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快速跑單元教學(xué)計(jì)劃
《快速跑》課時(shí)教學(xué)計(jì)劃(一)
一、指導(dǎo)思想
貫徹“健康第一，以學(xué)生為主體”的指導(dǎo)思想，把快速跑課變成學(xué)生心中的“籃球課”(學(xué)生只要聽到籃球課開心，聽到快速跑就沒精神)，我深入挖掘教材的愉悅性，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中有快樂，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、團(tuán)結(jié)拼搏的精神和機(jī)智勇敢、沉著冷靜、靈活果斷的品質(zhì)。將課的內(nèi)容揉和輪胎游戲中，從學(xué)生接觸到輪胎的新鮮感，第一課時(shí)，利用輪胎，進(jìn)行游戲練習(xí)，鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，為快速跑打下運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)。第二課時(shí)，應(yīng)用輪胎，提高步頻、步幅的練習(xí)方法和專項(xiàng)輔助練習(xí)，讓學(xué)生對步頻、步幅有初步的認(rèn)識(shí)。第三課時(shí)，進(jìn)行專項(xiàng)素質(zhì)練習(xí)，就步頻、步幅進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)，讓學(xué)生的練習(xí)有一個(gè)鞏固的過程。第四課時(shí)，對步頻、步幅的練習(xí)有一個(gè)鞏固提高的過程，學(xué)生在跑道上體會(huì)糾正和提高技術(shù)動(dòng)作后的練習(xí)。整個(gè)教學(xué)過程，讓學(xué)生融入體育比賽和游戲角色中，激發(fā)練習(xí)熱情，通過 “游戲、比賽”進(jìn)行定格型技術(shù)練習(xí)和速度比賽，提高學(xué)生的途中跑技術(shù)，在練習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智勇敢、沉著冷靜、靈活果斷的品質(zhì)和團(tuán)結(jié)協(xié)作、創(chuàng)新的意識(shí)。
課次
1
2
3
4
課時(shí)目標(biāo)
利用輪胎，游戲幫助學(xué)生鍛煉快速跑所必須的基本身體素質(zhì)，
幫助學(xué)生了解快速跑的基本動(dòng)作框架，激發(fā)學(xué)生興趣。
利用輪胎，游戲，繼續(xù)強(qiáng)化步頻、步幅練習(xí)，形成鞏固的動(dòng)力定型。
進(jìn)一步鞏固提高技術(shù)動(dòng)作，并讓學(xué)生在跑道上體會(huì)糾正提高后的技術(shù)動(dòng)作。
知識(shí)
了解快速跑的健身價(jià)值。
了解快速跑的'鍛煉方法，和提高的練習(xí)方法。
進(jìn)一步掌握和鞏固提高快速跑的練習(xí)方法。
快速跑的起跑，加速，途中跑，沖刺的全過程。并在跑道上體會(huì)。
技能
提高快速跑的身體素質(zhì)的運(yùn)動(dòng)方法。
了解提高快速跑步頻、步幅的練習(xí)方法。
鞏固提高快速跑步頻、步幅的練習(xí)方法
將前三節(jié)課的練習(xí)應(yīng)用到快速跑的全過程。
過程與方法策略
語言激發(fā)學(xué)生練習(xí)熱情。
掌握學(xué)練方法，利用掛圖引導(dǎo)學(xué)生自我練習(xí)，勇于展示。
正確示范，語言鼓勵(lì)，積極評價(jià)，參與練習(xí)。
自由發(fā)揮，自由討論，相互幫助，友伴型比賽
課外資源
體育活動(dòng)課中，進(jìn)行小組的比賽，應(yīng)用輪胎進(jìn)行和種游戲和比賽，以達(dá)到鍛煉的目的。
五、學(xué)練調(diào)整
1、運(yùn)用多種方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生自我展示的積極性。
2、根據(jù)學(xué)生課中練習(xí)的效果，及時(shí)調(diào)整進(jìn)度與要求。
《快速跑》課時(shí)教學(xué)計(jì)劃(二)
一，學(xué)練內(nèi)容： 1、途中跑技術(shù)及提高短跑能力。 2、愉悅身心游戲。 二，學(xué)練目標(biāo)： 1、理解提高途中跑能力的關(guān)鍵和練習(xí)方法，了解和強(qiáng)化身體素質(zhì) 2、樂于參加體育活動(dòng)，學(xué)習(xí)情緒飽滿，能在活動(dòng)中展示自我并在集體活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅。 3、通過創(chuàng)編游戲提高學(xué)生創(chuàng)新能力，提高機(jī)智勇敢、沉著冷靜、靈活果斷的意志品質(zhì)，讓學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)，團(tuán)隊(duì)合作，愉悅身心，養(yǎng)成終身體育意識(shí)。
