設計方案4篇【優秀】
為了確定工作或事情順利開展，往往需要預先制定好方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。那么優秀的方案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的設計方案4篇，希望對大家有所幫助。
設計方案 篇1
1．概述
本主題活動是在人教版初中語文七年級上冊第三單元的過程中開展的。本單元包括《春》《濟南的冬天》,《夏感》，《秋天》《古代詩歌四首》五篇課文。幾篇課文雖然文體不同，年代不同，但有一個共同點，就是意境優美、構思精巧、語言精美、情景交融、富有詩情畫意。通過這些文質兼美的美文，可以激發學生的閱讀興趣，培養良好語感，從而引導學生感受自然之美。教師在學習課文的基礎上進行了拓展延伸，形成了本主題活動，共需要十個個課時來完成教學任務。
2．學習目標分析
知識與技能
1、積累字詞，繼續擴大詞匯量
2、注重誦讀，在反復誦讀中品味語言、感受情感
3、課外搜集關于四季的詩文名篇，注重積累。
過程與方法
1、反復誦讀，通過富有感情的美讀來體會課文的意境，培養美的情趣，養成好的語感
2、通過自主、合作、探究的>學習方法理清思路，學習作品精巧的構思
情感態度和價值觀
1、培養學生熱愛自然、熱愛祖國河山的思想感情
2、培養學生的合作意識和探究精神
3．學習者特征分析
本設計的教學對象為七年級的'學生，這個階段的學生思維活躍，初步具備賞析、品味、遷移的能力。但是他們的合作探究能力較弱，朗讀能力也需要提高。
4．學習任務分析
1、通過富有感情的美讀來體會課文的意境，培養美的情趣，養成好的語感并背誦優美詞句掌握每課的生字新詞
設計方案 篇2
教學內容：教材第六單元《多位數乘一位數》的內容。
教學準備：小黑板
教學目標：
1、鞏固多位數乘一位數的口算乘法、筆算乘法和估算乘法的計算方法，能正確地進行計算。
2、增強計算能力，養成良好的計算習慣，并能去解決實際問題。
教學過程：
一、激趣定標
1、復習多位數乘一位數的筆算方法。
2、出示教學目標。
二、自學互動，適時點撥
1、師生一起說說復習單元的的內容：口算乘法、筆算乘法、估算乘法。
2、小組分工合作完成，并逐一展示，最后全體評議。
（1）先出示口算乘法算式，分小組指名回報，全體評議。
（2）請寫出你自己喜歡的不進位的筆算乘法，并完成計算。
（3）請寫出你自己喜歡的'不連續進位的筆算乘法，并完成計算。
（4）請寫出你自己喜歡的連續進位的筆算乘法，并完成計算。
（5）請寫出你自己喜歡的一個乘數中間有0的筆算乘法，并完成計算。
（6）請寫出你自己喜歡的一個乘數末尾有0的筆算乘法，并完成計算。
（7）請寫出你自己喜歡的估算乘法的筆算乘法，并完成計算。
三、測評訓練
1、列豎式計算
24×5=? 123×3=? 412×6=? 324×5=? 138×6=
108×6= 204×5=? 150×6= 300×3= 235×3=
39×5≈ 302×8≈ 599×6≈ 71×9≈? 108×4≈
2、解決問題
（1）小紅每天上學騎7分鐘自行車，他平均每分鐘騎185米，小紅家和學校距離多少米？
（2）老師把全班分成9組做實驗，每組5人。后來有改成每組9人，這樣可以分成幾組？
設計方案 篇3
【教材依據】人教版八年級語文下冊第19課《春酒》
【課時安排】1課時
【教學目標】
知識與能力：
1、識記、理解本文的重點詞語。
2、有感情地朗讀課文，了解文章內容，把握文章的感情和意旨。
3、品味精彩語言，關注細節描寫，體會文章的感情和意旨。
過程與方法：
1、學生閱讀，老師引導，師生共同探討。
2、討論法、問答法、課件演示法。
情感態度價值觀：
1、理解文章通過寫春酒所展示的風俗美和人情美。
2、體會文章中所蘊含的思鄉之情，培養學生對家鄉的熱愛。
【教學重點】1、理解文章通過寫春酒所展示的風俗美和人情美。
2、品味文中動人的細節描寫，體會文中的感情和意旨。
【教學難點】領會文章意蘊。
【教學準備】制作課件
【教學過程】
一、自我介紹、激發興趣
二、創設氛圍，導入新課
1、鼓勵學生談家鄉過春節的風俗
師：提起過年，相信在同學們的腦海中一定有不少過新年的樂事、趣事，請大家談談我們這里是怎么過春節的？
生：??
