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            設(shè)計(jì)方案

            時(shí)間:2023-12-22 17:27:36 設(shè)計(jì) 我要投稿

            設(shè)計(jì)方案錦集4篇

              為了確保工作或事情順利進(jìn)行,通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案,方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則、步驟和安排等。方案應(yīng)該怎么制定才好呢?下面是小編精心整理的設(shè)計(jì)方案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

            設(shè)計(jì)方案錦集4篇

            設(shè)計(jì)方案 篇1

              教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

              知識(shí):通過(guò)欣賞學(xué)習(xí),能夠比較、分析、描述塔的特征,并且能夠設(shè)計(jì)塔的外形,進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。

              能力:通過(guò)討論,探究塔的結(jié)構(gòu)及特征,研究表現(xiàn)方法。

              情意:培養(yǎng)創(chuàng)造能力,了解塔的知識(shí),培養(yǎng)愛(ài)國(guó)意識(shí)。

              教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

              重點(diǎn):把自己見(jiàn)過(guò)的塔畫(huà)下來(lái),或設(shè)計(jì)一座既漂亮又有新意的塔。

              難點(diǎn):根據(jù)塔的特點(diǎn),設(shè)計(jì)新穎,有新意。學(xué)習(xí)材料:各種塔的資料、圖片、電腦課件等。

              教學(xué)過(guò)程:

              一、調(diào)查了解:

              1、塔的歷史發(fā)展。

              2、談?wù)勎覀兛催^(guò)的塔。

              3、我們周圍有什么樣的塔。教學(xué)意圖:培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力,養(yǎng)成善于觀察生活的習(xí)慣,以及培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。

              二、欣賞感受:

              1、相互欣賞課前收集的各種塔的圖片。

              2、欣賞書(shū)中各種塔的圖片:(可以用課件)

              (1)、學(xué)生思考問(wèn)題:塔由幾部分構(gòu)成?這幾種他有什么不同之處?你喜歡什么樣的塔?為什么?

              (2)、我們大家一起看世界上的名塔。思考:

              書(shū)中展示了什么塔的圖片?三座塔分別建造在什么時(shí)間?三座塔各有什么不同?

              三座塔分別是用什么材料建造的?

              你看后有什么感受?

              教學(xué)意圖:

              通過(guò)大量的圖片欣賞,讓學(xué)生了解不同塔的結(jié)構(gòu)和材質(zhì),各種塔的造型;通過(guò)觀察比較,認(rèn)識(shí)塔的不同之處。并感受不同風(fēng)格的美感。從而為下一步創(chuàng)作塔的造型打下一個(gè)基礎(chǔ)。

              三、探討研究:

              1、欣賞書(shū)中塔的`作品:

              2、研究一下塔的表現(xiàn)方法:

              如果你現(xiàn)在就是一個(gè)小小的設(shè)計(jì)師,你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的塔?

              教師提示:

              (1)、先畫(huà)什么?再畫(huà)什么?

              (2)、怎樣讓塔更美觀?

              (3)、可以在什么上畫(huà)?用什么方法?教學(xué)意圖:欣賞童稚的學(xué)生作品,貼近學(xué)生的情感體驗(yàn)。肯定學(xué)生的不同的繪畫(huà)步驟,主要表?yè)P(yáng)表現(xiàn)形式豐富,思路有創(chuàng)作的學(xué)生。

              四、實(shí)踐創(chuàng)作:

              1、作業(yè)要求:可以表現(xiàn)生活中的塔,也可以自己設(shè)計(jì)一個(gè)造型新穎的塔。要求構(gòu)思獨(dú)特,構(gòu)圖飽滿,形象生動(dòng),色彩艷麗。

              2、學(xué)生創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。教學(xué)意圖:鼓勵(lì)學(xué)生大膽觀察、聯(lián)想、創(chuàng)造,讓學(xué)生感受創(chuàng)作的樂(lè)趣。

              五、展評(píng)學(xué)生作品。

              1、引導(dǎo)學(xué)生在構(gòu)思、構(gòu)圖和色彩等方面進(jìn)行欣賞評(píng)價(jià)。

              2、談?wù)剟?chuàng)作感受。

              教學(xué)意圖:培養(yǎng)學(xué)生欣賞作品的能力,感受創(chuàng)作的樂(lè)趣。

            設(shè)計(jì)方案 篇2

              學(xué)習(xí)目標(biāo):

