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《小螞蟻坐汽車》小班教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的《小螞蟻坐汽車》小班教案，歡迎大家分享。
《小螞蟻坐汽車》小班教案1
活動目標
1.理解故事內容和人物形象，培養幼兒尊敬長輩，待人熱情的道德情感。
2. 豐富詞匯：“熊婆婆，來我這兒坐”。
3. 能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。
4. 萌發對文學作品的興趣。
教學重點、難點
1.理解故事內容，學說短句“熊婆婆，來我這兒坐”。
2.知道尊敬長輩，待人熱情。
活動準備
1.幼兒椅子擺成公共汽車座位樣子。
2.公共汽車、小羊、小狗、小猴、小豬、熊婆婆的圖片，老爺爺、老奶奶頭飾。
活動過程
一、情境導入。
出示小螞蟻圖片，引出故事。
二、講述故事。
1.教師講述故事的前半部分，幼兒帶著問題認真傾聽。
(教師徒手講故事：小螞蟻在汽車站爬上了公共汽車……小螞蟻神秘地眨眨眼睛說：“你先坐下，我就有地方坐啦!” )
教師：小螞蟻有個小要求，希望小朋友等會聽故事的時候要認真聽一聽故事叫什么名字?故事里有誰?發生了什么事?小朋友能不能做到?
2.教師指導幼兒梳理故事前半部分的內容。
(1)故事叫什么名字?
(2)故事里有誰?(幼兒每說一種動物，教師就把這種動物貼到公共汽車上。)
(3)發生了什么事了?
3.學習讓座的語言及讓座的動作。
(1)學說短句“熊婆婆，來我這兒坐”。
教師：熊婆婆上車后座位已經坐滿了，怎么辦呀?小動物們是怎么說怎么做的?
(2)學習讓座動作。
4.滲透讓座思想。
(1)小動物們為什么要給熊婆婆讓座呀?(引導幼兒觀察熊婆婆，引出熊婆婆年紀大的特點。)
(2)教師對幼兒的`回答進行小結：對，熊婆婆年紀大了，在車上站著容易跌倒，所以小動物們尊敬老人，都想把自己的座位讓給熊婆婆。
(3)道德延伸：如果當時上車的是一位老爺爺或者抱小孩的阿姨，我們又該怎樣說怎么做呢?
5.猜一猜：小螞蟻最后坐到哪里去了?
6.教師續講故事的后半部分。(熊婆婆坐到了小螞蟻的坐位上……森林到了，小動物們快快樂樂的下車了。)
三、完整地聽故事。
1.播放故事錄音，請幼兒完整的聽故事。
2.提問：聽完這個故事，你最喜歡故事里的哪只動物，為什么?
3.教師對整個故事進行小結，向幼兒提出平時尊敬長輩，待人熱情的希望。
四、游戲：讓座。
1.(播放歌曲《讓座》)師幼一起坐車去森林玩。
2.半路有老爺爺、老奶奶等需要幫助的人上車(請其他老師戴頭飾扮演)，考考幼兒是否能從故事中學有所獲，學會讓座。
3. 離開活動場地。(森林到了，請小朋友一個跟一個下車。)
教學反思
活動的主要目標是讓幼兒通過故事的情節，感知小螞蟻尊敬長輩的行為美以及與同伴友好相處的快樂情感。活動的中，我在指導幼兒梳理故事前半部分內容時，拿著熊婆婆的圖片提問：“熊婆婆上車了，可是座位全坐滿了，怎么辦呢?”接著提出問題讓幼兒討論并學習讓座的動作：“那小動物們看見熊婆婆上車是怎么做的?誰來學一學?” 又在此基礎上進行道德延伸：如果當時上車的是一位老爺爺或者抱小孩的阿姨，我們又該怎樣說怎么做呢?活動的最后，我進行一個游戲“讓座”，讓幼兒在游戲中鞏固今天的目標，并學說“某某某，來我這兒坐”，加強對幼兒的禮貌教育，突破了重難點。
《小螞蟻坐汽車》小班教案2
活動目標：
