絕活學生作文

絕活學生作文

　　在平時的學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編收集整理的絕活學生作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

絕活學生作文1

　　媽媽的絕活，可算是在小學當班長是練出來的，大嗓門。雖然沒有驚天地，泣鬼神之說，但也可以和河東獅吼相媲美了。

　　每天早晨我在床上正做著溫馨小夢時，突然一個閃電劃過，迅速傳來一聲驚天動地的“雷聲”，尖而刺耳，“起床了！”馬上我精神以清醒，又以迅雷不及掩耳之勢穿上了衣服奔向衛(wèi)生間。要不是我早已習慣了這叫聲，剛一聽到這叫聲的人肯定會被嚇出心臟病！早晨我吃不下飯，吃了一點便做好了心理準備，一如既往的面帶微笑去穿外套，“吃完了？”“嗯。”“吃了多少？”“嗯。”我胡亂的應付了一下。兩秒鐘過后，一陣霹靂“怎么吃這么少？！”只看見杯子里的水都被震得晃動，聲音充分的回蕩在房間的每一個角落，久久不愿消失。老爸也沒有幸免。吃完飯后，老爸準備溜之大吉，當離大門還有0.0000001厘米時，感到后背有一股寒風襲來，從肉到脊背都被凍住了，“還不洗完去！”“是！。”老爸一百米沖刺的速度沖到廚房，去洗碗。有一天，媽媽到姥姥家有事，早晨沒有人叫我真不習慣，飯吃多少也沒人管，聽不見那“提神”的.叫聲了，連老爸刷碗時都無精打采。下午我迫不及待的打電話到姥姥家：“媽，你啥時候回來，你快點回來！”掛電話后，老爸急忙問我媽什么時候到家，看來離了這溫暖的聲音，我和老爸還真受不了。媽媽回來后，我抱住了她，心里想著，以后要好好享受那聲音。

　　媽媽的絕活還不只是嗓門高的事了，還有手巧，很會安慰人，下次再給你們一一道來。

絕活學生作文2

　　“京中有善口技者。”

　　口技，一項民間藝術流行于北方諸省，表演逼真者能讓觀眾身臨其境。但我是怎么也沒料到，我們班還有個口技表演專家。

　　離晚自習下課還有15分鐘，班里的活寶們一個個都等不及了，個個摩拳擦掌，等著下課鈴響。除去那些將自己內心的想法表現(xiàn)在臉上、肢體語言上的'人，班內還是有不少安穩(wěn)地坐在椅子上的人。當然，這些人內心也不安穩(wěn)。多半做出了一些小動作，來抒發(fā)一下自己的心情。

　　我正和作業(yè)死磕著，內心煩躁，就把筆一丟，在后面的桌沿上閉目眼神。

　　我在休息時聽到一陣嗡嗡聲。不是蜂子“嗡嗡”的叫聲，而是像手機來電的那種“嗡——”“嗡——”聲。我一時懷疑是我的老人機在響，但我把它放在了車上，故不可能。“難不成還有別人帶手機？”。我坐了起來，像只土撥鼠，在那兒向四周環(huán)顧，不僅我聽到了那聲音，其他人也聽到了。開始尋找那聲源在哪里？但那“嗡—”聲如同曇花一現(xiàn)，又消失不見了。

　　我懷疑是我聽錯了，便繼續(xù)閉目養(yǎng)神，但那“嗡——”聲又響起來了。我迅速抬頭尋找那聲源。這回容易多了，那“嗡——”聲沒停下來。再加上我多了個心眼，一找就找到了——我左后方的乙某。這人還不知道，他已經成為全班的焦點，依舊在發(fā)出那種奇怪的聲音。有一個人憋不住了，在那里哼哼笑，有一個人笑，就肯定會引起一堆人笑，而且那“嗡——”還讓值班老師聽到了。老師張嘴就問：“誰的手機或手表？交上來。”沒人講話，都在笑。老師又重問了一次，才有人回答：“乙某在那里哼哼。”老師沒話說，而乙某呢，疑惑地抬起了頭。

　　有同學拿著一本書，指著一個詞對我說：“我們一般形容這種行為叫做……”

　　我一看，上面寫著倆字：絕活。

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