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            設計方案

            時間:2023-11-04 09:13:45 設計 我要投稿

            (實用)設計方案

              為了確保工作或事情順利進行,我們需要事先制定方案,方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密,并有很強可操作性的計劃。那么我們該怎么去寫方案呢?下面是小編整理的設計方案3篇,希望能夠幫助到大家。

            (實用)設計方案

            設計方案 篇1

              教材說明:《想飛的烏龜》是新世紀小語教材第一冊第14單元的一篇主體課文。本單元以“夢想”為主題,編選了兩篇主題課文,設計了說一說、比一比、演一演等活動,對學生進行知識和技能,過程和方法、情感態度及價值觀的滲透。結合教材特點和本班學生的認知特點確定教學目標如下:

              學習本課出現的生字、詞語、說話練習

              學習朗讀課文,進行情感滲透。

              培養學生的自主、合作、探究的學習能力。

              培養學生朗讀、理解、感悟能力。

              培養學生追求理想的信心;培養學生對小動物的同情心、愛心。

              教學重點難點:重點:學習本課的生字詞語、句子練習。

              難點:體驗烏龜的內心情感。

              教學準備:錄音帶掛圖字卡多媒體課件

              教學時間:三課時

              教學過程:

              第一課時

              一、導入新課

              畫:教師畫烏龜簡筆畫。

              問:“烏龜的背上有好多裂紋,你們想知道它的來歷嗎?”

              板:課題《想飛的烏龜》

              二、初識課文

              1、看動畫聽故事(播放多媒體動畫,放課文錄音。)要求:聽準字音,聽清故事內容。

              2、落實要求:聽了故事你知道了什么?

              生:我知道了一只烏龜想飛。

              我知道了一只烏龜飛到天上又掉下來了。

              我知道了……

              師:小結,自己讀書,你會知道的更多。

              3、請小朋友用手指讀課文,遇到不認識的字自己來解決:

              (1)借助拼音學習。

              (2)請教小老師。

              (3)向老師請教。

              (4)聯系上下文認讀。

              4、同桌互相聽讀課文,遇到障礙,合作解決。

              5、脫手試讀課文,多讀幾遍。

              三、學習第一部分(從前——烏龜很傷心)

              1、指名試讀課文,請小朋友認真聽,進行評議。

              2、師問:烏龜為什么“很傷心”?請小朋友看圖再讀課文,小組合作討論“烏龜為什么很傷心”,并試著說一說。

              3、聯系生活,體驗情感:

              師問:你傷心過嗎?什么時候什么事情你很傷心?

              生:我生病了要打針,我就很傷心,

              我完不成作業我就很傷心。

              媽媽下崗了,媽媽傷心,我也很傷心。

              ……

              4、指導有感情地讀:

              師:烏龜想飛飛不起來很傷心,你能把烏龜傷心的樣子讀出來嗎?

              5、分角色朗讀課文,小組評議。

              6、多媒體出示生字:前去走問方你們

              出示這幾句話讀一讀:從前,有一只想飛的烏龜。

              我們走吧!我們快走吧!

              我們要去一個很美的'地方。

              鞏固識字。

              四、布置作業:自讀75頁“語文天地”《烏龜》。

              第二課時

              一、回顧上節課內容。

              二、生帶頭飾表演讀課文第一部分。

              三、繼續學習課文。

              師:烏龜多么想和小鳥一起飛到很美的地方去呀,可是,它不會飛,它傷心得——

              生:想像補充:傷心得低下了頭。

              傷心得流下了淚。

              傷心得哭了。

              ……

              師:誰為它想一個辦法?想了什么辦法?請小朋友自己讀課文第二部分(小鳥想出了一個辦法——烏龜很高興,他喜歡飛的感覺。)

              1、合作學習:說一說小鳥想出的辦法。 21

              演一演小鳥帶著烏龜飛的樣子。

              議一議烏龜的心情。

              2、聯系生活,體驗情感:你什么時候很高興,你有什么高興的事?

              生:小組討論交流。

              3、指導學生有感情朗讀。

              四、繼續學習課文。

              1、讀一讀:請同學們讀一讀課文。

              2、說一說:說一說烏龜看到了什么。

              3、畫一畫:畫一畫烏龜在天上看到的美麗的景色。(充分激發學生的想像力,讓學生在畫中充分發散思維,教師及時表揚鼓勵。)

              4、想一想:這時候,烏龜的心情怎樣?(開心!)

