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關(guān)于中學(xué)生性格特點調(diào)查報告
在我們平凡的日常里，報告不再是罕見的東西，其在寫作上有一定的技巧。你知道怎樣寫報告才能寫的好嗎？下面是小編為大家整理的關(guān)于中學(xué)生性格特點調(diào)查報告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
關(guān)于中學(xué)生性格特點調(diào)查報告1
一、問題的提出
學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生智力發(fā)展的同時，也越來重視對學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)。研究證明，各種非智力因素在中學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中起著十分重要的作用。我們這里所研究的性格品質(zhì)正是非智力因素的一個重要方面，而且是其核心的成分。中學(xué)階段是人的生理、心理發(fā)展的關(guān)鍵時期，因而中學(xué)生良好性格的培養(yǎng)也顯得尤為重要。
性格是一個人對現(xiàn)實的穩(wěn)定的態(tài)度以及與人相適應(yīng)的習(xí)慣化行為方式的心理特征的總和。由于家庭及社會環(huán)境等多方面因素的影響，使現(xiàn)在許多中學(xué)生在性格品質(zhì)方面出現(xiàn)了如：依賴、任性、冷漠、情緒不穩(wěn)定、社交困難等性格缺陷，急需正確引導(dǎo)和幫助。為此，我們提出了這項研究課題。我們研究的目的就是要抓住中學(xué)階段這一性格的良好塑造期，在教育教學(xué)中幫助學(xué)生克服性格中的缺陷和弱點，努力幫助他們形成熱情、開朗、誠實、勇敢、果斷、堅毅、勤奮、自信等良好性格品質(zhì)，從而為國家培養(yǎng)既具有豐富的科學(xué)文化知識、高尚的道德情操，同時又具有健康的心理品質(zhì)的二十一世紀(jì)合格人才。我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，學(xué)生中城鎮(zhèn)戶占３０％，農(nóng)戶的約占７０％，且農(nóng)村家庭經(jīng)濟(jì)上較寬裕。這些學(xué)生們存在著衣來伸手，飯來張口，以自我為中心，情感脆弱，意志薄弱等性格缺陷，急需引導(dǎo)和幫助。為了全面了解我校中學(xué)生的性格特點，我們采取了問卷調(diào)查法。
二、調(diào)查過程
１.調(diào)查對象
本階段的研究對象為初一、初二兩個年級的學(xué)生
２.調(diào)查方法
問卷調(diào)查法。我們精心設(shè)計了調(diào)查問卷，通過對１５７名學(xué)生答卷的認(rèn)真分析，了解了學(xué)生的性格特點。
三、調(diào)查結(jié)果及分析
１.調(diào)查問卷中學(xué)生性格自測題
（１）遇到不公平的事情你能控制自己的感情嗎？（ abm ）
（２）一個人時，常常幻想自己的未來嗎？（ vam ）
（３）同學(xué)們認(rèn)為你熱情好動嗎？（ vcz ）
（４）你干任何事都能抱著實事求是的態(tài)度嗎？（ mxa ）
（５）你覺得你有可能成為班干部嗎？（ vac ）
（６）你對學(xué)習(xí)和其他事情都滿懷希望嗎？（ bzm ）
（７）同學(xué)有困難你能熱情幫助嗎？（ cax ）
（８）你喜歡與人爭論嗎？（ abc ）
（９）你做事喜歡有始有終嗎？（ acb ）
（１０）老師和同學(xué)認(rèn)為你有想象力嗎？（ abx ）
（１１）你愿意向希望工程捐款嗎？（ vax ）
（１２）你的老師認(rèn)為你的想象力強嗎？（ czb ）
（１３）與別人相處時你能忍讓嗎？（ cav ）
（１４）你對許多事情都愛發(fā)表不同意見嗎？（ vaz ）
（１５）你在同學(xué)中有威信嗎？（ cma ）
（１６）你遇事能三思而行嗎？（ mxb ）
（１７）你對無拘無束的生活充滿幻想嗎？（ acx ）
（１８）你有能力參加很多課余活動嗎？（ vzx ）
（１９）在緊急情況下你能舍己救人嗎？（ czm ）
（２０）對你來說人格尊嚴(yán)很重要嗎？（ cmx ）
（２１）如果一件事成功的希望很小，你會努力去做嗎？（ vab ）
（２２）你羨慕英雄人物嗎？（ vam ）
（２３）你善于同周圍的同學(xué)朋友交往嗎？（ amb ）
（２４）你喜歡說大話嗎？（ cbm ）
（２５）你經(jīng)常懷疑別人說你壞話嗎？（ bzv ）
（２６）你認(rèn)為自己是一個明智的人嗎？（ mxb ）（２７）你的.愛好和思考問題的方法常常走極端嗎？（ vbc ）
說明：括號中的三個答案依次為是、比較是、不是。每個問題只能選一個答案。
