- 相關推薦
建筑的教學課件
作為一位杰出的教職工，就不得不需要準備好課件，一個優秀的課件，采用的形式其產生的效果應該是高于傳統教材的，也就是說，如果連傳統教材的效果都沒有達到，那也就沒有必要做成課件了。那么課件應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的建筑的教學課件，希望能夠幫助到大家。
建筑的教學課件1
前言
建筑構造設計是配合建筑設計教學環節中的，重要的專業基礎課。是我們規劃與建筑系的平臺課。只要涉及到建筑，本學期平臺課，建筑設計（建筑設計原理）、建筑構造、建筑力學與結構（2）上學期已開的建筑力學與結構（1）
關系與重要性：
建筑構造是建筑設計的一個組成部分，它貫穿在整個建筑設計過程的始終。 為你方案的可實施性奠定了基礎。不了解關系。
如學不好建筑構造，那你將來到設計院或設計事務所工作就很難適應建筑設計的全過程（在加上方案作的不靠譜上不了手）。
目標：
06級規劃與建筑系三個專業調整了培養方案，知識面寬、實踐能力強、綜合素質高、具有創新意識的應用型人才。
專業特色：
在學科基礎課平臺上，突出本專業的建筑設計課程，強化學生的繪圖表達與施工圖表達能力，注重實踐性教學環節的培養。
本課程為學科基礎課，為培養學生建筑構造設計的綜合能力，為建筑方案設計、施工圖設計奠定基礎。（大綱地位與作用）
本課程為學科基礎課，為培養學生建筑構造設計的綜合能力，為建筑方案設計、施工圖設計奠定基礎。（大綱地位與作用）
※第一章 緒論
一、本課程主要內容
二、本課程的主要任務
三、本課程特點
四、學習本課程的目的
五、要求
※ 一、本課程主要內容
建筑構造是一門綜合性工程技術學科，是專門研究建筑物的構成、各組成部分的組合原理和構造方法的學科。
它闡述了建筑構造的基本理論和應用等問題。
綜合性—建筑不單是滿足使用功能要求和造型，建筑防護措施，結構安全、堅固、耐久，舒適，要應對各類客觀環境的不利影響（使人類能避開不利因素的影響，生活在相對舒適和易于控制的環境中）。靠建筑結構、建筑技術（材料技術和構造技術、施工技術等）來解決。是一門綜合性工程技術學科。
建筑構造就是解決這些問題
運用所學知識，提供建筑構造方案。做法是應對那些問題的。它闡述了建筑構造的基本理論和應用等問題。
即繪制施工圖的技能，不但掌握構造原理還要會用圖紙表達（與施工圖表達關系）。能夠讀懂并繪制詳圖（難度較大），解決理論與實踐的問題。同時為施工圖設計奠定基礎（最終目標）。
在構造設計的相關規范的要求與應用，學會構造設計與施工圖表達關系（難度較大），。（大綱）
建筑構造是建筑設計的一個組成部分，它貫穿在整個建筑設計過程的始終。 為你方案的可實施性奠定了基礎。
※二、本課程的主要任務
理解建筑構造在整個建筑設計過程中的重要作用。掌握建筑構造的基本原理和一般方法。并能夠應用所學知識，結合課程設計深入進行建筑構造設計，鞏固和訓練建筑構造設計的綜合能力。
通過學習在建筑設計過程中，根據建筑物的使用功能、藝術造型、技術經濟 及建筑的基本功能等諸多方面的因素，提供合理的構造方案，進行建筑構造設計，最終形成完整的建筑設計。
● 建筑工程在投入使用前一般經過建筑設計和施工兩個階段。（設計到建造）
建筑設計的三大階段
將方案設計（是一個從無到有的階段，是最難的階段創造性階段，要做大量的工作（構想中的物象不是藝術創作）。構思和創意，一般的平、立、剖反映的是整體的大概念，或過多關注使用功能的合理性，過多地關注其造型。傾相于空間的構成和組合。
對建筑物構造做法的推敲卻常常在方案階段就要開始研究（靠譜）。因為許多細部的構成（詳圖），包括空間的尺度、實施的可能性等。
● 以后初步設計和施工圖是一個在方案設計的基礎上不斷深化的過程，故每一階段都要滿足設計要求。加以物化和細化，并用圖紙表達出來，使其達到由他人實施施工的目的。不同階段都有不同的要求。為施工圖設計奠定基礎。 會對整體的.設計起著制約的作用。要遵循一定的規范與原則。不然的話可能就要無功而返。按可實行調整方案
或者可以是誘發創作的憑借點，所以必須做到“心中有數”。也不是無章可循。才能保證你的創意與設想的可實施性，才能使設計程序正常順利地進行下去。
不只是在初步設計及施工圖設計才進行構造設計，要貫穿建筑設計的全過程。而關于建筑物實體的構成，以及細部的處理和實施的可能性等，都要通過構造設計來解決并用建筑詳圖來表達。
其次，還要與其他專業配合完成。有些技術問題不能靠建筑設計人員單方面解決。建筑設計人員對設計對象的創意及設想，必須及時提供給合作伙伴，得到他們的理解或修改意見，才能使設計程序正常順利地進行下去。
深入進行?