              5、體會:你什么時候最開心?

              生:我過生日的時候最開心!

              我們過新年的時候最開心!

              老師表揚我的時候我最開心!

              ……

              6、擴展思維,合理想像:

              ①烏龜從天上掉下來了,它會想什么?

              烏龜想:天上太美了,我還要飛。

              烏龜想:小鳥太不注意安全,我找孫悟空帶我飛。

              ……

              ②烏龜還想飛,請你為它想想辦法。

              生:烏龜,你坐著月亮船飛

            設計方案 篇2

              1、教材導讀

              多彩的插圖中,一群天真活潑的孩子們有滾鐵環的;有抓子兒的;有捉迷藏的;還有的正興致勃勃地玩老鷹捉小雞的游戲玩是孩子的天性,每個孩子的口袋里都存放著數之不盡的`玩法。這樣一個貼近孩子生活的話題,無疑能激起孩子們表達的沖動、交流的熱情呢!

              學生愛玩的游戲很多,如:轉呼啦圈、翻跟頭、踢毽、跳繩等。交流時,教師既要引導學生大膽說、開心說,說出自己的見解,說出自己的玩法,還要注意對不健康的游戲給予正面的指導。

              2、學習目標

              (1)能用普通話與人交流自己玩過的游戲,并說出自己真實的感受。

              (2)交流時,要學會傾聽、應對,能就不明白的地方向人請教。

              (3)交流時態度大方,表達清楚。

              3、過程預案

              (1)看圖引出話題

              (2)互動交流話題

              同桌互說自己平時最愛玩的游戲以及玩法。

              抽生匯報,大家評議。(強調介紹玩法要清楚、有條理)

              (3)現場模擬體驗。

              (4)暢談交流感受。

              (板書:認真傾聽禮貌交流學習應對)

            設計方案 篇3

              設計理念:

              以《全日制義務教育語文課程標準(實驗稿)》為依據。倡導自主、合作、探究的學習方式,培養學生喜歡閱讀的興趣和感受閱讀的樂趣。

              學習目標:

              認識12個生字,會寫4個字,認識兩種筆畫和一個偏旁。

              正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

              感受陽光的美好與寶貴。

              學習重點、難點:

              本課的學習重點是識字、寫字和練習朗讀,理解“河面閃著陽光,小河就像長長的錦緞了”這句話。

              教學準備:

              生字卡片錄音機本課錄音帶

              教學時間:

              2課時

              教學過程:

              一、激趣導入

              1、同學們,老師提出一個問題,看看誰能最快猜出答案:每天早晨從東方升起,傍晚在西方落下的是什么?(太陽)

              2、你們知道太陽對我們大家有什么作用?(學生講太陽的作用)

              3、今天就一起學習第8課《太陽》,看看陽光給我們帶來了什么,板書課題,齊讀課題。

              二、初讀課文

              (一)學生自讀課文借助拼音,要求讀準字音。

              (二)認識生字

              1、出示帶拼音的12個生字

              a 自由讀 b 齊讀 c 指名讀 d 男女生分組比賽讀

              2、去掉拼音讀

              a 自由讀 b 齊讀 c 指名讀 d 男女生分組比賽讀

              3、出示12個生字人讀

              a 自由讀 b 齊讀 c 開火車讀

              三、朗讀感悟

              1、放課文錄音

              2、學生自由練習朗讀,要求將課文讀通順,讀流利。

              3、指名讀自己喜歡的`段落,注意讀出感情,教師隨機指導朗讀,重點指導讀好關鍵詞語:“金子”“更綠了”“更高了”“長長的”等。

              4、指導朗讀第二小節第三句話,幫助理解這句話的意思。

              5、再讀課文,想一想你知道了什么。

              四、拓展活動

              1、學生討論交流(同桌為一組):假如沒有陽光,世界將會是什么樣子?

              2、介紹有關太陽的知識:

              太陽是距離地球最近的一顆恒星,是能夠自己發光發熱的巨大球體,太陽的表面溫度約6000攝氏度,內部溫度高大1500萬度,太陽的體積很大,大約有130萬個地球那樣大,距地球約1.5億公里,地球和其他行星一樣都圍繞著它旋轉。

              太陽是地球的能量源泉,地球表面的光和熱主要來自太陽,太陽的光和熱是人類賴以生存和活動的源泉,沒有太陽就沒有我們這個美麗的世界。

              五、作業布置

              搜集有關太陽的知識,下節課同學互相交流。

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