師：讓我們與作者一起，在這杯甘醇的“春酒”中盡情地陶醉吧！
2、了解作者
三、朗讀課文，整體感知，把握全文
1、學生有感情地朗讀課文。
（要求學生在感知課文內容的同時，勾畫出自己最欣賞的句子。）
2、檢查閱讀成果
（1）檢查對重點詞語的認讀和理解情況
枸杞 門檻煨燉 家醅 一馬當先 顧名思義 如法炮制
（2）巧設問題，引導學生討論并回答，從而了解全文內容，感受作品意蘊。
①作者回憶了兒時在家鄉過新年時的哪些快樂的事？
②作者所說的.“春酒”到底是一種什么酒？寫這種酒好喝的目的是什么？
③作者懷念的僅僅是家鄉的春酒嗎？
④我們從文中除了感受到“春酒”的甜美外，還能真切的感受到一些美
的東西。這到底是什么美？這些“美”是怎樣展現出來的？
⑤ “可是叫我到哪兒去找真正的家醅呢？”這句話應用什么語氣來讀呢？除了表達無法找到“真正的家醅”外，它還有什么深刻含義？
四、品析語言，關注細節
1、引導學生就自己最喜歡的句子進行品析，學生自由發言，老師點撥引導。 例如：
① “我是母親的代表，總是一馬當先，不請自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里還捧一大包回家。”
（比喻新奇生動，形象地再現了“我”盼望喝春酒，喜歡熱鬧，吃了之后心滿意足的情態。一個活潑天真的小姑娘的形象躍然紙上。）
② “其實我沒等她說完，早已偷偷把手指頭伸在杯子里好幾回，已經不知舔了多少個指甲縫的八寶酒了。”
（這句話運用了細節(動作)描寫，生動的刻畫了“我”的活潑、貪吃、調皮的童真。）
③ “母親給我在小酒杯底里只倒了一點點，我端著、聞著，走來走去，有一次一不小心，跨門檻時跌了一跤，杯子捏在手里，酒卻全灑在衣襟上了。抱著小花貓時，它直舔，舔完了就呼呼地睡覺。原來我的小花貓也是個酒仙呢！” （這處細節描寫寫出了“我”的天真可愛，充滿童趣。）
問：為什么這樣說呢？能否從具體的詞語來說說呢？
④ “我呢，就在每個人懷里靠一下，用筷子點一下酒，添一舔，才過癮。” （這句話寫出了“我”當時很撒嬌，很嘴饞的情態。充滿情趣）
問：文中有哪些詞語能體現作者的感情？
2、教師總結：
細節是文章鮮活的花朵，琦君正是通過這些富有情趣的細節描寫，刻畫了善良大度、慈愛溫柔、勤儉樸實的母親，活潑靈動、天真可愛的“我”，淳樸厚道的鄉親，進而抒發了她對童年，對母親，對家鄉的濃濃情思。閱讀文學作品，只有細細品味文中的細節，才能充分體味文中的感情，理解文章的意旨。
五、布置作業
寫一篇短文，表現你過年的歡樂。注意運用細節描寫。
設計方案 篇4
東區小學教師教案評比活動實施方案 為了切實增強全體教師課堂研討的積極性，優化課堂教學，提高課堂教學效率，減輕學生課業負擔，打造高效課堂，學校決定舉行全校教師優秀教案評比活動。現制訂本活動方案。
一、指導思想
以先進的教學思想為指導，切實體現新課程教學理念的.要求，促進教師加強學習，鉆研教材，規范教師備課環節，優化課堂教學設計，提高課堂教學質量，提升我校教學常規管理水平。
二、組織領導機構
組長：蘇永剛
副組長：李海燕 楊愛俠 劉海龍 吳延軍 李玲莉
三、參賽對象：學校全體科任教師。
四、活動時間：20xx年11月1日至20xx年11月10日。
五、參評教案要求
（一）合格教案要求：
1、教案課時數充足（書寫教案要標注課時數）；
2、教案各環節齊全（課題、目標、重難點、教具、前置設計、教學過程、作業布置與板書設計等不得缺項）；
3、教學過程科學有效，容量適中；
4、字跡工整，書寫規范。
（二）優秀教案評選要求：（在合格教案基礎上，優秀教案應具備如下要求：）
六、工作安排
1、組織教師學習學校制定的“合格教案、優秀教案評價標準”。
2、以教研組為單位，組織全體教師參照“合格教案”及“優秀教案”評價標準書寫教案。
3、在期中、期末兩次教案檢查中，各教研組對本期以來教師書寫教案進行初評。初評分一、二、三等三個等級（一等占25%，二等占35%，三等占40%），選送評為一等的教師的教案（1—2位教師的）到教導室集中參評。
4、教導室組織專門人員對各教研組選送的教案進行評比。評出1—5位教師的教案為優秀教案。
5、將獲學校教案評比優秀的教案集中向全校師生展示，供全校教師參觀學習。
七、獎勵辦法
每期對榮獲優秀教案的教師分別獎金50元，并在期末教師綜合考核中獎勵濃縮分0。5分。
20xx年10月
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