我學小動物音樂教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么你有了解過教案嗎？以下是小編收集整理的我學小動物音樂教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我學小動物音樂教案1
【活動目的】
1、通過游戲，辨別感受兩種不同風格的音樂，并作相應動作。
2、喜歡音樂游戲。
【活動準備】
磁帶、森林背景布置、老虎及小動物頭飾
【活動過程】
一、 欣賞師放音樂，寶寶完整欣賞音樂。
二、 模仿
1、 說說誰來了？（小兔、小狗等隨意說）
2、 模仿動作（說到哪個動物就模仿哪個動物）
三、 游戲
1、 托兒扮演小動物，師扮演老虎
2、 聽到歡快的音樂，小動物出來做游戲，聽到沉悶的音樂，小動物馬上躲起來。
3、 反復進行（重申規則）三、活動準備為了引起幼兒的興趣，調動對音樂的積極性以及幫助他們對歌詞內容的理解，加強節奏感等，我適當地使用了一些能活動的教具，本次活動我作了以下準備：
1、情景課件。
2、區域活動中，幼兒自由聽賞過歌曲的旋律。
3、創設在游戲中學習的氛圍。
4、準備雞媽媽頭飾一只，音帶，錄音機。
四、活動流程
(一)、引出課題：聽小雞叫，問“誰來了？”幼兒回答，打開課件引出小雞及音樂。
(二)、看小雞、聽節奏、做動作。
1、引導幼兒看小雞，模仿學做各種小雞的'動作，激發幼兒的興趣。
2、引導幼兒欣賞音樂，并學做小小雞。
3、教師聽音樂，表演小小雞，讓幼兒模仿。
4、引出雞媽媽。教師表演雞媽媽找小雞。（初步感知游戲規則）
5、告訴幼兒這是一個音樂游戲，游戲是有規則的。（幼兒表演小小雞在草地上玩耍，做各種動作，雞媽媽來找小雞，按音樂旋律進行游戲）
6、邊聽音樂，邊哼唱歌曲進行游戲，再次激發幼兒愛小雞的情感，強化游戲規則，以此來突破本次活動的重難點。
7、在游戲中結束本次活動。
我學小動物音樂教案2
一、設計意圖
托班幼兒正處在聽覺感官發展時期，聽覺的發展比其他感官快而需求多，因此對音樂能表示出明顯的情緒反應，這一環節是幼兒的聽覺感受及動作感受，使幼兒對音樂有初步的印象。
二、活動目標
1、通過游戲，辨別感受兩種不同風格的音樂，并作相應動作。
2、喜歡音樂游戲。
三、活動準備
1、情景課件。
2、區域活動中，幼兒自由聽賞過歌曲的.旋律。
3、創設在游戲中學習的氛圍。
4、準備雞媽媽頭飾一只，音帶，錄音機。
四、活動過程
（一）引出課題：聽小雞叫，問“誰來了？”幼兒回答，打開課件引出小雞及音樂。
（二）看小雞、聽節奏、做動作。
1、引導幼兒看小雞，模仿學做各種小雞的動作，激發幼兒的興趣。
2、引導幼兒欣賞音樂，并學做小小雞。
3、教師聽音樂，表演小小雞，讓幼兒模仿。
4、引出雞媽媽。教師表演雞媽媽找小雞。（初步感知游戲規則）
5、告訴幼兒這是一個音樂游戲，游戲是有規則的。（幼兒表演小小雞在草地上玩耍，做各種動作，雞媽媽來找小雞，按音樂旋律進行游戲）
6、邊聽音樂，邊哼唱歌曲進行游戲，再次激發幼兒愛小雞的情感，強化游戲規則，以此來突破本次活動的重難點。
7、在游戲中結束本次活動。
五、活動結束
1、評價
2、總結
我學小動物音樂教案3
活動目標
1．引導幼兒在音樂伴奏下有節奏地演唱歌曲，并大膽地模仿小動物走路的動作。
2．使幼兒能保持愉快的情緒參加音樂活動。
3．培養幼兒良好的音樂習慣，使其體驗音樂活動的樂趣。
活動準備
材料準備：計算機保存小動物行走動作的視頻資料；準備（（走路》的白板課件。
經驗準備：幼兒簡單了解歌曲中動物的走路方式；在日常工作中不斷播放歌曲，讓孩子們了解歌曲的旋律。
活動過程
1．引導談話，切入主題
教師用多媒體課件引發幼兒興趣，并初步感知歌曲。
(l)通過白板演示《小小蛋兒把門開》進行韻律活動，幼兒在教師帶領
下邊唱邊跳進入教室。
(2)引入主題，通過在白板中運用聚光燈的手段尋找森林里的小動物，激發幼兒學習的興趣。
分析：教師在組織小班幼兒進行音樂活動前的準備時，除了必要的經驗準備外，還要設計可以激發幼兒興趣的韻律活動，使幼兒對接下來的活動充滿期待，進而充分調動幼兒的活動積極性。在活動過程中，從幼兒投人的表情中可以感受到幼兒對活動內容產生了濃厚的興趣。
2．通過模仿表演引導幼兒熟悉、理解歌曲內容
(1)教師通過提問的方法使幼兒與小動物成為好朋友，并愿意與小動物做游戲。教師：“這些小動物都是我們的好朋友，它們說今天見到小朋友們很高興，所以要給大家表演一個節目。”
(2)通過白板中小動物提問的.方式，使幼兒與多媒體課件進行互動。白板中的小動物說：“小朋友，想跟我們做游戲嗎？那就要先來回答我們的問題呀！你們知道我們是怎么走路的嗎？”幼兒討論說出這些小動物是怎么走路的。（幼兒每說完一個小動物，就聽白板中的小動物唱一句自己走路的方法，并跟隨音樂自由模仿小動物走路的方法）
分析：在本活動中，幼兒通過與白板課件的交流與互動，開始了解和學習新的歌曲，教師可以利用課件使整個學習過程充滿情趣，充分激發幼兒參與活動的積極性。
(3)最后，請幼兒通過觸摸白板自然連接《走路》的音樂。教師：“小朋友，你們誰想和小動物做好朋友一起唱歌呀？老師來看看誰的小手舉得最高就請誰先來拉著小動物的手一起來表演。”
分析：幼兒通過親自與白板互動的環節，更好地練習所學習的歌曲。這充分調動了幼兒的參與興趣，使他們達了學習新歌曲的目的，而且使整個活動達到了高峰，幼兒們各個積極主動參與。
3．教師小結，活動結束
師；“小朋友們，今天和小動物們一起唱歌跳舞高興不高興呀？現在讓我們聽聽小動物們還有什么話要跟我們說吧！請你認真聽呀！”
師：“小朋友們，聽清楚小動物們說什么了嗎？現在就讓我們一起和小動物們說再見吧。”
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