設計方案4篇（必備）
為了確保事情或工作扎實開展，就不得不需要事先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。方案應該怎么制定呢？以下是小編幫大家整理的設計方案4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
設計方案 篇1
前言：演講與口才協會創立于xx年4月9日，從雛形到成形，再到發展、壯大，整整歷經了一年的光陰。歷經一年的風雨磨練，演講與口才協會已昂然屹立于我院社團之林，擁有相當的綜合實力，懷有長遠發展愿景。一年來，演講與口才協會以豐富我院學生第二課堂、培養鍛煉我院學生口才能力為宗旨，傾力于我們的學生服務工作，給予了我院學生一個展示演講口才能力的良好平臺。時至今日，演講與口才協會迎來了成立x周年的盛大慶典，正以嶄新的面貌，開拓進取，努力奮斗，為推廣口才藝術、繁榮校園文化作出自己的貢獻。
一、 晚會名稱：江西應用技術職業學院演講與口才協會成立x周年慶典晚會
二、 晚會背景：生日是每一個人值得慶祝的日子，對于一個協會的生日，同樣是一件歡天喜地的大事。在過去一年的時間里，在全體成員的努力下，演講與口才協會取得了優異的成績對外擴大了知名度、對內打造了一批優秀團隊。為慶祝協會1周年生日，進一步宣傳校園文化在同學們心中的影響力，同時建設良好的.校園文化氛圍，演講與口才協會特舉辦這次協會成立1周年慶典晚會，希望得到學院及各大高校的大力支持。
三、 晚會目的：弘揚我院社團文化底蘊，彰顯當代大學生個性與風采;宣揚我演講與口才協會積淀一年的文化氛圍;以我們自己的方式銘記演講與口才協會走過的第一個春秋;宣揚口才、張揚青春、涌動激情。
四、 晚會主題：慶生、圓夢、挑戰、交流
五、 晚會意義：以具體活動紀念演講與口才協會成立1周年，體現學院文化，展現協會風采。
六、 晚會時間：xx年4月9日19：
七、 晚會地點：大學生活動中心(食堂三樓)
八、 舉辦單位：江西應用技術職業學院演講與口才協會
九、 贊助單位：(待定)
十、 參與人員：
1. 演講與口才協會全體成員
2. 晚會到場嘉賓
3. 綠苑文學社演出代表隊
4.江西理工大學、贛南師范學院、贛南醫學院、江西環境工程學院演出代表隊
5.光臨現場的觀眾
十一、 晚會宗旨：加強口才鍛煉，成就理想人生。
十二、 晚會目標：凝聚社團，與廣大會員攜手共創美好未來!同時增強與各兄弟院校的聯系，豐富我院學生業余文化生活。
十三、 晚會內容：整臺晚會以口才展示為主線，精心組織和安排晚會節目，節目內容形式豐富多彩，有話劇、舞曲、詩歌配樂朗誦、相聲、小品、中間穿插互動環節等等。
十四、 晚會前期準備工作(3月3日4月3日)
1. 活動策劃工作：策劃書由高琴、郭安負責于3月6日之前完成。
2. 活動舉辦申請及活動場地申請工作:于3月1日之前遞交申請書到院團委及社團聯合會。
3. 活動宣傳工作：由宣傳部負責，主要以海報、宣傳資料、橫幅、入場券等形式。
4. 外聯工作：(均由協會會長、副會長負責)
1) 邀請外校類似社團參與演出，于3月8日之前完成。
江西理工大學演講與口才協會(由劉斌負責各項聯系工作)
贛南師范學院大學生演講團(由權佳負責各項聯系工作)
贛南醫學院 (由劉斌負責各項聯系工作)
江西環境工程學院 (由郭安負責各項聯系工作)
2) 邀請我院綠苑文學社參與演出，由劉斌負責聯系。
設計方案 篇2
買新書(連除和乘除混合的兩步運算)
學習目標
1.能用畫圖的方法分析實際問題中的數量關系，并能正確列出算式。
2.理解并掌握連除、乘除混合式題目的運算順序，能夠正確運算。
3.培養學生認真思考的`學習習慣，提高學生解決問題的能力。
教學重點
能用畫圖的方法分析實際問題中的數量關系，并能正確列出算式。
教學難點
理解并掌握連除、乘除混合式題目的運算順序，能夠正確運算。
教學方法
談話法、討論法、講解法、練習法
教具準備
課件
課時安排
1課時
教學要點：
掌握連除、乘除混合式題目的運算順序，能夠正確運算。
教學過程
一、導入新課
