唯物主義與唯心主義評(píng)課稿

唯物主義與唯心主義評(píng)課稿

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，編寫(xiě)評(píng)課稿是必不可少的，所謂評(píng)課，顧名思義，即評(píng)價(jià)課堂教學(xué)，是在聽(tīng)課活動(dòng)結(jié)束之后的教學(xué)延伸。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)評(píng)課稿呢？以下是小編為大家收集的唯物主義與唯心主義評(píng)課稿，希望能夠幫助到大家。

　　本周三認(rèn)真聆聽(tīng)了辛老師執(zhí)教的《生活與哲學(xué)》必修4第一單元 第二課第二框《唯物主義與唯心主義》。 聽(tīng)后收獲和啟發(fā)很多：

　　一、從教學(xué)理念上看：

　　辛老師從學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，去感悟、提高，獲得新知，溫故知新，既重視知識(shí)技能目標(biāo)的落實(shí)，又重視能力目標(biāo)的培養(yǎng)，踐行了“以生為本“的教學(xué)理念。

　　二、從教學(xué)目標(biāo)上看：

　　1、知識(shí)目標(biāo)

　　識(shí)記：

　　(1)唯物主義及其表現(xiàn)形式

　　(2)唯心主義及其表現(xiàn)形式

　　理解：

　　(1) 正確認(rèn)識(shí)唯物主義的三種基本形態(tài)

　　(2)區(qū)分主觀唯心主義和客觀唯心主義

　　運(yùn)用：

　　(1) 從古今中外著名思想家的著作、論斷來(lái)分析唯物主義與唯心主義、辯證法與形而上學(xué)的斗爭(zhēng)；

　　(2)從現(xiàn)實(shí)生活中的具體事例判斷唯物主義和唯心主義。

　　2、能力目標(biāo)：

　　(1)提高明辨是非的能力；

　　(2)比較、分析的能力；

　　(3)抽象思維能力。

　　3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：

　　通過(guò)本課學(xué)習(xí)，了解哲學(xué)發(fā)展的歷史，明確哲學(xué)與我們的生活息息相關(guān)，要求我們?cè)趯?shí)際工作、生活、學(xué)習(xí)中自覺(jué)堅(jiān)持唯物主義，反對(duì)唯心主義。

　　三、從教案設(shè)計(jì)上看：

　　辛老師按照教學(xué)目標(biāo)的要求，充分考慮學(xué)情，對(duì)唯物論知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行充分的考情研究分析，把握“要圍繞一個(gè)知識(shí)點(diǎn)”、“把握一個(gè)基本原理”、“突出兩個(gè)重點(diǎn)”來(lái)設(shè)計(jì)教案，做到胸有成竹，有的放矢，有利于提高課堂的有效性。

　　四、從教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)上看：

　　緊扣高考考點(diǎn)，突出重點(diǎn)難點(diǎn)

　　考點(diǎn)1古代樸素唯物主義的特點(diǎn)

　　考點(diǎn)2近代形而上學(xué)唯物主義的特點(diǎn)

　　考點(diǎn)3辯證唯物主義與歷史唯物主義的特點(diǎn)

　　考點(diǎn)4唯心主義及其形態(tài)

　　考點(diǎn)5主觀唯心主義

　　考點(diǎn)6客觀唯心主義

　　五、從教學(xué)方法上看：

　　1、運(yùn)用多媒體手段，創(chuàng)設(shè)構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖的形式。從“點(diǎn)”到“線”，進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的盤(pán)點(diǎn)和梳理，主干知識(shí)呈現(xiàn)的線索明了，內(nèi)容清晰、緊湊，知識(shí)容量大，知識(shí)點(diǎn)全面。

　　2、重視引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)。“學(xué)生講壇”提前布置，由2名學(xué)生收集資料，在討論、交流的基礎(chǔ)上分別講解唯物主義和唯心主義的相關(guān)知識(shí)，教師再加以補(bǔ)充。課堂上，辛老師運(yùn)用設(shè)疑、提問(wèn)等形式，吸引學(xué)生注意力的同時(shí)啟發(fā)學(xué)生思維，一問(wèn)一答，追問(wèn)有效性高。

　　3、列舉古代思想家的著名言論，進(jìn)行分析、判斷。分析日常生活中人們的言行并結(jié)合本課知識(shí)進(jìn)行歸類、總結(jié)。師生互動(dòng)積極，做到適時(shí)與學(xué)生交流、討論，學(xué)生參與度高。整節(jié)課既有一定的廣度，又有一定的深度，充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，避免了課堂輸灌式、低效能的通病，大大提高了課堂的有效性。

　　4、歸納總結(jié)，提綱挈領(lǐng)，落實(shí)了本節(jié)課的重難點(diǎn)。

　　5、鞏固練習(xí)中材料分析題的選材關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，既能極大調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有利于學(xué)生深入思考，又符合本學(xué)科時(shí)代性特點(diǎn)，理論聯(lián)系實(shí)際，真正做到學(xué)以致用；同時(shí)馬老師注重答題方法指導(dǎo)，講練相結(jié)合，重視培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)和遷移知識(shí)的能力。

　　六、從教師的基本功方面：

　　辛老師教態(tài)自然，語(yǔ)言流暢，課本知識(shí)熟悉，操作自如，表述簡(jiǎn)練、專業(yè)。

　　運(yùn)用多媒體手段恰到好處，演示熟練，教學(xué)方法多樣，目的性和針對(duì)性強(qiáng)，做到了形式為內(nèi)容服務(wù)，突出并落實(shí)了教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

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