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英語考試總結最新

時間：2024-01-10 09:29:24 考試我要投稿

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英語考試總結最新

　　總結是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它可以促使我們思考，讓我們一起來學習寫總結吧。你所見過的總結應該是什么樣的？下面是小編整理的英語考試總結最新，歡迎大家分享。

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　　上周四的月考結果出來了，本班成績是意料之中的糟糕，從入學成績來看，我班英語有20幾個不及格，這就已經奠定了后來的結果，很多事情真的是大家都心知肚明的。也許，是真的我水平有限，都是從初一接手的新生，差距怎么就這么大呢？

　　從成績分析來看，滿分有3個，90分以上的20個。差距就在這一部分上，在平時上課提問來看，只有這一部分同學比較積極，而80分以上的有12個，這些同學，需要在平時多加提問和關注，爭取到更高的層次上來。70分以上的只有2個，60分的只有一個，中間力量太薄弱了，可以爭取的太少了。剩下不及格的，都在十幾二十幾三十幾分左右，真的是太難提高了，而且，這部分同學不光英語不及格，其他科目也這樣，我現在束手無策了。不過，我也不能放棄他們，在期中考試之前，多下點功夫，希望能有所提高。英語在現在來說還是比較重要的科目，如果一開始就不及格，就很難再提高了，所以，對那一部分不及格和六七十分的同學，課后補補課，能提高多少是多少吧。

　　教學反思

　　上一周我們學校進行了一次月考，試卷下發后我進行了深刻反思。我班學生人數相對其他班少，現有人數47，及格44人，滿分一人，90分以上28人，70到90段13人，本次試卷是一單元檢測題，題目沒有做過但比較簡單，全在課堂教學訓練的范圍，通過分析尖子生太少，需要加強對尖子生的培養和訓練，提高90分以上學生的做題能力，努力打造70到90段學生，加強對這一段學生的輔導和督促。前一段教學從26個字母開始，對學生要求平等，這次通過成績發現了學生的差異，根據學生成績，在以后的`教學中加強分層教學，減輕學生心理壓力，提高學生學習效率。在教學中注重培養學生良好的學習習慣，提高學生認真細心做題的能力。

　　教學反思

　　上周四學校進行了月考，試卷是第一單元檢測題，試題的安排非常合理、科學，注重基礎知識，但是也有能力的提升，是一份比較好的試卷。學生的成績并不是很好，雖然90分以上的人數不少，但是學生的答題情況并不理想，有一部分學生的單詞拼寫，大小寫方面不規范，應該大寫的沒有大寫，說明學生的習慣養成不好，以后在這一方面要加強對學生的要求和訓練。還有課代表和老師和學生之間的不協調，不同步，很多時候老師布置的作業不能按時完成，課代表和學生互相推卸責任，長期下去勢必會影響成績，所以要加強師生的溝通，團結協作，更好的提高學生的成績。

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　　在一個月后的月考中，我英語考砸了，分析下來主要原因有幾點：

　　第一、沒有做好心理準備

　　小學的學習生活中，試卷相對來說較為簡單，分數較高也十分正常，因而進入初中就產生了過于自信的心理，從而認為自己什么都考得出來，所以在考試時沒有放平心態去做，而是潦潦草草、一筆落下，而進入初中后，考試的思考性增大了，在思考時不是轉個彎就能想到的。考試時一定要思考縝密，不然就會撞得頭破血流。

　　第二、沒有落實好自己的計劃

　　開學時，的確信心滿滿，也十分有計劃的想好了自己的目標，但是沒有每天落到實處，主要還是因為我太過懶了，沒有努力去做，才導致竹籃打水一場空。

　　第三、心思太雜

　　可能心里沒底，考試時總想著“考不好怎么辦”“如果有不會做的怎么辦”如此之類，而且在考完試后，如果有預感自己會考砸就會一直擔心它會是我分數很低之類的，從而影響之后的`考試了。

　　第四、沒有把握住機會學習

　　人人是學習之人，處處是學習之處，時時是學習之時。這句話充分印證了珍惜時間之于學習的重要。但我卻一直心猿意馬，時不時還來句神似的話語，沒有把握住一切時間學習，比如在自習課、午休時間可以抓緊時間學習。

　　第五、太過眼高手低

　　我之前的學習掩蓋了我基礎不扎實這一真相，給人的感覺不錯。然而，考試漸漸將我的缺點暴露出來。而我，似乎也被這一假象迷住了雙眼，不在乎基礎，結果基礎一下子失掉很多，栽了個大跟頭。

　　找出了自己的不足，逐一改正，靜下心來、努力學習，相信陽光一定就在那風雨后。

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　　一、試卷分析

　　本次小學六年級英語畢業考試以本學期的內容為主，全面考查了學生在小學階段所學的英語知識。難易比例為7：2：1.70%為基礎知識和基本技能題，20%為較靈活的能力題，較難的知識為10%。試題由聽力和筆試兩部分構成。聽力部分所占比例為40%，筆試部分為60%。題型多樣，內容覆蓋面大。

　　二、學生考試情況及問題分析

　　本次考試全年級平均分91、5分，三個班之間最多相差1、2分、全年級優秀率75%，及格率是100%，全年級分100，最低分68.

　　1、學生基礎知識掌握不夠扎實

　　試題中的大部分題目主要還是考查學生基礎知識掌握的情況，但學生的英語基礎知識掌握不夠扎實：如不少學生出現了一些單詞的拼寫錯誤，說明學生對一些基本知識的形成缺乏足夠的了解；如在"書面表達"部分，很多學生用英語表達基本意思的正確程度不高，出現了不少基本詞匯和時態的誤用，基本句子結構掌握也不夠扎實，說明學生運用基本語言知識表達思想的能力有待于進一步提高

　　2、學生把握語篇和處理信息的能力不夠理想

　　根據聽力題中聽音選答語和筆試部分中的閱讀理解的答題情況可以看出：不少學生從整體上把握語篇，處理信息和運用信息解決問題的能力還不強、學生的邏輯推理能力，整體概括能力和綜合運用英語能力比較弱。

　　三、具體分析

　　A．聽力部分：

　　1、聽錄音選擇，主要考查學生對語音、單詞、詞組的掌握情況

　　2、聽錄音給圖片或句子標號和聽錄音判斷，主要考查學生獲取以句子為形式的語言信息的能力和信息轉換的能力（從聽到讀，從語言到圖片），今后要注重培養學生的聽力能力和對句意的理解以及對信息的轉換。

　　3、聽問題選答句，主要考查學生獲取以句子為形式的語言信息的能力和對情景的正確理解的能力，這道題學生失分較多，今后要注重培養學生的口語問答能力。

　　4、聽錄音填詞，主要考查學生對四會單詞的'拼寫和理解，一部分學生完成得不夠理想，如thirty，學生知道意思，可是不能正確的寫出來。

　　B、筆試部分：

　　1、語音題，選出發音不同的單詞，學生做的不夠好，如thank和mouth中的輔音音標不分，說明學生的語音基礎知識掌握得不牢。

　　2、選擇題中的第5、10題做得不夠好，主要是學生對一些語法知識沒有完全理解和掌握。如第10題，部分學生不知道在中國是個固定詞組。

　　3、閱讀理解主要考查學生獲取以篇章為形式的語言信息的能力和信息轉換的能力。今后的教學中要加大閱讀量，提高閱讀速度，同時培養學生閱讀英語讀物的興趣。