建筑是一個復雜的系統，只有對復雜的建筑問題持膚淺的觀點，才會把這個整體化分為互相分離的技術方面和藝術方面。
※ 建筑物應具有的兩大基本功能:
即承載功能和圍護功能。
※ 建筑構造設計的目的就是要滿足各類建筑物的承載和圍護兩大基本功能要求，以滿足人們從事各種生產、生活活動的需要。
怎么學好建筑構造呢？
把復雜的問題簡單化
建筑的使用功能 建筑有各種不同用途的建筑物，我們把建筑物在這方面的特征稱為建筑物的使用功能。
拋開各類建筑物的使用功能上的差異不談，僅從建筑物本身這個角度應具有的功能，稱其為建筑的基本功能。
建筑物兩大基本功能:
⒈承載功能（由承重結構滿足）
⒉圍護功能（圍護結構滿足）空間環境
建筑結構、建筑技術（材料技術和構造技術、施工技術等）決定建筑整體與細部的藝術處理。所有這一切，構成一個統一的、完美的整體建筑，因此說建筑是一個統一的整體，必須是技術與藝術的綜合體，是一門綜合性工程技術學科。而并非是技術加藝術。
深入進行??
建筑是一個復雜的系統，只有對復雜的建筑問題持膚淺的觀點，才會把這個整體化分為互相分離的技術方面和藝術方面。
如學不好建筑構造，那你將來到設計院或設計事務所工作就很難適應建筑設計的全過程（在加上方案作的不靠譜上不了手）。
● 建筑構造設計（即這么做的目的，并圖紙表達出來）
※ 三、本課程的特點
1.實踐性強
2.綜合性強
※ 四、學習本課程的目的
1.掌握建筑構造的基本原理、設計方法、應用技術及相關法規。
2.培養建筑構造設計的綜合能力。
3.訓練與提高繪制建筑施工圖的基本技能 。
3）學習目的：（最終達到培養目標）
1.理解掌握建筑構造的基本原理、設計方法、應用技術及相關法規。
（不但知道怎麼做，還要知道為什麼這麼做。）
通過課程的介紹和講解，理解掌握建筑構造的基本原理和一般方法三個好處： ①對于內容龐雜，枯燥難記的構造做法，不但知道怎麼做，還要知道為什麼這麼 做。要舉一反三（不能光靠背）。如：平面圖中雙墻線
②對于新技術、新材料，掌握建筑構造的基本原理，就能很快的理解、接受和掌握，變成自己的東西并應用到你的設計中去。
③掌握建筑構造的基本原理，還可以進行建筑設計的創作和創新，成為新技術的 發明者。(發現問題)
2.培養建筑構造設計的綜合能力
（有一些課程設計作業，不但掌握基本原理，還要繪圖紙表達）
3.訓練與提高繪制建筑施工圖的基本技能。
（應用所學知識進行完整的建筑施工圖設計）
建筑的教學課件2
教學理念：
1、教學內容的人文性，培養學生認識美術表現的多樣性及對美術社會生活的獨特x獻，從而產生對祖國優秀美術傳統的熱愛。
2、表現內容的創造性，開發學生的創造潛能，培養實踐能力，并將創新觀念轉化為具體成果的能力。
3、表現方式的探究合作性
教材分析：
1、中國古代建筑是世界建筑藝術的瑰寶，具有鮮明的民族特色，通過天壇祈年殿的欣賞，讓學生初步體驗中國古建筑的美感。激發學生對祖國優秀傳統藝術的熱愛。
2、P37的學生的制作圖暗示了本課練習可采用小組合作的方式完成作業。