              1.有感情地朗讀課文,感知夏的特點(diǎn),體會(huì)作者的思想感情。

              2.學(xué)習(xí)文中形象的描繪,品味富有魅力的語(yǔ)言。

              3.培養(yǎng)熱愛(ài)勞動(dòng)的感情及審美能力、鑒賞能力。

              重點(diǎn)、難點(diǎn):

              1、有感情地朗讀課文,感知夏的特點(diǎn),體會(huì)作者的思想感情。

              2、學(xué)習(xí)文中形象的描繪,品味富有魅力的語(yǔ)言。

              教 學(xué) 過(guò) 程

              教師活動(dòng)

              學(xué)生活動(dòng)

              修改意見(jiàn)

              一、導(dǎo)入新課。

              多媒體顯示有關(guān)夏季風(fēng)景的畫(huà)面。

              導(dǎo)入課題并板書(shū)課題。

              二、出示學(xué) 習(xí)目標(biāo)。

              1.通過(guò)有感情地朗讀課文,感知夏的特點(diǎn),體味作者的思想感情。

              2.學(xué)習(xí)文中形象的描繪,品味富有魅力的語(yǔ)言。

              3.培養(yǎng)熱愛(ài)勞動(dòng)的感情及審美、鑒賞能力。

              三、作者簡(jiǎn)介。(多媒體出示)

              梁衡:1946年出生,山西霍縣人。主要從事散文創(chuàng)作、散文理論研究。作品曾獲青 年文學(xué)獎(jiǎng)、趙樹(shù)理文學(xué)獎(jiǎng)、全國(guó)優(yōu)秀科普作品獎(jiǎng);有散文三篇(《晉詞》《覓渡、覓 渡,渡何處》和《夏感》)入選中學(xué)教材。

              指名朗讀。

              四、檢查預(yù)習(xí)。

              1.讀準(zhǔn)字詞的音。

              2.解釋詞語(yǔ)。

              五、初讀感知。

              1.聽(tīng)讀課文,思考問(wèn)題。

              ①作者的眼中,夏天有何特點(diǎn)?

              ②作者是從哪幾個(gè)方面描寫(xiě)夏天景致的?

              ③文中突出表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情?在哪一自然段中表現(xiàn)的?

              2.初步理解最后一自然段。

              六、研討賞析。

              重點(diǎn)研討課文的二、三、四自然段,從夏天的蓬勃生命力、夏天的 色彩、夏天的緊張旋律來(lái)感受夏天的'景美、人勤。

              七、課堂總結(jié)。

              這節(jié)課,我們?cè)谧x書(shū)中感受到了 夏季景色的熱烈、奔放以及農(nóng)民們的辛勞,夏季確實(shí)是個(gè)充滿生機(jī)和活力的季節(jié),是個(gè)值得贊美的季節(jié)。

              八、拓展延伸。

              請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)自己最喜愛(ài)的夏天的景象。

              九、布置作業(yè)。

              1.仿照句式 ,結(jié)合課文或發(fā)揮想象,寫(xiě)一寫(xiě)“夏之色”和“冬之色”。

              例:春之色為冷的綠,如碧波,如嫩竹,貯滿期望之情。

              秋之色為熱的赤,如夕陽(yáng),如紅葉,標(biāo)志著事物的終極。

              2.收集有關(guān)夏的詩(shī)句及散文。

              學(xué)生說(shuō)一說(shuō)對(duì)夏季的感受,

              明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

              生朗讀課文

              兩位學(xué)生默寫(xiě)課后詞語(yǔ)的注音并解釋。

              討論交流。

              1.讓學(xué)生選出自己最喜歡的句子,并說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。

              2.師生討論交流,在讀書(shū)中加深對(duì)課文的理解。

              總結(jié)本課學(xué)習(xí)收獲

              同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)自己最喜愛(ài)的夏天的景象。

              小結(jié)(教學(xué)反思)

              學(xué)生對(duì) 課文語(yǔ)言賞析較好

              課前預(yù)習(xí)效果不好,一部分字詞注音不準(zhǔn)確

              閱讀課文不流利

              指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的課前預(yù)習(xí)習(xí)慣。

              板書(shū)設(shè)計(jì):

              自然景色

             夏感 金黃色彩 景美 人 勤

              緊張旋律

            設(shè)計(jì)方案 篇3

              教學(xué)目標(biāo) :

              1、了解自己的家鄉(xiāng),夸夸自己的家鄉(xiāng),結(jié)合杭州的西湖博覽會(huì),初步培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。

