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            設計方案

            時間:2023-11-01 11:34:45 設計 我要投稿

            (實用)設計方案3篇

              為了確保事情或工作安全順利進行,常常需要提前進行細致的方案準備工作,方案是從目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。優秀的方案都具備一些什么特點呢?以下是小編為大家整理的設計方案3篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

            (實用)設計方案3篇

            設計方案 篇1

              活動目標

              學習用添上1個和去掉1個的方法使物與物或數與物變得等量

              活動設計

              5只小猴

              活動準備

              課件、寫有數字的紙袋、玩具若干

              活動過程

              一、唱歌,復習5以內數的點數

              1、教師演示課件《5只小猴》。

              2、幼兒一邊唱歌一邊復習點數5以內數的點數。

              二、學習用添上1個和去掉1個的方法使物與物變得等量

              1、演示課件《小猴吃香蕉》。

              2、請幼兒思考討論:當小猴與香蕉的數量不一樣時,用什么方法可以使兩者變的 等量?

              3、通過課件演示,學習用添上1個和去掉1個使物與物變得等量的方法。

              4、游戲:搶椅子——鞏固練習用添上1個和去掉1個的方法使物與物變得等量。

              幼兒與小椅子的.數量相差一個,請幼兒在音樂結束后趕快找一把小椅子坐下,思考 :為什么會有一個小朋友沒有小椅子坐?怎樣能讓小朋友的數量和小椅子的數量變得一 樣多?

              三、學習用添上1個和去掉1個的方法使數與物變得等量

              1、教師演示課件,請幼兒思考討論:當數與物不等量時,用什么方法可以使兩者 變的等量?

              2、通過課件演示,學習用添上1個和去掉1個使數與物變得等量的方法

              3、游戲:玩具檢驗員

              請幼兒檢驗紙袋里的玩具是否和袋子上的數相對應?怎樣能使它們變得等量。

              四、結束

            設計方案 篇2

              設計說明

              本節課的內容是在學生學習了0~5的認識及加減法的基礎上進行教學的。學生對這部分知識的學習已經有了一定的經驗。本節課的學習,為下節課學習6和7的加減法打好基礎,也讓學生體會數學知識來源于生活并應用于生活的基本理論。因此將本節課作如下設計:

              1.通過游戲活動充分調動學生主動學習的興趣。

              通過游戲引入新課,這樣既復習了舊知,又為新知的學習做好鋪墊。同時,還能吸引學生的注意力,使學生的熱情高漲,情不自禁地參與到數學活動中來。從而提高了學生學習的興趣,增強了學生學習的信心,讓學生在輕松愉快的活動中發展各方面能力。

              2.注重學生的動手操作、自主探索與合作交流。

              教學新知時,先讓學生觀察主題圖中同學們打掃衛生的畫面,同時結合教學內容,自然滲透思想品德教育,教育學生要向圖中的小朋友們學習,做一個愛護教室、講衛生、愛勞動的好學生。然后找出圖中是6和7的人或物。接著通過計數器和直尺,讓學生知道6和7的位置,以及6、7和1、2、3、4、5之間的大小關系。最后讓學生找一找生活中的6和7。學生結合自身的實踐經驗,感受實物與抽象數字之間的聯系,對于6、7的認識就更加豐滿了。

              課前準備

              教師準備 PPT課件 計數器 6個彩球

              學生準備 小棒若干 7張圓形紙片 直尺

              教學過程

              ⊙游戲激趣,引入新知

              1.魔球游戲。(出示6個帶有0~5序號的彩球)

              師:智慧老爺爺聽說大家學習非常努力,為了表揚同學們,特意制作了6個彩色的知識魔球,誰能將這6個知識魔球按從小到大的順序排一排呢?(請學生上臺將6個知識魔球根據數字的順序進行排列)

              2.引入新課。

              師:剛才同學們表現得都很棒,想得到美麗的知識魔球嗎?那我們一起來努力吧!(板書課題)