1.用豎式算一算
84÷6= 124×8=
二、導學新課
1．學校為同學們買來了一批新書，快去看看吧，出示課本的主題圖。
你讀到了哪些數學信息？
生：一共有圖書200本，有兩個書架，每個書架4層？
問題：平均每個書架每層放多少本書？你能畫圖解決這個問題嗎？
學生獨立完成，小組之間交流，看誰的方法直觀易懂，全班交流，展示，說一說你的想法。
2.列式計算，再和同伴說一說。
（1）：200÷2=100（本）100÷4=25（本）
先算每個書架放多少本？再求每個書架每層多少本？
（2）200÷2÷4
=100÷4
=25（本）新- 課- 標-第 -一-網
先算每個書架放多少本？再求每個書架每層多少本？
（3）200÷（2×4）
=200÷8
=25（本）
先求兩個書架共幾層？在求每層多少本？
問：你能說一說連除和乘除混合算式的運算順序嗎？
（1）：沒有括號時，運算順序是從左向右計算。
（2）：有括號時，要先算括號里面的。
3.先列式算一算，再說一說你是怎么想的？
仔細看圖，找出圖中的數學信息，解決問題。
三、鞏固練習
1、完成課本練一練第1題，畫圖，說一說。 獨立完成，，交流想法，集體訂正。
2.完成課本練一練第2題。
四、課堂小結
這節課你學到了什么？
五、布置作業
1.課堂作業: 教材 “練一練”的3題。
2.課后作業：練習冊
六、板書設計
買新書（連除和乘除混合的兩步運算）
200÷2÷4 200÷（2×4）=200÷8 =100÷4=25（本） =25（本）從左向右
先算小括號里面
設計方案 篇3
一、學校基本情況
瀘州市廣營路小學創建于1955年，是一所公辦寄宿制走讀制雙軌管理模式小學。學校占地25畝，有教學用房 3000余平方米。有25個教學班，近1500名學生。在職教職工80人，其中，有國家級骨干教師1人，省級骨干教師2人，市區骨干教師18人。歷年來，在各級領導的關懷下，在學校歷屆領導及教職工的努力下，學校被譽為“世界冠軍的.搖籃”，并先后榮獲“全國群眾體育先進單位”“全國綠色學校”“四川省青少年科技教育示范校”“四川省小公民道德建設優秀示范基地”等殊榮，并逐步形成了寄宿教育、古詩文誦讀、全多媒體教學三大特色。
二、校園環境現狀
學校自然環境條件好，校園內40余株百年樟樹綠蔭如蓋，占地4000余平方的操場視野開闊。但是因為我校是一所老學校，教學樓、學生宿舍、食堂、操場等幾乎都有近二十年歷史，所以硬件環境不容樂觀。
1、校門口安全隱患大。一是諾大一個學校只有一個校門，校門狹窄，學生上下學期間極易造成擁擠堵塞；二是校門口即是一條下坡彎轉公路，車流量大，對學生安全造成威脅；三是由于歷史原因，長期有20余輛車在校內進出、停放，既嚴重損壞操場地面，又存在極大安全隱患。
2、教學樓、宿舍樓內外裝飾設備設施陳舊不合時宜，如辦公桌、課桌凳陳舊、墻磚圖畫還帶著上世紀90年代初農村氣息、走廊水泥地面破損嚴重等。
3、電路電線電器系統老化，陸續將到使用期限，存在極大安全
隱患。
4、老式通槽廁所既不衛生也不方便。
5、綠化帶、花臺缺失。
6、校園文化的物化呈現零散、粗放。
三、改造目標
總體目標：以校園內得天獨厚的自然資源香樟樹為依托，將百年香樟作為學校的校樹和名片，將自然景觀與人文景觀有機融合，全面升級改造校園環境，打造“香樟校園”。
具體目標：
1、實用。能為全體師生工作、學習、活動等提供足夠的空間和方便舒適的環境。
2、安全。盡力排除安全隱患因素，讓學生能夠高高興興上學，平平安安回家。
3、美觀。精致、協調、時尚、大氣，給人強烈的視覺沖擊力與美的享受。
4、人文。注重環境的文化內涵和育人功能，將學校教育理念、教育思想、辦學方略、校風、教風、學風通過標志性建筑、大門、圍墻、雕塑、操場、教學樓、文化走廊、文化墻等的設計外顯出來，營造良好的校園文化氛圍。
設計方案 篇4
在中職語文活動課程的設計中，如何設計好課程的操作流程，對于建構語文活動教學體系，改善課程實施模式具有重要的作用，那么在語文活動課程中，基本操作流程如下：在教師方面，課程設計需要創設出具體而有效的活動情境，提出活動目標和要求，組織學生開展主題，總結和評價活動情況，布置適當的活動課程作業。
