情的情景。

              5、合作地編和唱。

              教師提醒幼兒連貫的唱出第叁、四、五、六小節,中間不能停頓,且完整地唱出,并注意強弱、快慢的變化。

              教后感:當我提出唱勤快人和懶惰人時要用不同的速度、力度變化進行演唱時,部分幼兒還不會分辨節奏。

              活動反思:

              這是一首詼諧幽默又朗朗上口的兒童歌曲,本身是十分優秀的兒童歌曲作品,因而深受孩子們的歡迎。沒有多久孩子們都學會了而且特別喜歡唱,在活動中老師把重點放在了理解歌曲并創編歌曲上,起到了很好的效果!孩子們很快用廚房的各種工作代入到歌詞中去,編出了新的歌曲,而且在平時的生活中也經常聽到他們在唱這首歌,也會經常加入新的歌詞。

            大班音樂教案:勤快人和懶惰人5

              活動目標:

              1、引導幼兒用自然的聲音歌唱,吐字清楚,正確的表現出歌曲的節奏,能用不同的速度,力度變化表現勤快人和懶惰人的形象。

              2、啟發幼兒能夠并喜歡為勤快人、懶惰人編出新的歌詞,并能獨立的即興唱出。

              3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

              4、能根據音樂的速度,變換動作速度。

              活動重點難點:

              活動重點:能用不同的速度,力度變化表現勤快人和懶惰人的形象。

              活動難點:為勤快人、懶惰人編出新的歌詞,并能獨立的即興唱出。

              活動準備:

              請幼兒回家觀察父母在廚房里做事。

              音樂。

              活動過程:

              1、傾聽歌曲,了解歌詞內容,學唱第一段歌曲。

              ——勤快人在廚房里可以干些什么事情?

              教師清唱歌曲第一段。

              來領幼兒隨琴聲演唱歌曲第一段,稍放慢速度,以達到"吐字清楚"的目的。

              2、創編第二段歌詞并演唱。

              教師提出情境,鼓勵幼兒想象,并進行創編。

              ——想一想把這些編在歌詞里,并把它唱出來。

              3、引導幼兒用不同的力度,速度變化唱出兩段歌詞。

              ——歌詞中的勤快人、懶惰人是怎樣勞動和睡覺的?

              ——他們誰的動作快?誰的動作慢?誰的動作有力量?誰的動作沒有力量?

              教師啟發幼兒不同表情,通過力度和速度的不同演唱歌曲。

              4、創編新歌曲。

              啟發幼兒想出勤快人、懶惰人在廚房里干的其他事情,并編成歌詞。

              啟發幼兒想象勤快人在其他地方干的事情,并編成歌詞。

              5、合作的編和唱。

              提醒幼兒連貫的唱出三、四、五、六小節,中間不能停頓,且完整的唱出強弱、快慢的變化。

              活動反思:

              歌曲《勤快人和懶惰人》是小朋友非常喜歡的一首歌,第一段描述了勤快人在廚房辛勤勞動的情景,第二段描述了懶惰人在廚房睡覺的情景,這兩段對比強烈而鮮明的歌詞充分表達了以勤為榮,以惰為恥的感情。本課通過有表情、有對比地演唱《勤快人和懶惰人》,使學生在聽賞,演唱等音樂活動中感受到不同速度,體會不同的音樂情緒。通過參與歌表演律動等綜合性藝術表演活動,感受勞動歌曲的特點,使學生的想象力得到發展,鼓勵學生大膽地進行創造,并從中體會到成功的快樂。

              興趣是最好的老師,我在設計本課時以故事《兄弟倆當家》導入,調動起學生的學習興趣,再通過欣賞歌曲《勤快人和懶惰人》,再次呈現出兩種人不同的生活場景,加深對歌曲的理解。在歌曲教學中,我通過豐富多彩的教學手段,結合音樂本身的要素,如速度上的對比以及情緒上的變化等,讓他們感受不同的音樂形象,提高了音樂鑒賞能力,并在此基礎上對音樂形象進行創作。

              《音樂課程標準》中指出:每個學生都有權利以自己獨特的方式學習音樂,享受音樂的樂趣,音樂是情感的藝術,只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育"以美感人,以美育人"的目的。音樂課堂教學應更多地建立在參與和感受的基礎上。學生只有"動"起來才會對音樂有真正的體驗和理解。因此,本課的最后一個環節我將教學情景生活化,讓每個孩子們體驗、參與到廚房生活中來,教室里頓時興趣高漲。孩子們在動手動腦的'實踐過程中,體會到了勞動的喜悅,而且有了實實在在,真真切切的情感體驗。在這里,教育不再是未來生活的預備,而是兒童現實生活的過程。在實踐的過程中,孩子們小組合作、互相配合、共同設計,發揮了他們的音樂潛能,建立了學習的成就感和自信心,從孩子們的眼睛里可以體會到勞動的熱情和快樂。在實踐的過程中,也培養了他們的審美能力和創造能力……這一切,令我感到非常欣慰。通過本課學習,使小朋友們產生情感上的共鳴,幫助小朋友明辨是非,激發學生的積極情感,明白勞動帶給人快樂,勞動創造財富,心理得到健康發展。

              如何充分調動每一個學生學習音樂的積極性,是今后教學的重點。對于音樂教師而言,除具備相應的專業知識外,更需要有良好的課堂教學能力,唯有如此,音樂課才能更有意義。

            大班音樂教案:勤快人和懶惰人6

              活動背景:

              孩子進入大班后,對值日工作產生了濃厚的興趣。在自我服務的過程中孩子們可以學到一些勞動的小技能,通過自己的勞動得到同伴的認可和喜愛。《勤快人和懶惰人》是一首詼諧幽默的歌曲,它把勤快人和懶惰人描寫得惟妙惟肖。通過歌唱,它能使幼兒感受到勞動的快樂,培養孩子熱愛勞動,熱愛勞動人民的優良品質。

              活動目標:

              1、引導幼兒用自然的聲音歌唱,吐字清楚,正確地表現歌曲的節奏。

              2、啟發幼兒能用不同的速度,力度變化來表現勤快人和懶惰人的形象。

              3、啟發幼兒用“他在……,他在……,他還在……”的句式為“勤快人”“懶惰人”創編新歌詞并演唱,體驗創作歌曲的成功感。

              活動準備:

              1、請孩子回家觀察父母在廚房干活的情景。

              2、圖片“勤快人”“懶惰人”; 節奏卡片。

              活動過程:

              一、直接導入,解決難點。

              通過圖片的'比較,讓幼兒知道勤快和懶惰這兩個相反的概念,并有節奏地說出“他在…他在…他還在…”的歌詞。

              1、出示勤快人圖片并提問。

              2、出示懶惰人圖片并提問。

              二、學唱歌曲,分析歌詞。

              1、第一遍聽錄音欣賞,引導幼兒感受歌曲的整體風格與速度。

              提問:聽后有什么感覺?

              2、第二遍欣賞,教師清唱。

              提問:你聽到了什么?

              3、有節奏地完整地朗誦歌詞。

              4、幼兒跟教師完整演唱歌曲。

              5、引導幼兒用不同的速度表現勤快人和懶惰人進行演唱。

              三、提問引導,創編歌曲。

              1、勤快人在廚房除了燒菜、煮飯、蒸饅頭,還會做些什么事情?相反,懶惰人呢?

              2、我們把這些事情也一起來唱一唱好嗎?

              四、教師小結,結束活動。

            大班音樂教案:勤快人和懶惰人7

              活動目標:

              1、用自然的聲音歌唱,能唱出歌曲的詼諧感。

              2、能用不同的速度,力度變化來表現勤快人和懶惰人的形象。

              3、學習創編歌詞并演唱,體驗創作歌曲的樂趣。

              4、在學習歌表演的基礎上,結合游戲情節,注意隨著音樂的變化而變換動作。

              5、在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

              活動準備:

              1、幼兒事先了解廚房工作

              2、與歌詞匹配的圖片

              活動過程:

              1、傾聽歌曲,了解歌詞內容

              師:今天老師帶來一首好玩的歌曲,請你們聽一聽,然后說說歌曲說了一件什么事。

              2、學唱歌曲

              (1)教師演唱歌曲,讓幼兒感受歌曲的詼諧

              (2)幼兒跟讀歌詞,教師出示與歌詞相關的圖片。

              (3)幼兒跟唱歌曲。

              (4)熟悉歌曲后,嘗試使用不同節奏表現不同情緒。

              4、創編歌曲啟發幼兒想出勤快人、懶惰人在家里干的其他事情,并編成歌詞演唱。

              活動延伸

              進行歌曲表演唱。

              活動反思:

              歌曲《勤快人和懶惰人》是小朋友非常喜歡的一首歌,第一段描述了勤快人在廚房辛勤勞動的情景,第二段描述了懶惰人在廚房睡覺的情景,這兩段對比強烈而鮮明的歌詞充分表達了以勤為榮,以惰為恥的感情。本課通過有表情、有對比地演唱《勤快人和懶惰人》,使學生在聽賞,演唱等音樂活動中感受到不同速度,體會不同的音樂情緒。通過參與歌表演律動等綜合性藝術表演活動,感受勞動歌曲的特點,使學生的想象力得到發展,鼓勵學生大膽地進行創造,并從中體會到成功的快樂。

              興趣是最好的老師,我在設計本課時以故事《兄弟倆當家》導入,調動起學生的學習興趣,再通過欣賞歌曲《勤快人和懶惰人》,再次呈現出兩種人不同的生活場景,加深對歌曲的理解。在歌曲教學中,我通過豐富多彩的教學手段,結合音樂本身的要素,如速度上的對比以及情緒上的變化等,讓他們感受不同的音樂形象,提高了音樂鑒賞能力,并在此基礎上對音樂形象進行創作。

              《音樂課程標準》中指出:每個學生都有權利以自己獨特的方式學習音樂,享受音樂的樂趣,音樂是情感的藝術,只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育"以美感人,以美育人"的目的。音樂課堂教學應更多地建立在參與和感受的基礎上。學生只有"動"起來才會對音樂有真正的體驗和理解。因此,本課的最后一個環節我將教學情景生活化,讓每個孩子們體驗、參與到廚房生活中來,教室里頓時興趣高漲。孩子們在動手動腦的實踐過程中,體會到了勞動的喜悅,而且有了實實在在,真真切切的情感體驗。在這里,教育不再是未來生活的預備,而是兒童現實生活的過程。在實踐的過程中,孩子們小組合作、互相配合、共同設計,發揮了他們的.音樂潛能,建立了學習的成就感和自信心,從孩子們的眼睛里可以體會到勞動的熱情和快樂。在實踐的過程中,也培養了他們的審美能力和創造能力……這一切,令我感到非常欣慰。通過本課學習,使小朋友們產生情感上的共鳴,幫助小朋友明辨是非,激發學生的積極情感,明白勞動帶給人快樂,勞動創造財富,心理得到健康發展。

              如何充分調動每一個學生學習音樂的積極性,是今后教學的重點。對于音樂教師而言,除具備相應的專業知識外,更需要有良好的課堂教學能力,唯有如此,音樂課才能更有意義。

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