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FLASH動畫制作方案
為了確保事情或工作有效開展，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案屬于計劃類文書的一種。方案應該怎么制定呢？下面是小編精心整理的FLASH動畫制作方案，希望對大家有所幫助。
FLASH動畫制作方案1
教學目標
1.知識與技能
(1)理解按鈕元件的各種狀態(tài)
(2)掌握創(chuàng)建按鈕的基本方法并制作有個人特色的按鈕
2.過程與方法
(1)通過親自體驗，理解按鈕的工作原理。
(2)在按鈕的動作設置的過程中，歸納出利用按鈕控制Flash動畫的方法。
3.情感態(tài)度與價值觀
(1)通過主動學習使用按鈕，體驗Flash動畫的交互性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。
(2)在開拓思路，提高技術的同時滲透美學的理念與成功的快感，促進學生審美能力的提高，鼓勵作品的原創(chuàng)性與新穎性。
教學重點：制作“按鈕”元件的方法，并豐富其表現(xiàn)效果
教學難點：“按鈕”元件的四個狀態(tài)幀的理解，
教法、學法：
演示法、類比法、啟發(fā)式教學法和任務驅動式教學法觀看演示學習法、合作探究法、實踐法。
教學課時：1課時
教學過程：
一、導入
先提出學生的一個問題：“為什么網上很多flash是有一個播放，去點擊了以后動畫才開始放，而我們前面學會做的flash一打開就開始放了。”并在里對有按鈕的flash和沒按鈕的flash進行對比，引出flash里的按鈕。
二、學習新課Flash按鈕
1.按鈕的功能應用
展示不同類型的flash按鈕，請學生來分析他們的功能，然后再小結。
2.按鈕的新建
根據(jù)以前所講的元件新建功能，請學生直接上臺來新建按鈕
提示：按鈕是元件
3. 按鈕的4個狀態(tài)幀
請學生根據(jù)中文字面意思來分析四個狀態(tài)幀的功能
1) 彈起：代表的是按鈕的初始狀態(tài);
2) 指針經過：代表鼠標的指針在按鈕上停留的'狀態(tài);
3) 按下：代表鼠標的指針在按鈕上單擊的狀態(tài);
4) 點擊：用來設置鼠標動作的感應區(qū).
舉例說明：區(qū)域較大的文字按鈕 舉例說明：隱形按鈕
4.文字按鈕練習
教師講解演示文字按鈕的制作方法，學生認真觀看。
三、學生上機實踐練習
基本任務：文字按鈕的制作
拓展任務：個性按鈕的制作
學生上機練習，不清楚的地方可以小組討論或舉手提問老師。
教師巡視、指導。
四、展示、評價
展示部分有代表性的學生作業(yè)，師生共同評價。
五、課堂小結
師生共同回顧本節(jié)課的學習內容：
1.按鈕制作的基本方法。
2.在按鈕中嵌入影片剪輯的方法。
3.利用學過的知識解決問題。
FLASH動畫制作方案2
FLASH動畫制作方案
題目：《蘋果與蝴蝶MTV》
作品的系統(tǒng)分析
這個作品是一個兒童歌曲的MTV。是由任龍飛、車永、郭輝共同完成的。在我們最初向要做這個作品的時候，就已經決定要絕對原創(chuàng)。無論是從背景、人物、元件等各個方面，我們都要獨立的完成，做出第一個屬于我們自己的原創(chuàng)作品。
在這個作品中，車永主要負責FLASH中蟲子原畫與元件的制作，時間軸的幀數(shù)定位以及動畫元件上色。在這其中也遇到了許多困難。例如：歌曲嵌套后每句歌詞的幀數(shù)定位，由于沒有什么好的辦法只有一句一句的完成上千幀的逐幀定位歌詞。郭輝主要負責FLASH中人物造型以及元件的制作。任龍飛主要負責FLASH得背景制作以及MTV的后期合成。合理得工作分配，讓這個作品在最短的時間內，做出了我們心中的最好。
作品所應用的軟件
在制作這個MTV的過程中，我們主要運用了FLASH和PS這兩個軟件。
素材的加工處理
因為我們的作品力求原創(chuàng)，所以，在進行素材處理的時候，我們充分的運用了PS繪圖軟件。用PS對人物，背景和其它的輔助素材進行了加工，處理。并針對其歌曲，我們把所有的素材都進行了蠟筆的特效。這樣就更加凸顯出“兒歌”的意義了。
作品的制作過程
在作品的前期策劃時，我們將這個作品的實現(xiàn)想的過于簡單化了。在作品制作剛剛起步的時候我們就遇到了麻煩，那就是對于歌詞的插入。歌詞的準確插入對于我們來說是、一個相當考驗耐心的事情。我們都知道，一般情況下FLASH中一秒要走12幀，但憑借這單純的計算是不能細致的將歌詞插進去的。不過經過車永細致耐心的整理，我們在很短的時間內將歌詞準確無誤的插入了進去。而整個作品中的歌詞我們也全部運用了遮罩、引導功能，讓這個作品更近似MTV。在作品中，背景、人物。想要做好一個MTV，只依靠單純的圖片是不可能完成的。所以在使用FLASH時，我們充分的運用到了FLASH的動畫特效。做了大量的圖層遮罩（如圖1），圖層引導（如圖2）、影片剪輯（如圖3、圖4）按鈕元件、圖形元件等等。在我們這個作品中（如圖5），單純這一個畫面，就運用到了PS的圖形處理，對文字進行了加油，使其變?yōu)樗囆g字。蘋果運用了圖層引導；以及蘋果與蝴蝶那五個字得閃爍畫面是運用了PS中的圖層遮罩功能。所以說，想要完成一個好的FLASH，是要運用到各種功能的。而在這個作品中，成群出來的蝴蝶運用了非常細致表現(xiàn)效果，蝴蝶在畫面中的位置不僅能動，它們的翅膀也是能動起來的（如圖6）。
對本門課程的理解
這個作品是我們第二學年第一學期的FLASH期末作業(yè)。在這一學期的學習中，我們對FLASH這個動畫軟件有了更進一步的'理解，這個作品就是我們這一個學期學習的結晶。在做完這個作品之后，我們認為一個好的FLASH作品體現(xiàn)在：美術、創(chuàng)意、音樂、FLASH技術這幾個方面。這里美術、創(chuàng)意、音樂都不是學FLASH這個工具能學到的東西，所以說：想做好一個FLASH，不僅需要有FLASH技術，還要在美術、創(chuàng)意、樂感等其它方面多下功夫，把這些方面結合起來。把以前只能動畫公司或專業(yè)的動畫人員才能制作出的動畫讓非專業(yè)人士也能制作出來，這是我們制作出來的第一個FLASH原創(chuàng)作品，在做完這個作品后，我們對FLASH的功能又有了更廣泛的認識。作品還有很多不足的地方。例如在前期策劃中遇到了些問題，制作了很多得蟲子元件并不能完全使用。動畫的畫面銜接還有些生硬，元件的動作不夠流暢，通過這次制作我們以后會通過學習改進這些不足。不過我相信，憑著我們的努力，我們一定能將FLASH這個軟件使用的游刃有余。通過這次的團隊制作，不僅讓我們對FLASH及其它的應用軟件有了更熟練得運用，更加增進了我們的團隊之間得默契。
最后，我們要感謝老師在我們這一年多的學習生活中對我們的細心關懷。感謝老師！
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