              2、能用連貫的一段話夸夸自己的家鄉(xiāng)。

              教學(xué)重點(diǎn):看圖聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)三位小朋友是怎樣夸自己的家鄉(xiāng)的;用不同的語(yǔ)言夸夸自己美麗的家鄉(xiāng)或家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。

              教學(xué)難點(diǎn) :用自己的語(yǔ)言把三個(gè)小朋友夸家鄉(xiāng)的話說(shuō)出來(lái),不能成為變相的背誦。怎樣用連貫的一段話夸自己的家鄉(xiāng)。

              教學(xué)過(guò)程 :

              一、談話揭題,明確學(xué)習(xí)任務(wù)。

              每個(gè)小朋友都有自己的家鄉(xiāng),你的家鄉(xiāng)美嗎?這節(jié)說(shuō)話課,我們要先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)三位小朋友是怎樣夸自己的家鄉(xiāng)的。(板書(shū):夸家鄉(xiāng))最后還要小朋友仿照例子,用一段連貫的話來(lái)夸夸自己的家鄉(xiāng)。

              二、初步看圖,整體感知。

              1、這三位小朋友的家鄉(xiāng)分別在哪里?你是怎么看出來(lái)的?

              2、用句式他的家鄉(xiāng)在(),因?yàn)槟抢铮ǎ?/p>

              三、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)

              這三位小朋友的家鄉(xiāng)都很美,聽(tīng)聽(tīng)他們自己是怎樣邁進(jìn)家鄉(xiāng)的。

              ● 出示圖1,

              1、聽(tīng)邊思考:A、他的家鄉(xiāng)在哪里?B、那里有哪些美麗的景色?C、他覺(jué)得自己的家鄉(xiāng)怎樣?

              2、分步回講以上內(nèi)容。

              3、誰(shuí)來(lái)做山里的孩子,向同學(xué)們夸夸自己的家鄉(xiāng)?(個(gè)別講,集體評(píng)議)

              ● 出示圖2:

              1、邊聽(tīng)邊思考:這個(gè)小朋友先說(shuō)什么?再說(shuō)什么?最后說(shuō)什么?

              2、自由說(shuō);小組說(shuō)。

              3、誰(shuí)來(lái)做海邊的孩子向大家夸夸自己的.家鄉(xiāng),指名說(shuō),集體評(píng)議。

              ● 出示圖3 :

              1、聽(tīng)錄音想想,這位小朋友是怎樣介紹自己的家鄉(xiāng)的?

              2、學(xué)著這個(gè)農(nóng)村小朋友的樣子,來(lái)夸夸家鄉(xiāng)。(自由說(shuō),指名說(shuō),評(píng)議)

              四、夸夸自己的家鄉(xiāng)。

              這三位小朋友的家鄉(xiāng)都很美,他們都愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。我們也有自己的家鄉(xiāng),你來(lái)介紹一下自己的家鄉(xiāng)好嗎?

              1、怎么說(shuō)?依據(jù)第一幅圖的學(xué)習(xí)方法。

              2、分步指導(dǎo):

              (1)重點(diǎn)指導(dǎo)第二步那里有哪些美麗的景色?(或有名的特產(chǎn))

              (2)也可以說(shuō)說(shuō)居住地周圍的建筑或市場(chǎng)的景象。

              3、把三部分內(nèi)容連起來(lái),用一段話夸夸自己的家鄉(xiāng)。(自由說(shuō);同桌說(shuō);指名說(shuō);集體評(píng)議。)

              五、總結(jié):

              今天我們學(xué)會(huì)了用一段話來(lái)夸夸自己的家鄉(xiāng),我們家鄉(xiāng)都很美,我們都愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。我們要學(xué)好本領(lǐng),長(zhǎng)大為家鄉(xiāng)做出自己的貢獻(xiàn)。

            設(shè)計(jì)方案 篇4

              第一課時(shí)

              一、 教學(xué)目標(biāo)

              1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字,1個(gè)多音字。積累詞匯。

              2、正確流利地朗讀課文,領(lǐng)會(huì)文中小朋友的創(chuàng)意。

              3、懂得事物之間是有聯(lián)系的,遇事要善于動(dòng)腦,想辦法。

              二、 教學(xué)重點(diǎn)

              正確流利地朗讀課文,領(lǐng)會(huì)小朋友的創(chuàng)意。

              三、 教學(xué)難點(diǎn)