在學生方面，課程學習需要進入具體語文活動情境，根據課程材料準備，進行積極的活動建設，并且深入總結活動心得，最后完成語文活動課程預留作業。此外，在中職語文活動課程實施前的預習時，教師應該指導學生課前做好活動的相關準備工作，這樣才能促使語文活動課程中的活動得以順利開展。
（一）創設語文活動情境
在中職語文活動教學中，情境是學生打開知識大門的鑰匙，因為只有學生進入了預設的良好教學情境，才能使其學習積極性被充分調動出來，從而有效的學習語文。就活動而言，設計一個充滿趣味的、具有可操作性的活動課程模式，這樣才能使活動從開始時就能牢牢吸引學生的眼球，使他們親身感受一種真實的氛圍，產生學習的動力。
在具體操作的過程中，活動情境主要包括道具情境、言語情境和聲像情境這三個方面。道具情境是在設計和運用活動道具的過程中，營造的一種真實、逼真的模擬情境。言語情境是指教師在導語設計或者環境講述方面利用一些與活動相關聯的，具有渲染氣氛作用的言語，吸引學生進入預設情境的方式。聲像情境在利用一些學生喜歡的，與活動主題相配合的'音樂和影像因素，構造一種逼真、形象的情境，推波助瀾的促使學生進入這種佳境，讓學生在聲像手段創設的情境中學習。
（二）做好語文活動的前期準備
語文活動課程的實施不能僅僅浮于表面，也不能單純的為活動而活動，活動的主要目的是進行語言和文學方面能力的訓練，使學生接受人文素養的熏陶，有效進行情感體驗。使活動成為語文學習的良好載體。那么要實現活動課程的教學目標，必須做好活動的前期準備工作，促使學生對活動課程需要的文本內容作一定程度的解讀，理解和領悟教學的基本內容，在這一過程中不斷搜集語文活動的相關有效信息，積極、全面的準備活動課程的相關對應措施。在活動前期準備過程中，教師應根據活動的具體情況，制訂一些相關的活動要求，引導學生做充分的、具有針對性的活動準備工作，而學生要結合活動的特點，積極的進行探討和分析，從而更好的做好前期活動準備。
（三）進行活動的互動交流
在語文活動課程的操作過程中，活動的互動交流是關鍵環節，教師應該針對活動內容、教學預定目標，井然有序的組織和開展游覽參觀、應聘招聘、辯論競賽、考察報告和現場直播等活動課程。對于這些活動內容，教師不但要努力的打造一種積極、愉悅的活動互動氛圍，達到真實而有效的模擬活動效果。教師在活動中應該鼓勵和激發學生發言的熱情，引導學生走入活動文本，利用活動建構嶄新的知識體系。另外，教師對于活動并不是局外人，而是活動的一份子，所以教師應該抓住時機、認真觀察，時刻注意要及時調控活動氛圍，而不是只以旁觀者的身份看待活動。關于學生，應該以樂觀、享受的心態積極投入到活動之中。
在互動交流過程中，不斷的去進行交流、切磋、參與和論辯，從這種活動手段中加強情感、能力和認知方面的訓練，自覺地在語文活動中收獲意想不到的成果。
當然，開展活動時應注意活動并非目的，語文課程的學習才是最終目標。
（四）合理進行活動后期小結
在中職語文活動課程中，活動總結不僅是最后階段，而且也是改善活動方式的重要反思階段，在積極的互動交流之后，對活動課程實施狀況進行提煉、總結和升華，總結的形式不必拘泥一種，而應該多種多樣。本階段是活動過程的尾聲，但并不是意味著活動的終結。為了能夠保證學生對活動興趣的持續和延伸，是活動結構完整，過程突出有序，后期小結應該以學生為主體進行，如開展觀看采訪節目新的、給直播欄目一句話、最佳辯手評比等形式，讓活動形式與實際效果緊密結合，這不但能夠使學生加深對課文知識的了解，而且還能激發學生的學習興趣，鍛煉思維能力，增強實際動手能力。
（五）布置適當語文活動作業
在語文活動課程任務完成的時候，教師應該布置一些與本次主題活動相關的作業，在布置時應該注重數量的適中，這樣不但能夠擴展學生此次活動的深度，加強學生對語文學習中情感體驗，而且還能提出下次活動課程內容的具體要求，做好充分的活動課程預習。
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