２.調(diào)查結(jié)果
此次調(diào)查，我們分別在初一、初二年級各抽取了兩個班的學(xué)生參與，共計１５７人。問卷調(diào)查結(jié)果如下：
得８個以上 a 的２８人占總?cè)藬?shù)的１７.８％
得７個以上 b 的５人占總?cè)藬?shù)的３.２％
得６個以上 c 的５１人占總?cè)藬?shù)的３２.５％
得６個以上 m 的７人占總?cè)藬?shù)的４.５％
得６個以上 v 的５３人占總?cè)藬?shù)的３３.８％
得６個以上 x 的３人占總?cè)藬?shù)的１.９％
得４個以上 z 的４０人占總?cè)藬?shù)的２５.５％
說明：
★ 得８個以上 a 者的評價凡事總想做得盡善盡美，常立志而不立長志，容易見異思遷，缺乏持之以恒的精神，有些夸夸其談。
★ 得７個以上 b 者的評價做事有一定的興趣，但虛榮心強，有點自以為是，志趣平庸，做事急躁，但又不乏善良和熱情。
★ 得６個以上 c 者的評價為人熱情，富于想象力，很誠懇，有正義感，有人情味和求實精神，做事循規(guī)蹈矩。
★ 得６個以上 m 者的評價做事講求實際，遇事有主見，對生活充滿信心，渴望得到同情，不幻想，總是想從生活中汲取有益的東西。
★ 得６個以上 v 者的評價天資很好，很有理想，總是盡一切努力去實現(xiàn)自己的愿望，有時有些得意忘形，在成績面前從不停步，但遇到挫折時容易消極。
★ 得６個以上 x 者的評價對自己和別人都始終如一，不幻想，缺乏熱情，總生活在自己的小天地里，保護(hù)著自己的利益，對外界所發(fā)生的事情漠不關(guān)心。
★ 得４個以上 z 者的評價固執(zhí)多疑，總處于被動地位，對任何事情甚至自己的事情都無動于衷，麻木不仁，有才能但不會選擇自己的道路，自立能力差。
３.結(jié)果分析
我校初中生的性格特點帶有濃厚的地域色彩。我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，學(xué)生在性格特征方面具有如下優(yōu)點：他們興越廣泛，敢想敢說，為人熱情，尊敬師長，富于想象力，肯于動手，勇于實踐等等。
他們這一特定群體，在性格方面突出表現(xiàn)出以下弱點：
① 依賴性強，生活自理能力差；
② 情感脆弱，承受挫折能力差；
③ 嫉妒、報復(fù)心理強；
④ 自私、利己主義思想普遍；
⑤ 任性、固執(zhí)、愛發(fā)脾氣。
四、研究方向
根據(jù)以上調(diào)查結(jié)果和課題的研究計劃，我們下一步要做的主要工作是進(jìn)一步分析、研究我校中學(xué)生性格特點的形成原因，主要通過了解學(xué)生的家庭情況、家長的文化水平以及周邊環(huán)境、個人興趣愛好的調(diào)查，為下一點探索培養(yǎng)中學(xué)生良好性格的新途徑做好準(zhǔn)備。
關(guān)于中學(xué)生性格特點調(diào)查報告2
一、問題的提出
學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生智力發(fā)展的同時，也越來重視對學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)。研究證明，各種非智力因素在中學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中起著十分重要的作用。我們這里所研究的性格品質(zhì)正是非智力因素的一個重要方面，而且是其核心的成分。中學(xué)階段是人的生理、心理發(fā)展的關(guān)鍵時期，因而中學(xué)生良好性格的培養(yǎng)也顯得尤為重要。
性格是一個人對現(xiàn)實的穩(wěn)定的態(tài)度以及與人相適應(yīng)的習(xí)慣化行為方式的心理特征的總和。由于家庭及社會環(huán)境等多方面因素的影響，使現(xiàn)在許多中學(xué)生在性格品質(zhì)方面出現(xiàn)了如：依賴、任性、冷漠、情緒不穩(wěn)定、社交困難等性格缺陷，急需正確引導(dǎo)和幫助。為此，我們提出了這項研究課題。我們研究的目的就是要抓住中學(xué)階段這一性格的良好塑造期，在教育教學(xué)中幫助學(xué)生克服性格中的缺陷和弱點，努力幫助他們形成熱情、開朗、誠實、勇敢、果斷、堅毅、勤奮、自信等良好性格品質(zhì)，從而為國家培養(yǎng)既具有豐富的科學(xué)文化知識、高尚的道德情操，同時又具有健康的心理品質(zhì)的二十一世紀(jì)合格人才。我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，學(xué)生中城鎮(zhèn)戶占30％，農(nóng)戶的約占70％，且農(nóng)村家庭經(jīng)濟(jì)上較寬裕。這些學(xué)生們存在著衣來伸手，飯來張口，以自我為中心，情感脆弱，意志薄弱等性格缺陷，急需引導(dǎo)和幫助。為了全面了解我校中學(xué)生的性格特點，我們采取了問卷調(diào)查法。