3、制作技法中的剪、撕、貼在本冊教材中多次出現，學生也有多次的實踐經驗，因此本課的練習內容側重于發散性思維的培養，即設計一幅有個性、有特色的建筑，而技法可忽略教學，對個別出現制作中的'難處時，教師可個別輔導。
教學目標：
1、感悟與發現：了解中外建筑的特色與美感，培養學生對優秀藝術的熱愛。
2、實踐與創造：用各種彩紙剪、撕、貼的方法，設計一幅漂亮的建筑圖，培養學生的創新精神。
3、欣賞與評議：講述自己的作品，并能對同學作品的優缺點進行簡單的評論，培養學生的語言表達能力。
4、體驗與合作：在小組分工合作的過程中，體驗合作所帶來的樂趣，增強合作意識，分享合作成果。
教學重點：
感受古代建筑的美，并能用各色紙張，通過撕、剪、貼等方法設計一幅漂亮的建筑圖。
教學難點：
啟發學生設計出有個性，有特色的建筑圖。
教學具準備：
生：各色紙張，剪刀，雙面膠
師：課件、組合圖形、示范作品
教學過程：
一、激趣導入
今天老師就帶小朋友去游覽首都北京的一些名勝古跡。
(圖片：帶領學生游故宮、頤和園、白塔、盧溝橋、天壇)
2.(出示天壇祈年殿)
看到這座建筑了嗎?
它就是北京天壇公園的代表性建筑——祈年殿。
這座建筑給你什么樣的感覺?(漂亮、雄偉)
今天就讓我們一起來學習第17課漂亮的建筑。
(出示課題)
二、探究式學習
1.介紹祈年殿
請同學們繼續看大屏幕，老師告訴大家這座漂亮的中國古代建筑。有三層的圓頂，藍色的琉璃瓦，紅色的門窗，白色的基座和欄桿，真好看啊!
2.請同學們回憶一下，你在生活中還知道或見過哪些建筑?
(學生自由回答)
3.同學們的課外知識可真豐富，那老師也給大家帶來一些建筑，讓我們一起看看。
(大屏幕出示5張建筑圖片)
4.看了這么多圖片，誰來說說這些建筑的外形，從整體上看像什么?
(指名回答：像火箭、帆船等)
5.可以用哪些形狀組成?長方形?三角形?等等
6.游戲互動：拼一拼
請三位同學用黑板上的形狀拼一個建筑，誰來試試?
(嘗試組合建筑，總結出建筑外形獨特)
7.唐老鴨也建了一個房子，可是它并不滿意，讓我們一起來幫它想想辦法吧。如何讓它的房子更好看呢?誰有辦法?
(出示幻燈片，解決色彩美、環境美。)
小結：唐老鴨對他的新房子非常滿意，看來要想建筑漂亮，外形要獨特，色彩要豐富鮮艷，還要注意環境的搭配。
三、教師示范
看了唐老鴨的房子，老師也想動手做一做了。
月光下的小屋：1.準備色彩不同的兩張卡紙 2.在一張紙上畫出建筑的外形 3.再用剪刀剪下來并粘貼在另外一張卡紙上。4.裝飾畫面，色彩美、環境美。
如果用紅色制作房子，我還用紅色做背景好看么?是的，色彩可以多一點。還可以在你的建筑周圍布置上美麗的環境。讓我們的建筑更加漂亮。
四、作品分析
有幾位同學也為我們帶來了他們的作品，誰來說說你喜歡哪一副?
(引導學生從構圖、造型、色彩、材料等方面進行分析)
五、學生作業
作業提示：用彩色紙貨其它紙任意撕、剪、粘貼后，完成一張小房子的畫。
(要求：構圖飽滿，色彩豐富艷麗，注意環境的布置與美化。)
在制作的時候要把建筑做的大一點，讓整個畫面構圖飽滿，色彩上可以選擇你喜歡的顏色，最后別忘了，把剪下來的廢紙裝在袋子里。保持我們教室的干凈。
六、展示評價
老師這里有幾位同學的作品，你們喜歡哪一幅?
