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            音樂課作文

            時(shí)間:2023-10-21 16:04:44 音樂 我要投稿

            音樂課作文(精品)

              在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么問題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編為大家收集的音樂課作文3篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

            音樂課作文(精品)

            音樂課作文 篇1

              我相信《匆匆》這一課已經(jīng)有不少的同學(xué)們看過(guò),讀過(guò),也學(xué)過(guò)。它給了我們不少的啟發(fā)和告知了大家不少。而它卻給了我很大的啟發(fā),影響了我以后所走的路,我對(duì)它更是有著特殊的感情~!

              我還清楚的記得,那是一個(gè)萬(wàn)里晴空的日子,我們趴在桌子上等待著老師的到來(lái),老師走進(jìn)了課室沒有叫到起立,只在黑板上寫了兩個(gè)大大的字“匆匆”,老師轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)問到:“匆匆這兩個(gè)字你們是怎樣理解的'?”問到我的時(shí),我爽快的回答了:“是速度!”忽然全班哄笑了起來(lái),這次我不是說(shuō)笑的,我是認(rèn)真的。老師笑了笑說(shuō):“那你覺的是快啊還是慢啊?”我又爽快的回答了“是快老師!”老師請(qǐng)我做下。沒說(shuō)什么。

              現(xiàn)在是朗讀時(shí)間了,我們正用心的朗讀時(shí),微微的聽到了一些聲音,而這便是這篇課文的配音,這聲音多么悅耳,多么動(dòng)聽啊~!我們不禁的被這聲音陶醉了,我們正在時(shí)間的流里工作,而這就是朗讀,音樂的節(jié)奏伴著書本的段落而行,讀出了一種難以忘記的心聲,讀出了時(shí)間的流去,時(shí)間不等我們,時(shí)間正從我眼前飛去了,植物們能輪徊,但我們卻是燦爛過(guò)后是枯萎。來(lái)得匆匆,去得匆匆,時(shí)間流得真快啊~!我不禁頭涔涔而淚潸潸了。默默里算著,四千多日子已經(jīng)從我手中溜去:像天空中的灰塵落在田野里,我的日子落在時(shí)間的田里,沒有聲音,也沒有影子。頓時(shí)我們的腦海里就只有時(shí)間了。

              這課上完了,接著便是自我感受了,雖然老師沒請(qǐng)我我發(fā)表,但有一句話希望大家都記住,畢竟是有用,畢竟是名言:用有限的時(shí)間,做無(wú)限的事情。

              下面有句我的仿寫希望大家給我點(diǎn)建議。于是—刮風(fēng)的時(shí)候,日子隨風(fēng)向飛去;下雨的時(shí)候,日子跟雨水流去;閃電時(shí),便從凝然的雙眼前閃去。覺得好可以借去用喔~!嘻嘻~!

            音樂課作文 篇2

              聽說(shuō)要上一堂使用平板電腦的音樂課,同學(xué)們高興得像只小鳥一樣嘰嘰喳喳地說(shuō)個(gè)不停,我也暗暗高興著。

              這節(jié)課我們將要學(xué)習(xí)歌曲《游子吟》,還要用平板電腦連線爸爸媽媽,把學(xué)到的曲子唱給他們聽,光聽聽就令人驚喜。為了上好這堂課,我們不僅課前認(rèn)真預(yù)習(xí),而且還反復(fù)查閱資料。“萬(wàn)事俱備,只欠東風(fēng)”,我們期盼著這堂不一般的音樂課。

              盼望著,盼望著,終于等到了周五的音樂課。我懷著激動(dòng)地心情來(lái)到了三樓階梯教室。看著臺(tái)下坐滿了來(lái)聽課的老師,我心里有點(diǎn)緊張。我暗暗地對(duì)自己說(shuō):“加油!”

              鈴聲響了,音樂課正式開始:我們首先學(xué)習(xí)譜子,接著填入古詩(shī)學(xué)唱,而后老師邊談鋼琴我們邊唱,等到我們?nèi)噙M(jìn)入《游子吟》創(chuàng)作的意境時(shí),老師叫我們運(yùn)用手中的平板電腦連線爸爸媽媽,奉獻(xiàn)上今天我們學(xué)到的曲子。今天的我很幸運(yùn),因?yàn)槲液蛬寢孮Q連線成功。對(duì)著電腦視頻,我們?nèi)嘈∨笥崖暻椴⒚爻炅诉@首歌,而且還有專門的`配套動(dòng)作,把我媽媽感動(dòng)的熱淚盈眶。