二、調(diào)查過程
1、調(diào)查對象
本階段的研究對象為初一、初二兩個年級的學(xué)生
2、調(diào)查方法
問卷調(diào)查法。我們精心設(shè)計了調(diào)查問卷，通過對157名學(xué)生答卷的認(rèn)真分析，了解了學(xué)生的性格特點。三、調(diào)查結(jié)果及分析
1、調(diào)查問卷中學(xué)生性格自測題
（1）遇到不公平的事情你能控制自己的感情嗎？（ABM）
（2）一個人時，常常幻想自己的未來嗎？（VAM）
（3）同學(xué)們認(rèn)為你熱情好動嗎？（VCZ）
（4）你干任何事都能抱著實事求是的態(tài)度嗎？（MXA）
（5）你覺得你有可能成為班干部嗎？（VAC）
（6）你對學(xué)習(xí)和其他事情都滿懷希望嗎？（BZM）
（7）同學(xué)有困難你能熱情幫助嗎？（CAX）
（8）你喜歡與人爭論嗎？（ABC）
（9）你做事喜歡有始有終嗎？（ACB）
（10）老師和同學(xué)認(rèn)為你有想象力嗎？（ABX）
（11）你愿意向希望工程捐款嗎？（VAX）
（12）你的老師認(rèn)為你的想象力強嗎？（CZB）
（13）與別人相處時你能忍讓嗎？（CAV）
（14）你對許多事情都愛發(fā)表不同意見嗎？（VAZ）
（15）你在同學(xué)中有威信嗎？（CMA）
（16）你遇事能三思而行嗎？（MXB）
（17）你對無拘無束的生活充滿幻想嗎？（ACX）（18）你有能力參加很多課余活動嗎？（VZX）
（19）在緊急情況下你能舍己救人嗎？（CZM）
（20）對你來說人格尊嚴(yán)很重要嗎？（CMX）
（21）如果一件事成功的希望很小，你會努力去做嗎？（VAB）
（22）你羨慕英雄人物嗎？（VAM）
（23）你善于同周圍的同學(xué)朋友交往嗎？（AMB）
（24）你喜歡說大話嗎？（CBM）
（25）你經(jīng)常懷疑別人說你壞話嗎？（BZV）
（26）你認(rèn)為自己是一個明智的人嗎？（MXB）
（27）你的愛好和思考問題的方法常常走極端嗎？（VBC）
說明：括號中的三個答案依次為是、比較是、不是。每個問題只能選一個答案。
2、調(diào)查結(jié)果
此次調(diào)查，我們分別在初一、初二年級各抽取了兩個班的學(xué)生參與，共計157人。問卷調(diào)查結(jié)果如下：
得8個以上A的28人占總?cè)藬?shù)的17.8％
得7個以上B的5人占總?cè)藬?shù)的3.2％
得6個以上C的51人占總?cè)藬?shù)的32.5％
得6個以上M的7人占總?cè)藬?shù)的4.5％
得6個以上V的53人占總?cè)藬?shù)的33.8％
得6個以上X的3人占總?cè)藬?shù)的1.9％
得4個以上Z的40人占總?cè)藬?shù)的25.5％
說明：
得8個以上A者的`評價凡事總想做得盡善盡美，常立志而不立長志，容易見異思遷，缺乏持之以恒的精神，有些夸夸其談。
得7個以上B者的評價做事有一定的興趣，但虛榮心強，有點自以為是，志趣平庸，做事急躁，但又不乏善良和熱情。
得6個以上C者的評價為人熱情，富于想象力，很誠懇，有正義感，有人情味和求實精神，做事循規(guī)蹈矩。
得6個以上M者的評價做事講求實際，遇事有主見，對生活充滿信心，渴望得到同情，不幻想，總是想從生活中汲取有益的東西。
得6個以上V者的評價天資很好，很有理想，總是盡一切努力去實現(xiàn)自己的愿望，有時有些得意忘形，在成績面前從不停步，但遇到挫折時容易消極。
得6個以上X者的評價對自己和別人都始終如一，不幻想，缺乏熱情，總生活在自己的小天地里，保護(hù)著自己的利益，對外界所發(fā)生的事情漠不關(guān)心。
得4個以上Z者的評價固執(zhí)多疑，總處于被動地位，對任何事情甚至自己的事情都無動于衷，麻木不仁，有才能但不會選擇自己的道路，自立能力差。
3、結(jié)果分析
我校初中生的性格特點帶有濃厚的地域色彩。我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，學(xué)生在性格特征方面具有如下優(yōu)點：他們興越廣泛，敢想敢說，為人熱情，尊敬師長，富于想象力，肯于動手，勇于實踐等等。
他們這一特定群體，在性格方面突出表現(xiàn)出以下弱點：
①依賴性強，生活自理能力差；
②情感脆弱，承受挫折能力差；
③嫉妒、報復(fù)心理強；
④自私、利己主義思想普遍；
⑤任性、固執(zhí)、愛發(fā)脾氣。
四、研究方向
根據(jù)以上調(diào)查結(jié)果和課題的研究計劃，我們下一步要做的主要工作是進(jìn)一步分析、研究我校中學(xué)生性格特點的形成原因，主要通過了解學(xué)生的家庭情況、家長的文化水平以及周邊環(huán)境、個人興趣愛好的調(diào)查，為下一點探索培養(yǎng)中學(xué)生良好性格的新途徑做好準(zhǔn)備。
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