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制作的作文

時間：2023-12-10 18:45:35 生活常識我要投稿

制作的作文[范例7篇]

　　在日常學習、工作和生活中，大家都接觸過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的制作的作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

制作的作文[范例7篇]

制作的作文篇1

　　今天，老師叫我們做一個小制作，我苦思冥想。突然一陣煎雞蛋的味道撲鼻而來，我靈機一動，哦，有了。我像箭似的跑到廚房央求媽媽給我一個完整的雞蛋。、

　　我用小刀在雞蛋尖的一端小心翼翼地鉆了一個小洞，就迫不及待地把雞蛋倒過來�？墒抢锩娴碾u蛋清和蛋黃偏偏和我作對，待在里面不出來。我急得像熱鍋上的螞蟻。爸爸提醒我用筷子一進一出地弄。果然，雞蛋清和蛋黃乖乖地出來了。我再用清水把雞蛋清洗干凈，然后在雞蛋殼里放一定的沙子，把布頭四周粘上膠，粘在雞蛋殼破碎的`地方。我拿了起來看來看去，覺得很不像，于是我又剪了四個小圓片。其中兩個涂上紅色當作小酒窩，另外兩個來作一雙美麗的眼睛，再剪了一片的紙片作嘴巴，一個可愛的不倒翁小姑娘就做成了。

　　因為這是我第一次做不倒翁，所以不倒翁就成了倒翁�？晌倚睦飿烽_了花，因為這是我親手做的。

制作的作文篇2

　　今天，跟著媽媽去上班，在媽媽辦公室好無聊，我走來走去忽然發現媽媽電腦前放著好多用廣告紙做成的垃圾盒，好漂亮，我好想做，于是向媽媽請教。

　　媽媽給我拿了一張沒用的長方形廣告紙，第一步，橫向對折; 第二步，反過來縱對折;第三步，回到橫向對折面，折開其中一邊;第四步，對折后以同樣方法折開另外一邊;第五步，向上沿中線對折三角形的'兩邊，兩邊都要折;第六步，折好后將空著的邊邊折向外面;第七步，將中間推開，就成四方形，垃圾盒就做成功了。

　　在媽媽的同室指導下，我還學會了做小朋友玩玩的四方形紙板，我將做好的紙板放進垃圾盒了，左看右看這個垃圾盒真是又精致又漂亮，不但可以放垃圾，也可存放其它東西，回家后用大的廣告紙做成的垃圾盒還可以拿來當帽子玩呢!

制作的作文篇3

　　今天，老師要帶我們做一個小盒子。老師說：“這個作品非常難，大家一定要認真。”我心想：不就是一個小盒子嗎？有什么了不起的？

　　我按照圖先做了小盒子的底部。先用正方型紙折出一個“米”字形折痕，然后把紙翻過來，分別將四個角向中心點對折，再將其中隊成的兩條邊向中心線折，另一邊做同樣的處理，折好后用手壓一下，讓折痕明顯一點。

　　接下來要做圍墻了。劉老師開始提醒大家：“這一步很難做，要動動腦子。”我想：做手工還要動腦子？這對我來說是小菜一碟�？墒俏覜]得意多久，興奮的火焰就被撲滅了。其中的兩條邊立起來就是“圍墻”，可是另兩邊的“圍墻”被我折得亂七八糟的。我試了好多次，就是折不出來，急得我滿頭大汗。我開始動起腦筋來。我發現四個角上都有三條折痕，只要把這三條折痕往里一幄就形成了一個三角形……哦，原來是這樣啊！我恍然大悟，我按這個方法做好后，捏住重疊的部分把剩余的.部分折到盒子底部，一個小盒子就做好了。

　　手里捧著這個折來不易的小盒子，心里又想起老師說的話：“要動動腦子�！笔茄剑呐率钦垡粋€看似簡單的小盒子，也需要我們的智慧。我要把我心中的“小盒子”填滿，讓它充實起來。

制作的作文篇4

　　“我發誓，這個人要不把我的寶貝交出來，我會讓他死得很難看!”一大旱大腦殼就在班里叫囂著，把個早自習攪得好像世界末日一般。

　　“你丟什么了?跟大家說說，幫你找找。光這樣喊有什么用啊?”班長方晨子勸他。

　　“我，我丟的就是我的寶貝，那個人應該很清楚。昨天我走的時候還有呢，肯定是咱班的某某拿走的�！边@個大腦殼好像鐵心一樣偏不說出來。他越不說，關心的人就越多，大家沒心思念書了，都在等著“寶貝再現”。