              設計意圖:通過游戲引入新課,既復習了舊知,又為新知的學習做好鋪墊。同時還能吸引學生的注意力,激發學生的學習熱情,使學生情不自禁地參與到數學活動中來。

              ⊙觀察操作,探索新知

              1.數一數,初步感知。(課件出示教材39頁主題圖)

              (1)說一說圖中的小朋友們在干什么。(打掃教室)教師結合主題圖對學生進行講衛生、愛勞動、熱愛集體的思想教育。

              (2)找一找,圖中哪些人或物體的數量可以用6或7來表示?你是怎樣數出來的?(學生認真尋找,數一數,同桌之間互相說一說是怎么數的`)

              (3)交流匯報:教室里有6張桌子、6名同學、7把椅子、7個人。

              預設 生1:我是這樣數的,教室里有5名同學在打掃衛生,又進來了1名同學,一共有6名同學。

              (請學生上臺來示范數,教師用課件閃動被數的對象,讓全班同學跟著數一遍)

              生2:教室里面打掃衛生的同學和老師有6個人,從外面走進來1名同學,一共是7個人;也可以先數學生人數,再數老師,一共是7個人。

              生3:先數已放好的6把椅子,再數又搬來的1把,一共是7把椅子。

              (4)數出主題圖下面的人物圖和點子圖各是多少。

              (學生數數,進行匯報)

              小結:6個點子,6個人物,還有我們剛才數的6張桌子、6名同學都可以用6來表示。而7個點子,7個人物,還有我們剛才數的7把椅子、7個人都可以用7來表示。

              設計意圖:從學生熟悉的事物引入,激發了學生的學習興趣。充分利用教材主題圖提供的資源,引導學生從不同的角度用不同的方式去數,讓學生在數數的過程中體會自然數的增加過程,感受相鄰數之間的關系,為后面學習數的順序和比較大小做好準備。

            設計方案 篇3

              一、教學目標

              1.科學概念:認識礦物的顯著特征是描述和識別礦物的基礎。

              2.過程與方法:

              (1)綜合運用各種方法對礦物進行多角度的觀察和描述。

              (2)根據已觀察到的礦物特征,對照資料對它們進行鑒別。

              (3)從礦物所表現出的各種特征中選擇顯著特征進行描述。

              3.情感態度價值觀:

              (1)培養學生對礦物觀察、研究的興趣。

              (2)滲透愛家鄉的思想感情。

              二、教學重點

              綜合運用各種方法對礦物進行觀察、描述,并能根據礦物的顯著特征進行鑒別。

              三、教學難點

              磁鐵礦,方解石光澤的鑒別。

              四、教學準備

              1.分組實驗材料:待識別的礦物三種(方解石,磁鐵礦,石煤),銅鑰匙、小鋼刀、放大鏡、白色無釉瓷磚、磁鐵、稀鹽酸、滴管、集氣瓶、記錄卡等。

              2.演示材料:課件、視頻資料(科學家是怎樣鑒定礦物的)。

              五、教學過程

              一、復習導入

              1.同學們,這節課我們繼續來研究礦物。先回憶一下,我們已經知道可以從哪些方面去觀察和描述礦物?(生說,教師板書如下:顏色、條痕、硬度、透明度、光澤、形狀)

              2.還記得硬度是怎么辨別?(用指甲,銅鑰匙,小鋼刀去刻劃。)

              3.除了這些方法外,你還知道哪些觀察方法呢?

              學生可能會說:用磁鐵吸、滴上稀鹽酸等方法。

              4.小結:今天這節課,我們就綜合運用各種方法,來鑒別我們所面對的不知名礦物,敢接受挑戰嗎?(出示課題:面對幾種不知名的礦物)

              二、觀察記錄1號方解石,2號磁鐵礦礦物的特征。

              1.請1號同學從抽屜里拿出我們將要鑒別的'礦物,你們先猜一猜:它們分別是什么礦物?(學生可能會猜石英,磁鐵礦,方鉛礦等)

              2.要想知道我們的猜測是否正確,我們應該怎樣做呢?