              通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí),我知道了《游子吟》表達(dá)的是對(duì)母親的歌頌。我覺得這節(jié)課我的表現(xiàn)非常棒,我不僅學(xué)會(huì)了唱這首歌,而且還有機(jī)會(huì)來(lái)表達(dá),收貨可真大呀!回到家,我將這首歌曲獻(xiàn)給了全家,表達(dá)我對(duì)他們的愛和感激,全家夸我越來(lái)越懂事了。

              這真是一節(jié)令我難忘的音樂課!我希望以后還能在平板電腦的陪伴下上課。

            音樂課作文 篇3

              混亂的音樂課

              終于上完了語(yǔ)文與數(shù)學(xué),就快上音樂了。要輕松一下啦!我們班集體歡呼中。

              上課了。

              教室里鬧成一團(tuán),根本不像上語(yǔ)文與數(shù)學(xué)時(shí)那么緊張、嚴(yán)肅。我在那里寫字,我同桌在和我前面的人討論電腦游戲中,一片混亂。

              5分鐘后,沒人進(jìn)入教室大吼安靜。于是便有人偷偷的出去望了望,接著聳了聳肩,“外面根本沒牟老師,只有個(gè)男的!”說(shuō)完,全班繼續(xù)混亂中。

              一只腳踏進(jìn)了教室。咦?誰(shuí)?黑色的外衣,黑色的T恤,年齡像個(gè)大學(xué)生,打了摩絲的頭發(fā)。他,走錯(cuò)教室了嗎?全班沒說(shuō)話了,都靜靜地看著他。

              “呀!帥哥!進(jìn)來(lái)呀!”坐在我斜后方的小黃大吼,然后一陣哄笑。

              “你們笑什么呢!安靜!”老師一聲大吼,把我們?nèi)喽紘樧×恕S谑菦]人說(shuō)話。

              老師走到講臺(tái)前:“我呢,是一個(gè)大四的學(xué)生。你們的音樂老師生病了,我來(lái)代課。我剛上了三年級(jí)的,我想,你們肯定比他們成熟吧!不準(zhǔn)笑!我不是一個(gè)好說(shuō)話的人。我姓唐,叫我唐老師。”

              全班一陣偷笑,因?yàn)樗沁谘肋肿斓臉幼犹眯α耍磥?lái),這節(jié)課必定是混亂的。

              “不準(zhǔn)笑!”唐老師大吼。

              全班有都沒笑了,看著他。

              唐老師一邊說(shuō),一邊緊緊地把手抱在胸前,那種樣子很像老爺爺在雪中艱難的'行走,雪在他旁邊下呀下,好凄慘啊!想到這,全班有抿嘴笑起來(lái)。

              唐老師:“笑什么笑!快唱你們的《小白船》!”

              我們俯首聽命,開始唱《小白船》。老師又開始學(xué)老爺爺了。因此歌聲中卻夾雜著偷笑聲。

              唱完了,我們笑著看著五官已經(jīng)錯(cuò)位的唐老師,唐老師嘆了口氣,“你們笑什么啊!你們這樣,就是說(shuō)對(duì)長(zhǎng)輩不尊敬。就是說(shuō)你們之所以對(duì)長(zhǎng)輩不尊敬,是因?yàn)槟銈冞太幼稚。就是說(shuō)你們應(yīng)該成熟點(diǎn)。就是說(shuō)……”

              全班無(wú)奈地聽中。

              小秦舉起手,老師叫他回答,本來(lái)以為是很有價(jià)值的問題,結(jié)果氣得他半天說(shuō)不出話來(lái)。

              “唐老師,請(qǐng)問你計(jì)算過(guò)沒有,你一節(jié)課平均要說(shuō)多少個(gè)就是說(shuō)?”

              唐老師的嘴張了張,沒說(shuō)話。

              唐老師沉默了一會(huì),“你們認(rèn)為我像什么?”

              結(jié)果全班說(shuō)的話連我也難以置信。

              “唐老鴨!”

              唐老師差點(diǎn)失足滑倒。

              唐老師的耐心正一點(diǎn)點(diǎn)被磨掉,“我會(huì)跳街舞,要看嗎?你們說(shuō)我跳什么?”這話中帶有氣憤。

              “舞娘!”全班回答。

              唐老師沒說(shuō)話,繼續(xù)沉默中。

              “我來(lái)做個(gè)自我介紹,好---不?!”

              “不用了,唐老鴨我們熟悉的很!”小秦站起來(lái)說(shuō)。

              唐老師繼續(xù)沉默。

              就這樣,這節(jié)音樂課就在唐老師的嘆氣中結(jié)束了。

              唉!是不是我們班的這種問好的方式有些奇怪了,讓老師不能接受呢?

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