誰來夸夸他們，或者給他們提一點意見?
(師評、互評相結合的方式)
七、總結
同學們，今天我們一起學習了第17課認識了萬里長城、北京故宮等等建筑，學習了建筑所獨有的外形美、色彩美、環境美，感受到了建筑的獨特魅力。希望同學們在課后設計制作一幅漂亮的建筑送給我們的爸爸媽媽。
建筑的教學課件3
一、課程的性質和任務
通過本課程的學習，使學生進一步掌握建筑施工主要工藝與主要施工方法，提高綜合運用知識的能力，提高分析問題、解決問題的能力。
二、課程的教學目的
1.知識目標
（1）掌握鋼筋混凝土工程的施工準備、模板配板計算、鋼筋配料計算、質量要求和安全技術要求；
（2）掌握單層工業廠房吊裝的準備工作、吊裝工藝、吊裝方案、質量要求和安全技術要求；了解起重機械性能和索具設備。
2.能力目標
（1）培養針對不同的工程對象和具體條件合理的選擇鋼筋混凝土施工方案的能力；
（2）培養針對不同的工程對象和具體條件合理的選擇單層工業廠房吊裝方案的能力；
（3）培養使用標準、規范、規程和手冊的能力。
3.素質目標
（1）培養綜合運用所學知識分析問題、解決問題的能力；
（2）培養獨立工作能力和嚴謹、求實、細致的工作作風。
三、教學方法和教學過程建議
1.教學方法
建議采用案例教學，任務推動的教學方法。指導教師下達設計任務書，布置設計任務，學生以個別自主化學習為主，指導教師的指導為輔，獨立完成設計任務。
2.建學過程建議
（1）設計任務（題目）選取要緊密聯系實際，最好來自建筑工程生產第一線，以增強實訓的實用性、針對性和適應性；
（2）指導教師應根據設計要求，編制設計任務書和設計任務指導書；
（3）教學形式以小組學習、集中面授和個人自學相結合的'方式進行；
（4）學生應充分利用多種媒體教材進行學習，按時、按質、按量完成設計任務。
四、教學媒體
參考教學媒體可選用由中央電大出版的《建筑施工技術》多種媒體教材； 2.指導教師編制的設計指導書；
3.指導教師推薦的相關標準、規范、規程和施工手冊等。
五、學時分配
本實訓課程的總學分2學分，36學時。包括鋼筋混凝土工程施工方案設計和單層工業
六、設計內容和基本要求
第一部分 鋼筋混凝土工程施工方案設計
（一）設計條件
1.工程概況；
2.施工圖，包括建筑總平面圖、結構平面布置圖、配筋圖。
（二）設計任務 1.模板配板設計；
2.制定模板安裝和拆除方案；
3.鋼筋配料計算；
4.混凝土澆筑方案；
5.質量保證和安全文明施工措施。
（三）基本要求 1.提交成果
（1）計算書1份，包括材料（模板、鋼筋、混凝土計劃）；
（2）模板配板圖。
2.成果要求
（1）計算書采用設計用紙書寫，要求書寫清楚、工整并裝訂成冊；
（2）圖紙應采用A2圖幅，鉛筆繪圖，圖紙上字體要求為仿宋體。 第二部分 單層工業廠房安裝工程施工方案設計
（一）設計條件 1.工程概況；
2.施工圖，包括總平面圖及單層工業廠房平、立、剖面圖
制定結構安裝方案，包括參數計算、工藝選擇、起重機械型號選擇； 2.繪制施工平面圖，包括預制階段和吊裝階段。 （三）基本要求 1.提交成果
（1）計算書1份；
（2）施工平面圖1套。
2.成果要求
（1）計算書采用設計用紙書寫，要求書寫清楚、工整并裝訂成冊；
（2）圖紙應采用A2圖幅，鉛筆繪圖，圖紙上字體要求為仿宋體。
七、本實訓課程的考核與管理
（一）考核與管理要求
