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課外閱讀評課稿
作為一名默默奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備評課稿，評課是對照課堂教學目標，對教師和學生在課堂教學中的活動以及由此所引起的變化進行價值的判斷。我們應該怎么寫評課稿呢？下面是小編精心整理的課外閱讀評課稿，歡迎閱讀與收藏。
課外閱讀評課稿1
隨著語文教學改革的不斷深入，“新課程標準”十分強調學生的課外閱讀，重視語言積累，對學生的閱讀量也做了明確的規定。課外閱讀指導成了每一位語文教師必須做的工作。然而，一直以來我們總在困惑，課外閱讀怎么指導，用一節課或幾節課的時間教孩子讀完一本書，甚至希望由此引導孩子愛上閱讀，簡直是不能完成的任務。今天，龐老師的課為我們做了一個很好的示范。
1.多種形式激發閱讀興趣
激發閱讀興趣是課外閱讀指導課的重要目標，龐老師的課上充分體現了五大原則。一是關注學生的'年齡特點。第二是體現學生的學習水平。不拔苗助長，不急于求成。第三是體現綜合性，讓學生把閱讀與聽、說、讀、寫等結合起來。第四是體現閱讀的多元互動。第五是體現閱讀習慣的養成與行為習慣的養成的整合。
2.依托實例指導閱讀方法
從各位老師的評課發言中，出現頻率最高的一個詞是“反芻式閱讀”。確實這一課重點指導的閱讀方法就是“閱讀
課外閱讀評課稿2
楊老師執教的《昆蟲記》是課外閱讀指導課，老師精心設計了整個教學過程。楊老師從《昆蟲記》一書封面到目錄的指導，每一頁都從內容上作了詳細地介紹，娓娓道來，學生對整部書先有了全方位的了解。接著，楊老師又從語文的角度向學生推薦文中的優美語段，指導閱讀方法。在這一過程使學生真正掌握了課外的方法，這在學生自薦語段階段可見一斑。最后，楊老師不是放任自流讓學生自己去讀，而是針對書的篇目劃分時間有步驟有計劃地去讀。使閱讀真正有實效。整堂課楊老師指導的又細致又有趣，學生完全沉浸于昆蟲的世界中。課上，楊老師較注重關注學生的學習狀況，及時鼓勵、評價，激發學生的興趣、求知欲。
由于昆蟲的世界與我們的現實世界是有差異的，所以，每次指導到昆蟲的.特殊的生活習性時，老師總是留下懸念，巧妙地引導學生自己去閱讀相關篇章，自己去了解。整堂課，楊老師注重主體，關注學生的學習狀況，傾聽學生的表達和反應，及時作出評價，并隨時鼓勵學生，誘發學生深入閱讀，翱游于書海中，是學生的閱讀的點燈人。
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