(精)考試作文
在平凡的學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家收集的考試作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
考試作文 篇1
今天就要進行第一次語文考試了，我的心里真是忐忑不安。
“考試開始”隨著老師的一聲令下，教室里出現(xiàn)了緊張的氣氛。
一接到考卷，我驚呆了，“好難啊”我深呼了一口氣，埋頭寫起了試卷。
第一二題還算簡單，可到了第三題按課文內容填空時，我的筆就怎么也寫不出答案來。我使勁用筆打著自己的'腦袋，可腦袋也太不爭氣了，連一個小小的暗示也不給我蹦出來。我開始著急，早知道考試前要好好復習。也不會像現(xiàn)在這樣。哎，怎么辦，怎么辦。我冷靜的思考著，終于，功夫不負有心人。答案被我想出來了，正所謂山重水復疑無路，柳暗花明又一村呀！
我接著往下做，幸好都不難。“本小姐”不費吹灰之力就解決了難題。小小障礙算什么，還是被我克服了呀！我想。
“叮叮當當……”鈴聲響起了，“怎么辦，我作文還沒有寫好呢！”我急得像熱鍋上的螞蟻—團團轉。“別急，我會讓你寫好的”教室立刻安靜下來。
最后的作文真是要我的命，我絞盡腦汁，用了九牛二虎之力想好了一半作文，眼看收卷時間要到了，只好沉下心，安靜努力地思考，“大功告成了。”我懸著的心終于放了下來，拿著試卷，走上去交卷。
雖然不知道結果會怎樣，或許會很差，但下次考試，我一定要好好努力。
考試作文 篇2
期末全區(qū)要統(tǒng)考，統(tǒng)考成績要排名，排名位次看語文，語文成績在作文。所以，咱們今天來談一談高中各年級語文期末復習中作文的準備。
作文復習最重要的是知道老師的評分標準，其次是明確自己的作文水平，第三是提升作文成績的步驟。對于高一高二的同學們來說，多讀書積累素材，做好語言訓練是需要長期堅持的好習慣，但是對于高三的同學們來說，作文提分迫在眉睫。
首先，第一印象—卷面足夠整潔
一篇作文拿到手里之后，閱卷老師第一印象肯定從卷面而起，所以無論你是哪個年級的學生，把字寫清楚工整是最重要的，其重要性甚至超過了你的語言表達，亂糟糟的卷面之下，老師很可能不會有心情再去關注你具體寫了些什么，所以，卷面這關一定要過，尤其是高三年級的同學。建議大家不要連筆，上下兩行之間的字不要有交集，也就是不要把“豎”和“捺”拉長。寬度可以略大，也就是整體看上去有點隸書的感覺，整體讀上去會讓眼睛更輕松舒服。另外，標點準確使用、另占一格，錯別字要使用修改符號，每段停止的位置最好不要剛好在一行的開頭或者結尾，每一段的字數(shù)不要過長，整體看上去要詳略得當，主次分明。
其次，現(xiàn)有水平決定復習策略
對于議論文得分在37分以下的同學，尤其是大作文寫作寫不了記敘文，每次只能選議論文，得分穩(wěn)定在34-36的理科生。作文34分左右一般是寫作沒有深度和材料不夠充實。目前來說最容易改進的是材料，所以建議先從整理作文素材入手。一是篩選自己以前用過的相對熟悉的作文素材，精心分析訓練，一材多用，嘗試能運用到不同的觀點之下，二是能夠收集最新的熱點素材，能讓作文有現(xiàn)實意義。
思路清晰，材料充實的同學，一般得分在37-39分，已經是二類上了，對于這部分有希望突破一類文的同學來說，除了材料要新穎鮮活之外，就需要講究論證的.深度了。通俗點講，就是要看到你作文的層進感。提出觀點以后，不能就現(xiàn)象說現(xiàn)象，要能夠深入挖掘背后的原因，結合其發(fā)展規(guī)律，聯(lián)系現(xiàn)實情況，寫出自己的感悟和思考，展示思維的高度深度和胸懷見識，顯示出現(xiàn)代年輕人的社會責任感。最忌一個觀點串起一串事例的糖葫蘆寫法，事例之間缺乏聯(lián)系，觀點和事例之間沒有分析，強行貼標簽硬組合在一起，36基本上就是極限了。