1.本實訓課程的考核由地州電大分校負責組織、實施，并應制定相應的實施細則。 2.本實訓課程的考核成績由平時成績和最終提交的兩項設計成果的成績綜合評定。平時
成績占20%，指導教師根據學生學習態度和設計任務完成進度評定；最終提交成果的成績占80%，指導教師根據設計任務書規定任務的完成情況和質量進行評定。
3.考核方式由地州電大分校根據本校的實際情況采用筆試、口試或答辯等均可。 4.學生應完全按照教學要求完成學習和設計任務，并及時交指導教師批閱，拖延不交的要從考核成績中扣除相應的分數。指導教師必須認真批閱，并根據學員的學習態度和完成設計任務的真實情況評定成績。
5.教學點對本課程的實訓成績進行匯總和成績的初審，電大分校進行復審，并填寫附表（一式3份）于開課學期結束前一個月報新疆電大遠程教育學院審核，審核后的成績表由審核教師在規定的時間內統一送至新疆電大教務處登錄成績。
6.學生的實訓文檔資料由教學點存檔，未經新疆電大同意，教學點不得擅自處理存檔的實訓文檔資料，否則課程成績無效。新疆電大將對存檔的實訓文檔資料進行抽查驗收，并在巡教時進行檢查。
小結：
隨著科技的不斷發展，建筑行業新材料、新工藝和新技術也層出不求，這就要求建筑企業對于這種新技術的管理有較高的水平，目前建筑企業的競爭越發的體現在施工技術管理方面，因此企業要想在這種激烈競爭的環境中生存下發展，就需要不斷優化自己的施工技術管理水平，目前我國很多施工企業在技術管理上還存在一定的問題，這在未來的發展過程中都是要努力進行克服的。本文總結了建筑工程施工技術管理的定義和對企業的重要性，同時也提出了建筑企業在施工過程中對施工技術管理所應該注意的幾項注意事項，以供相關從業人員參考和借鑒。
建筑的教學課件4
教材分析：
美術課是有關于建筑內容的“欣賞.評述”課。課題“凝固的音樂”概括了建筑這一藝術形式的特征。建筑已靜態之軀向人們傳達著節奏韻律之美、結構造型之美、材質色彩之美、文化地域之美和古今中外之美。教師要引領學生發現、欣賞建筑之美，學習評述建筑美的方法，從而拓寬視野，感受世界的豐富多彩。
建筑是藝術的重要組成部分，其內容繁多，涉及相關的知識龐雜。教師要引導學生有目的地重點欣賞、分析中外建筑的典型代表作品，讓學生初步掌握欣賞建筑的要領。因此，本課建議以教師講授與學生自主探究相結合的學習方式開展教學活動。
教學內容與目標：
認知：通過欣賞、比較，初步了解中國宮殿建筑與西方教堂建筑的不同風格，認識到不同地域文化對建筑的的影響。能夠發現并簡單總結古今中外建筑的材質、造型方面的特點。能夠搜集整理與本課相關的資料，在學習中加以運用。能夠初步分析建筑的造型，材料以及其中蘊含的文化精神。學習用文字的方式將自己對建筑的了解與認識表達出來。
情意：通過學習本課，引發學生對建筑的.關注，認識和興趣。通過欣賞風格各異的建筑，激發學生對多元文化的了解與包容。
能力：培養學生概括、總結、搜集、整理等多方面的能力。
教學重點與難點：
重點：欣賞北京故宮建筑風格，初步了解其中的文化內涵。比較古今中外的代表性建筑，認識不同的建筑風格。感受時代的發展與建筑材料變化的關系。
難點：認識和理解不同地域文化特點對建筑風格的影響。
學習材料：
教材、各種關于建筑的相關資料。
教學過程：
課前布置學生回去收集相關資料，做好課前準備。
一、組織教學：
穩定秩序，了解資料的收集情況。
教學意圖：保證本課的順利進行。
二、導入：
德國詩人歌德把建筑比喻為“凝固的音樂”，本課讓我們一起來欣賞幾座著名的建筑。