              培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的習(xí)慣和勇于創(chuàng)新的意識(shí)。

              四、 教學(xué)準(zhǔn)備

              1、識(shí)字卡片。

              2、幻燈片。

              3、學(xué)生畫(huà)的圖畫(huà)。

              五、 教學(xué)過(guò)程

              1、謎語(yǔ)導(dǎo)入,引出課題。

              師出示謎語(yǔ):“云兒見(jiàn)它讓路,小樹(shù)見(jiàn)它招手。禾苗見(jiàn)它彎腰,花兒見(jiàn)它點(diǎn)頭。”板書(shū)課題。

              2、初讀課文,認(rèn)識(shí)生字,整體感知課文內(nèi)容。

              (1)自由輕聲讀課文,讀后說(shuō)一說(shuō)是誰(shuí)把風(fēng)畫(huà)出來(lái)了。

              (2)再自由讀課文,注意把字音讀準(zhǔn),做到不丟字,不多字。把不會(huì)讀的字詞多讀幾遍。

              (3)檢查生字詞的.認(rèn)讀情況。

              出示幻燈片。

              (4)回讀課文,把句子讀通順讀流利。

              3、細(xì)讀課文,自主探究三個(gè)小朋友是怎樣巧妙地畫(huà)出風(fēng)的。

              (1)探討:三個(gè)小朋友是怎樣畫(huà)出風(fēng)的?

              (2)學(xué)生自讀第7自然段,思考。

              (3)討論,你覺(jué)得他們畫(huà)得怎么樣?從哪感受出來(lái)的?

              (4)全班交流。

              (5)小結(jié):邊讀邊想象,有感情地讀課文第7個(gè)自然段。

              4、深入讀課文,探究能夠巧妙畫(huà)出風(fēng)的原因。

              (1)自主閱讀第5、8自然段,探究:他們?yōu)槭裁磪⑶擅畹匕衙恢娘L(fēng)畫(huà)出來(lái)呢?

              (2)全班交流,教師引導(dǎo)。

              (3)總結(jié)。

              5、發(fā)散思維,擴(kuò)展延伸。

              (1)思考:如果讓你畫(huà)風(fēng),你會(huì)怎么畫(huà)?

              (2)學(xué)生思考后,動(dòng)筆畫(huà)一畫(huà)。

              (3)小組交流。

              (4)指名展示圖畫(huà)、練習(xí)說(shuō)話。

              6、作業(yè)。

              把這篇課文讀給爸爸媽媽聽(tīng)。

              板書(shū)設(shè)計(jì)

              2 看不見(jiàn)的風(fēng)

              白云 柳枝 國(guó)旗

              飄 舞 飄揚(yáng)

              第二課時(shí)

              一、 教學(xué)目標(biāo)

              1、 繼續(xù)展示圖畫(huà),練習(xí)說(shuō)話。

              2、 再讀課文,積累好詞佳句。

              3、 會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。

              二、 教學(xué)重點(diǎn)

              正確書(shū)寫(xiě)8個(gè)字。

              三、 教學(xué)難點(diǎn)

              掌握字的結(jié)構(gòu),美觀地書(shū)寫(xiě)這8個(gè)字。

              四、 教學(xué)準(zhǔn)備

              字詞卡片,幻燈片

              五、 教學(xué)過(guò)程

              1、 繼續(xù)展示圖畫(huà),練習(xí)說(shuō)話。

              2、 再讀課文,積累好詞佳句。

              3、 記憶字形,指導(dǎo)學(xué)生把字寫(xiě)美觀。

              (1)鞏固生字。

              抽讀生字:齊讀分組讀,開(kāi)火車讀。

              將生字寫(xiě)在黑板上,要求讀三遍。

              游戲“找寶”,學(xué)生一人讀字音,其他人從字卡中迅速找出生字。

              (2)記憶字形。

              鞏固會(huì)寫(xiě)字的認(rèn)讀。

              讓學(xué)生用自己的方法分析字形。

              匯報(bào)交流識(shí)字情況。

              (3)書(shū)寫(xiě)生字。

              讀帖思考怎樣才能把這些字寫(xiě)漂亮。

              學(xué)生臨寫(xiě),教師巡視指導(dǎo)。

              反饋比較,集體評(píng)議。

              再次書(shū)寫(xiě),爭(zhēng)取第一次寫(xiě)得好。

              4、 作業(yè)

              聽(tīng)寫(xiě)生字、詞語(yǔ)

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