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初中英語教師培訓反思

時間：2024-01-16 10:20:11 教師我要投稿

初中英語教師培訓總結與反思推薦度：
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初中英語教師培訓反思

　　在日常生活中，教學是我們的工作之一，反思指回頭、反過來思考的意思。反思應該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的初中英語教師培訓反思，希望對大家有所幫助。

初中英語教師培訓反思

　　隨著國際化貿易的不斷加強，英語現在已經成為許多國家的官方語言或第二語言，并且越來越受到重視。所以英語教學也隨之越來越受到教育界的關注。

　　在中國，沿海大中城市的學生的英語水平和內陸地區學生的水平相差甚遠。在欠發達的西南地區，英語教學令人擔憂，許多教師在英語教學中還是擺脫不了傳統的教學模式和方法，根本跟不上如今的社會節奏。好像考試就是憶秦娥學習的最終目標，而大多忽視了學習是為了運用。而學習英語更是為了和外界加強交流，獲得更多的信息。所以交流、運用才是學習英語的基本目標。

　　今年盛夏，烈日酷暑，我懷揣著滿腔的激情參加了這一期由織金縣教育局主辦的初中英語教師培訓。在幾位初中英語教學專家激情洋溢的講學之后，我感悟頗為深刻，并且對我過去一年的教學進行了深刻的反思。

　　一、教學模式、教學方法單一，課堂氣氛不夠活躍。過去的一年對我這樣的一個新教師而言，是一種挑戰，也是一種新的嘗試，一切都在摸索中前進。很多方面做的很是不好。

　　二、很多情況下把握不好教學內容的重難點，只是一味地教，而教學結果的好與壞把握不到位。另外，對教材也把握不好，沒有對教材中的內容進行適當的增減，而有些內容不接近學生的實際生活，所以在學生學習的時候，理解非常費勁兒，達不到最終的教學效果。

　　三、作業設計不好。

　　（1）日常英語作業枯燥無謂且量大；

　　（2）忽視學生的個體差異，不注意分層要求；

　　（3）作業缺乏實際運用性；

　　（4）缺乏“真情實境”和趣味性，是學生感到負擔重。

　　通過這次培訓，我知道自己在今后的教學中應該怎么做，做什么。所以我在今后的教學中要做以下改進：

　　一、采用靈活多樣的教學方法和教學模式，增加課堂的趣味性，活躍課堂氣氛。

　　二、精心分析教材、分析學生、設定好適當的目標、優化教學過程，認認真真上號每一節課。

　　三、作業設計方面。1作業設計貼近學生生活，增加趣味性；2. 面向全體學生，體現層次性；3. 充分體現運用性，鼓勵學生運用。