教學意圖：
直接導入，給學生提供更多探討交流的時間。
建筑的教學課件5
活動設計背景
利用本土教育資源，結合教學計劃開展的美工活動
活動目標
1、提高幼兒動手操作能力，熱愛、喜歡繪畫和手工制作
2、讓幼兒認識家鄉，具有熱愛家鄉的美好情感
教學重點、難點
活動準備
1、圖畫紙、油畫棒、紙盒、膠帶、范畫、建筑模型
2、歌曲《最美的還是我們新疆》
活動過程、
一、（1）教師：“小朋友們好，今天，老師給大家帶來一首好聽的歌曲，里面描述了一個美麗的地方，小朋友們一定要仔細聽聽歌唱的地方是哪里。”
（2）“小朋友們真棒，歌中歌唱的就是我們的家鄉，我們家鄉的建筑也是很有特色的，小朋友們看看這些圖片”教師出示建筑圖片：“小朋友們仔細觀察一下這些建筑，他們都有哪些圖形組成的。”
二、（1）教師：“家鄉的建筑美不美呀？”教師出示范畫請幼兒欣賞“老師為家鄉設計了漂亮的建筑物，老師準備了紙和筆也想請小畫家們一起給家鄉設計最漂亮的'建筑。”
（2）幼兒作畫，教師巡視指導，請個別幼兒展示自己的作品，并說說是由哪些圖形組成的。
（3）“小朋友們真棒，老師用廢舊紙盒做了一幢漂亮的建筑，小朋友們想不想見見它呀？”教師出示建筑模型并給幼兒講解制作用的工具和方法。
（4）幼兒制作建筑，教師巡視指導。
三、（1）教師點評總結
（2）向客人老師老師展示自己的作品，放進展館。
教學反思
1、 此次活動主要以教師為主導，忽略了幼兒的能動性，應重視師幼互動環節。
2、要重視幼兒平時進區域動手操作的能力，特別是給幼兒材料時，要讓幼兒會操作，會運用材料。
3、教師也可加入與幼兒一起繪畫和制作環節，不要過早出示范畫，可與幼兒作品一同出示，激發幼兒的想象力，預防幼兒想象空間受限。
建筑的教學課件6
本次教學的主要目的是：第一、進一步掌握民用建筑設計原理，掌握建筑的墻體與基礎的構造，現澆整體式鋼筋混凝土樓梯構造，鋼筋混凝土樓板構造，建筑屋頂的排水設計，門窗的類型與尺度。第二、比較并了解實際生活中的現代建筑的基本形式與尺度與課程教材中所介紹的現代建筑的基本形式與尺度的異同。了解實際生活中的'現代建筑設計的習慣和風格。第三、培養學生理論聯系實際的能力，總結規律靈活運用，勤于觀察與思考，不斷實踐動手能力和實事求是的作風，以及吃苦耐勞的精神，為以后搞好民用建筑設計打下堅實的基礎。
二、實習任務與要求
實習拍攝及測量的內容，根據實習建筑的建筑與結構特點拍攝測量，不是每棟建筑都包括所有構件。
1)現澆肋梁樓板：柱網、現澆鋼筋混凝土梁、現澆鋼筋混土板、板的錯層、預留板洞、模板施工痕跡
2)樓梯：樓梯間、樓梯踏步、中間平臺、樓層平臺、樓梯柱、樓梯梁、電梯間、框架結構的樓梯布置
3)墻體：外墻裝修、內墻裝修、頂棚裝修、填充墻、加氣混凝土砌塊填充墻、燒結磚砌筑方式，填充墻頂部燒結磚斜砌做法、框架柱與砌塊墻的拉結、構造柱、圈梁（框架結構沒有）、墻體安裝接線盒、女兒墻的砌筑。
4)屋頂：上人樓梯間、變形縫、檐溝、泛水、女兒墻、分隔縫、集水口、落水管、防水
5)門窗：平開門、彈簧門、推拉窗
6)幕墻：橫框、豎框、玻璃面板、結點
7)地下室：采光井、墻體防水
在實地學習本課程的有關知識的同時，也要注意施工現場的復雜環境（腳手架、安全網、配電箱（嚴禁靠近與接觸）、無護欄的樓板、電線、暴露的鋼筋、地面鐵絲與建筑垃圾），以及氣候、交通等因素，
注意保障自身及周圍的安全。