教學(xué)過程
內(nèi) 容
教 師 活 動(dòng)
學(xué) 生 活 動(dòng)
組 織
情 景 導(dǎo) 入 1、體育委員整隊(duì)匯報(bào)人數(shù)。
2、師生問好，宣布課的任務(wù)。
3新課導(dǎo)入。 1、 教師檢查著裝。
2、 教師布置學(xué)練任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 3、 教師應(yīng)用風(fēng)趣、幽默的開場白，讓學(xué)生在輕松、快樂中開始上課。 1、 快速整隊(duì)
2、 學(xué)生熱情高漲，躍躍欲試，想象情景。鼓勵(lì)自己。 3、 學(xué)生新奇感、興趣和積極性充分調(diào)動(dòng)。 ×××××
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激 發(fā) 興 趣 趣 1、慢跑熱身學(xué)生分散到圓上。
2輪胎操，活動(dòng)各關(guān)節(jié)。活動(dòng)手臂、腰、腿等身體各關(guān)節(jié)
1、 教師用形象的語言引導(dǎo)學(xué)生參與練習(xí)。
2、激發(fā)學(xué)生練習(xí)興趣。
3、講解活動(dòng)方法，語言風(fēng)趣，有指導(dǎo)性。
4、 組織練習(xí)
5、 及時(shí)評價(jià)，宣布結(jié)果 1、學(xué)生認(rèn)真聽講，并領(lǐng)會(huì)練習(xí)方法。
2、游戲時(shí)學(xué)生注意力集中，反應(yīng)靈敏。
3、活動(dòng)充分，在輕松自如中完成各關(guān)節(jié)活動(dòng)。
發(fā) 展 運(yùn) 動(dòng) 能 力 一，途中跑技術(shù) 1、 擺臂練習(xí) 在牽引中完成擺臂，教師進(jìn)行個(gè)別糾正。
2、 牽引跑(注意擺臂)
3、 背向速度比賽
4、 步頻、步幅輔助練習(xí)
5、 快速跑途中跑技術(shù)
一、途中跑技術(shù)導(dǎo)入 引導(dǎo)學(xué)生：影響快速跑的的關(guān)鍵因素是什么?(步頻、步幅)也是這一節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn) 1， 出示掛圖，小組長組織學(xué)生觀察短跑名將短跑的圖片，以口訣的形式表達(dá)重點(diǎn)：一傾二擺三蹬地， 二、各項(xiàng)輔助練習(xí)組織 1、組織學(xué)生模仿練習(xí) 2， 觀察練習(xí)并及時(shí)糾錯(cuò) 3， 集體糾錯(cuò)并及時(shí)評價(jià) 4， 組織練習(xí)并進(jìn)行個(gè)別糾錯(cuò)。 5， 鼓勵(lì)學(xué)生巧妙利用手上的輪胎進(jìn)行步頻和步幅練習(xí)。 1， 用心觀察掛圖并記住口訣。 途中跑 2、 圍繞重點(diǎn)嘗試練習(xí) 步頻練習(xí) 步幅練習(xí) 2， 在老師的.指導(dǎo)下仔細(xì)觀察，相互及時(shí)糾錯(cuò)并鞏固練習(xí)。 3， 理解比賽規(guī)則和方法。 4， 給自己鼓勁為自己加油，力爭贏對方。
集中在圈上散點(diǎn)練習(xí)。
游 戲 活 動(dòng) 游戲;造橋過河 學(xué)生分四組，在遇到小河時(shí)，利用手中的器具造橋過河。 規(guī)則：巧妙的利用手上的輪胎和集體的力量協(xié)調(diào)配合，快速地造橋過河，學(xué)生不得在輪胎外，否則判敗。
創(chuàng)設(shè)游戲情境，快用輪胎和集體的力量逃到對面的島嶼上去 1、聽從小組長組織游戲 要求： 注意力集中，反應(yīng)快、機(jī)智勇敢、沉著冷靜、靈活果斷。
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恢 復(fù) 身 心 1、 放松跳躍，根據(jù)節(jié)拍開合兩腿。 2、 小結(jié)本課。 1、放音樂，語言提示放松。 2、小結(jié)本課內(nèi)容 3、布置課外鍛煉作業(yè)：編輪胎健身操，下一課展示并評比。 4、布置學(xué)生收還器材 1、在音樂的氛圍中聽提示進(jìn)行全身心放松 2、談?wù)剬Ρ菊n的體會(huì)。 3、收還器材 ×××××
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場地器材 廢舊自行車內(nèi)輪胎 掛圖、錄音機(jī) 課堂教學(xué)小結(jié)教學(xué)反思
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