40分以上的同學，一是考慮觀點的新穎和高度，二是提高語言表達能力。對于40以下的同學來說，只需要改進材料和文章的結構就足夠了。
考試作文 篇3
秋 天，公園的菊花真美啊!有的含苞欲放，有的亭亭玉立，還有的端莊秀麗。我被這美麗的菊花深深的吸引了，情不自禁的.伸出手想摘一朵。這時候，一位阿姨輕輕的 拍拍我的肩膀說："我們要愛護花草樹木，不能摘花。"聽了阿姨的話，我羞愧的低下了頭，并堅定的對自己說："以后我再也不摘花了"。花間的蝴蝶聽見了，仿 佛在說："改正錯誤還是好孩子。"
考試作文 篇4
抬頭，45度角看看天。此時的天空因多日的大雪而顯得毫無生機，天不再是暖心的淡藍色，而云也不似當初那么潔白。看看桌上的復習資料，想想即將迎接的期末考試。感覺整個人都是無力的狀態(tài)。
這時候的我，感覺就像是一只蝸牛，只想安安靜靜，獨自一人待著自己的.小世界里，無人問津。
對于考試，我是恐懼的。不管是平時的小測試還是現(xiàn)在的大考，我都是如此。或許這便是人們常說的“考試恐懼癥”。對此我也只有扯扯嘴角，淡淡笑笑。
老師說，考試只是對于一個學期的檢測，通過你的成績和排名，能夠充分了解到自己的弱科并且及時的加強或挽救……
而我卻在想，這些也都只是他們的冠冕堂皇。
雖然我也知道這些都是老師為了我們好，可是每每這樣，還是忍耐不住內心的怒吼，這些只是空話。
但是哪怕這些都是空話，我們也是要硬著頭皮上的，哪怕流血流淚也心甘情愿。
付出才會有收獲。
這句話是我一直都相信的，所以，我們要拋棄埋怨與不滿，展露新的姿態(tài)與面貌。迎接八上的期末，迎接這承上啟下的一段。
考試作文 篇5
“唉，我可太冤了，我就差那么一點點。”“我也是，我就那么一個字錯了！”“………”默寫后，大家聚在一起七嘴八舌地互相傾訴著自己的“苦衷”。
我也不例外，唉，這次默寫我寫錯了一個字，僅僅一個字呀。我少寫了一橫，僅僅一條橫呀！就奪走了我夢寐以求的100分和我魂牽夢繞的小獎狀。
回想起默寫時………
我自信滿滿地準備著默寫，心里想：哈哈！這次默寫百分之百100分。想著想著竟笑出聲來了。“開始默寫！”老實一聲令下，我立即將書塞進桌肚，從文具盒里抓出一支筆，翻開本子，一切準備就緒！“一、近義詞………”老師娓娓地讀著題目，我握著筆“刷刷”迅速寫下答案，“哼，這些題目才難不住我呢！”我“一路順風”，沒遇到任 何“困難”。
默完后，我東張西望，也沒檢查，就把本子交了，等但這紅色的`100。
可事實總不稱心如意，100分“一路”上都有“√”形“小船”運載，可就快到達彼岸時，“船”散了，變成了“×”形，100分也被水沖走了。一看，原來是一個“釘子”松了，不久，“船”沉了。
其實，我是把“量”少寫一橫了，就差一筆呀！
一開始，我十分懊惱，我恨死自己了。可是，我轉念又覺得這是件好事，我以前一直都這么寫“量”字的，一直錯到現(xiàn)在，反正遲早要發(fā)現(xiàn)的，早發(fā)現(xiàn)早改正嘛！
我經常在考試89分時說，沒關系，就差那么一點點，沒什么大不了，可是我為什么不努力一點點，把差的那么一點點補上去呢！
如果工程師在建房子時，把18。9米的小數(shù)點弄丟了，那工人們可不要累死，雖然只差一個小數(shù)點。
如果科學家在計算火箭速度時，把10秒弄成了9秒，那又哪來的精密的數(shù)據(jù)呢？雖然只差僅僅一秒。
我希望，我們面對自己的錯誤，不要總說“沒關系，就差那么一點點”應給勉勵自己：“在努力一點，就差那么一點點了。”這樣，成功一定和我們不是查一點點而是0距離。
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