　　就在事情鬧得不可開交的時候，MM老師像救火警察一樣出現了，而且她只是看了一眼，就決定擒賊先擒王，把大腦殼帶回了辦公室里。

　　“說吧，你到底什么東西丟了?在這里盡管放心，沒人出賣你的。”老師擺出毫不在乎的樣子�？礃幼邮亲尨竽X殼放松警惕。

　　“我，我的資料卡不見了�！贝竽X殼吞吞吐吐地說。

　　“什么資料卡?不是記載什么911爆炸秘聞、倫敦爆炸內幕的吧?”顯然MM老師的`想象力也比較豐富。

　　“當然不是。我記的，都是一些有用的關于課本或者語文的東西�！贝竽X殼不好意思地低下了頭。

　　“這是好事啊，光明正大，怎么就不能好好跟同學們說呢?”老師搞不懂了。

　　“我是怕他們知道內情更不給我了，那可是我的寶貝，我課上回答問題，課下復習，包括寫作都用了不少呢�！�

　　“我明白了，你是想壟斷吧?怕同學們知道了這個學習方法，就搶了你語文第一的寶座了?”MM老師真不知道給學生留面子，大腦殼的臉變成了蒸熟后的螃蟹殼。

　　看大腦殼低頭不說話，MM老師笑了“好吧，我相信拿你資料卡的同學也是出于要向你學習的想法，想看看再還給你。如果你能將制作資料卡的方法告訴大家，你的寶貝就會早一天回到你的身邊。你說是不是?”

　　這最后的征求性問題顯然毫無必要，對大腦殼來說，是不是都得說“是”。所以大腦殼說“是”。說完“是”后，就領著老師，實際上是被老師押著回到了教室。

　　你猜怎么著，大腦殼的資料卡正不偏不倚地躺在課桌上。這也太神奇了吧?老師不在居然案子就這么給破了?

　　“看來這個同學剛才是想給你的，你沒給人家機會。好吧，現在拿著本子更好講了。”老師倒會順水推舟，順坡下驢。

制作的作文篇5

　　終于盼到今天了，我的心都快樂了花，想知道為什么嗎？因為老師要帶我們去制作冰激淋。于是，我們在老師的帶領下就蹦蹦跳跳，歡天喜地地來到德克士。我們一推開門就有一股香味撲鼻而來，我不自覺地咽了口水。我們的到來讓整個德克士餐廳變成了一鍋煮沸的水，熱鬧極了。放眼看去，桌子上擺著一個個漂亮的小皇冠，好像正等著我們的到來。這時，我們像箭一樣飛沖過去，找到了自己的座位，戴上了漂亮的小皇冠，同學們你看我，我看你，大家轉眼間變成了一個個有模有樣的糕點師啦！心里充滿了驕傲和期待，準備做出最美味的冰激淋。

　　我們來到廚房，看見有微波爐、過濾器、攪拌機……我伸手想去摸一下微波爐，姐姐說：“這個不能摸，摸了的話，就會燒著皮。”我只好驚慌地把手縮回來。姐姐在接滿水的瓶子里倒上圣代粉，在倒的時候，空氣中彌漫了香味，大家異口同聲地說：“好香呀！”于是，同學們開始拿著攪拌機攪拌，攪拌完之后，放在冰箱里冰凍，接著，姐姐帶我們到外面去接冰激淋了。我一手拿著透明的杯子，一手拉著手柄，接著，我使勁一拉手柄，冰淇淋就流出來了，我做的冰淇淋的樣子就像是懶洋洋的發型，同學們都勸我說：“去加一點調料吧�！蔽艺f：“不加。我要吃原味的`。”于是，我如下山老虎一般，迫不及待地吃了起來。

　　吃的時候，我看見別人把自己的冰淇淋都裝飾得漂漂亮亮的，所以我也去加了一點水果醬，然后又津津有味地吃了起來。我吃下去覺得冰涼冰涼的，真好吃！

制作的作文篇6

　　“加油！”“馬上成功啦！”“耶！我們做好啦！”……咦？是哪里發出來的聲音呢？哦！原來是四年級的同學在參加科技制作大賽�。�

　　上課鈴聲響了，我們排著整齊的隊伍，有序的下了樓，來到禮堂，時刻準備做小制作。

　　一會兒后，我們終于知道今天要做的小事作，就是鐵環高掛。規則是這樣的：有一個鐵環，我們要把它掛在15厘米高的地方，而且不能倒下。這對我們來說有一定的難度。但通過我們團結合作，終于想出來一個辦法：兩個杯子口對口，在里面插上一支鉛筆，為了保險起見，我們還在兩個杯子的相交處，粘上一點兒膠布，支架就完成了。但是要方便掛環和加重，我們又用了一些膠布，把鉛筆一只一只搭上去，最后一支鉛筆橫著搭在下面的`鉛筆上，再把鐵環掛在上面就完成啦！但老師剛剛拍完照，我們的作品“啪嗒”一聲，便倒下了。于是我們又冥思苦想，好不容易才想到了第二個辦法，但張奧說這個不行。彭何毅問他還有沒有更好的主意？張奧半天回答不出來。就因為這件事情，兩個人就吵了起來。還好何有宸隊長勸他們別吵了，還說再吵就只能得個安慰獎啦。過了一會兒他倆意識到了團結的重要性，就做起自己的事來了。

　　雖然，我們同學之間有一點小摩擦，但我們的心是快樂的，也是連在一起的。