1、通過欣賞故事《小螞蟻坐汽車》，懂得尊敬長輩，待人熱情。
2、結合自己的生活經驗討論，在公共汽車的不同情境中應該怎樣做。
3、感受故事中小動物之間互相幫助、相親相愛的情感。
活動準備：
圖片：小猴、小豬、小羊、小狗、小熊、小螞蟻。汽車圖片紅綠燈指示牌活動過程：
一、通過談話活動，引出課題你做過公共汽車嗎？在汽車上發生過什么事？
二、出示小螞蟻的圖片和汽車圖
1、這是誰呀？小螞蟻坐公共汽車到森林里去看外婆，在汽車上發生了什么事呢？
2、教師操作圖片講述故事的前半段至熊婆婆說：“我坐到你們的位置上，你們不就要站著嗎？”
3、提問：
a、最后誰上了公共汽車？小羊對熊婆婆說了什么？小狗又說了什么？還有誰說了話？
b、熊婆婆坐了嗎？為什么沒有？那怎么辦？你有什么好辦法？
4、教師講述故事后半段：
提問：
小螞蟻想出了什么好辦法？你喜歡這個辦法嗎？為什么？
三、創設情境，組織幼兒討論：
1、假如你和媽媽或爸爸兩個人乘坐公共汽車的時候，看到了一個位置，你會怎么辦？（引導幼兒遷移小螞蟻的經驗，和媽媽一起坐位置，坐在媽媽腿上。）
2、假如你坐在公共汽車的座位上，看見旁邊有爺爺、奶奶站在一邊，你會怎么辦？
3、假如你坐在公共汽車的.位置上看到有一個比你小的弟弟或妹妹你會怎么辦？
四、游戲：
紅綠燈幼兒手握方向盤，當小司機。教師做交警，看紅綠燈自由的做游戲。紅燈停，綠燈開。
《小螞蟻坐汽車》小班教案3
設計思路：
〈規程中指出〉：組織幼兒的教學活動要以積極運用幼兒的各種感官為原則。圖書是以其色彩鮮艷、富于童趣的具體形象呈現給幼兒，深得幼兒的喜愛。孩子們在老師的指導下，在通過看看、聽聽、講講、想想甚至是表演的過程中，運用多種感官來參與活動，這是一種積極的、主動的學習。我今天選擇的《小螞蟻坐汽車》這節活動很適合中班孩子進行故事表演，我班孩子真好很喜歡表演，所以我設計了這一教學活動，讓孩子在活動中去體會一片真情，感受人與人之間的相互關心和愛護，其樂融融的`情景。
活動目的：
1、繼續培養幼兒的閱讀興趣，引導幼兒正確的閱讀方法。
2、讓幼兒體驗關心老人、其樂融融的情景。
3、讓幼兒學習表演故事。
活動準備：
人手一冊小圖書、小螞蟻的紙偶一個、故事中小動物的頭飾、故事的錄音等。
活動過程：
一、引起幼兒閱讀的興趣
1、用猜謎的口吻。讓幼兒猜猜誰來了，然后出示“小螞蟻：的紙偶，引導幼兒觀察，感受小螞蟻的小。
2、人手一本圖書，仔細觀察封面，知道故事的名稱。
二、幼兒翻閱圖書，記住故事里的動物，初步能看出它們在干什么。
三、師生共同閱讀圖書
跟老師一起邊看書邊講，老師講到哪里，就看到哪里，并回答老師的提問：
1、小螞蟻要到外婆家里去，在車站等車，汽車開來了，問：“車上坐著誰？”
2、小螞蟻坐上汽車，汽車又到站了，上來一位熊婆婆，大家都給她怎樣？（學講短句：熊婆婆，請到我這兒來坐。）
3、小螞蟻也給熊婆婆讓座，熊婆婆說：“我坐了你的座位，你怎么辦？”
（幼兒動腦筋想想，說說）
4、小螞蟻坐在了哪里？
四、完整地聽一遍故事錄音，幼兒再次閱讀。
五、引起幼兒表演的興趣
讓幼兒開展討論：
1、你們喜歡小螞蟻嗎？為什么？你們喜歡故事里的誰？為什么？
2、你們乘車的時候給人家讓過坐嗎？你是怎么說，怎么做的？
3、我們來表演小動物們在車上是怎樣關心熊婆婆的，怎樣給熊婆婆讓座的好嗎？
幼兒分別戴上小動物的頭飾進行故事表演，老師在一邊說旁白，邊指導幼兒表演。
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