              指名同學說。

              教師小結:先用各種方法觀察礦物,收集這些礦物的特征;再對照礦物資料卡進行判斷。 (板書)

              3.那你們說在觀察活動中,我們應當注意些什么? (特別強調學生使用稀鹽酸特別要注意:

              手拿滴灌的膠頭處,垂直往下滴;

              一滴就夠;

              滴在礦物的靠近邊緣處,方便清洗;

              這塊礦物一頭有小紙片的,不要滴這一頭,滴另一頭;

              千萬不要弄到皮膚上和眼睛里,萬一不小心染上了,就馬上用流水沖洗;

              同學先說,教師再強調如下(課件出示)。

              (1)使用小刀、瓷磚時要注意安全,不要傷到自己和同學。

              (2)滴過稀鹽酸的巖石要用清水沖洗,這個工作交給老師來做,你們只要把它放在盒蓋上就可以了

              (3)需要稀鹽酸的小組,請告訴老師,由老師在你們觀察完其它特征后再給你們提供,用完后擺放在桌上。

              (4)認真觀察和記錄礦物的相關特征,并記錄下來。

              5.小組活動,教師巡視指導。

              6.匯報:你發現了礦物的多少特點?

              匯報一:首先我們來匯報礦物1的特征。請1個小組帶著記錄表上來匯報。

              不知名礦物1特征

            形 狀塊 狀
            顏 色乳 白 色(無 色)
            條 痕白 色
            光 澤玻 璃 光 澤
            透 明 度透明或者半透明
            軟 硬較 軟
            觸 摸光 滑




            滴稀鹽酸冒 泡

              有補充或者不同意見的嗎?

              匯報二:再請一個小組匯報礦物2的特征。

              不知名礦物2特征

            形 狀塊狀
            顏 色鐵灰色(鉛灰色)
            條 痕黑色
            光 澤金屬光澤(半金屬光澤)
            透 明 度不透明
            軟 硬較硬,小刀劃不動
            輕 重較重


            強磁性
            滴稀鹽酸會冒泡

              有不同意見的嗎?

              三、對照82頁,83頁礦物特征卡鑒別

              (1)請同學們翻開書本至82、83頁,對照單元資料庫的《礦物特征卡》,試著鑒別它們分別是什么礦物?

              (2)同時思考:

              1號,2號分別是什么礦物?

              你們是根據礦物的哪些相關特征進行判斷的?

              在你們收集到的所有信息中,哪些性質對鑒別這塊礦物最有價值? 哪些性質作用不大?

              (3)匯報。

              四、抓住主要特征找礦物。

              (1)在2號同學的抽屜了,有五塊我們曾經認過的礦物。現在,你們先根據老師大屏幕上提出的特征,猜一猜我指的是哪一塊礦物?

              塊狀

              較硬

              不透明

              金屬光澤

              條痕櫻紅色。

              (2)為什么現在能猜出?(主要特征容易識別)

              (3)小結:抓住礦物的顯著特征去識別礦物,能讓我們的判斷更準確。

              如石墨有染指現象,磁鐵礦具有強磁性,能吸引大頭針等。

              五、認識家鄉主要巖石——石煤

              引:剛才的挑戰完全成功,能不能接受新的挑戰?我這里有一塊資料卡中沒有的,以前課堂上也沒有出現過的,含多種礦物的巖石,你們敢不敢試著判斷一下,這是什么?請3號同學拿出報紙包著的礦物。仔細鑒別。

              1.學生觀察,描述主要特征。

              綜合上訴特征,你初步判斷是什么?

              2.請專家鑒別。

              這到底是什么呢?我們請富陽國土資源局的李工程師給大家做一個介紹。

              用熱烈的掌聲有請李工程師。

              3.專家介紹起源,開采情況,以及用途。并送出禮物——石煤給大家。

              六、結課

              是的,人們正在利用了巖石和礦物的不同特性,改善和建設著我們的生活,希望課后同學們能選擇兩種礦物或巖石,詳細了解他們在生產和生活中的用途,下節課我們一起交流與討論好嗎?

              板書設計:

              面對幾種不知名的礦物

              1、觀察,收集特征(形狀,顏色,條痕,光澤

              透明度,軟硬……)

              2、對照資料卡鑒別(抓住主要特征)

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