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            設計方案

            時間:2023-09-27 12:11:05 設計 我要投稿

            (精品)實用的設計方案

              為了確保事情或工作科學有序進行,時常需要預先制定方案,方案是綜合考量事情或問題相關的因素后所制定的書面計劃。寫方案需要注意哪些格式呢?以下是小編整理的設計方案3篇,歡迎大家分享。

            (精品)實用的設計方案

            設計方案 篇1

              一、設計意圖:

              為了引導幼兒體驗濃濃的親情,激發幼兒愛的情感,從小培養他們懂得飲水思源,尊重、感激別人的勞動,知道回報、關愛媽媽,在母親節即將來臨之際,感悟到了在自己成長過程中媽媽所付出的艱辛和不易,從而對媽媽產生了無比感激和敬仰的`心情,這樣幼兒從感激身邊的親人入手,來感激社會,逐步理解“人人為我,我為人人”的社會道德規范。

              二、活動目標:

              1、讓孩子了解“母親節”,通過一系列的活動,讓孩子更加了解自己的母親。

              2、讓孩子感悟自己成長過程中媽媽所付出的艱辛,讓孩子懂得對父母要知恩,感恩.

              三、活動準備:

              1、發放邀請函 。

              2、會場主題墻的布置(會議結束后可以在此合影)

              3、做好活動時的座位安排。

              4、準備游戲的材料

              5、預先與幾位家長代表聯系,請她們準備交流材料。

              6、活動背景音樂:《燭光里的媽媽》、《世上只有媽媽好》、《感恩的心》《我的好媽媽》

              四、活動過程:

              1、教師開場白: (老師自己組織語言)

              2、全體幼兒朗誦《游子吟》。

              慈母手中線,游子身上衣;

              臨行密密縫,意恐遲遲歸。

              誰言寸草心,報得三春暉?

              3、齊唱獻給媽媽的歌曲:(可按小、中、大可分開)

              《世上只有媽媽好》、《我的好媽媽》、《媽媽你最好》。

            設計方案 篇2

              一、活動背景

              3月14日情人節就要到了,為消費者創造一個既浪漫又溫馨的節日,是每一家酒店都在努力的工作。根據我們酒店自身的經營特色,根據常消費熟客的消費習慣。這是我們今年的情人節推廣計劃。

              二、活動主題XX酒店情人節(天賜良緣,情定天元)

              三、活動時間20xx年3月14日

              四、活動地點主要地點:香榭島西餐廳(酒店六樓)次要地點:客房

              五、活動方法

              1、通過浪漫的`場景布置,為消費者創造一個溫馨,旖旎的愛的殿堂;

              2、擺放“情人留言卡片”,供情侶在上面寫下愛的誓言

              3、客房設立“粉紅情侶套房”,巧妙布置,并贈送玫瑰花,巧克力,香檳酒

              六、氣氛營造

              1、外圍設一塊桁架做宣傳廣告

              2、大堂電子屏、LED屏滾動播放關于活動內容

              3、一樓、六樓各放一個小展架

              4、六樓餐廳每個餐桌擺一個燭臺,一只玫瑰花

              5、整個餐廳用白色桌布、白色椅子、臘梅、沙縵點綴整個餐廳

              6、吧臺擺一束鮮花(百合、馬蹄蓮)

              7、西餐廳門口搭個拱門花柱

              8、彩燈和沙縵布置現場用粉色氣球點綴

              9、現場拍照(拍立得20元/張)

              10、餐臺擺一個香檳塔

              11、專門設一個餐臺放一個大蛋糕擺在餐臺上

              七、廣告方法

              1、宣傳單:1000份(客房,各營業口)

              2、短信發布:1300元(2萬條)

              3、內部廣告發布:(電子屏,三明電視臺字幕滾動頻,含噴繪)

              4、廣告文字:

              A、天賜良緣,情定天元。(廣告詞)

              B、春信綻放,玫瑰花開,愛情來了,你的故事開始了;情人節到了,在天元大酒店準備一份珍愛的禮物,然后溫柔地攜上你的她或他,就在這個浪漫的日子開始相約。(短信)

              八、活動安排

              1、營銷部:2月10日前推出活動廣告

              2、其他部門2月10前結合營銷計劃,制定好情人節活動細則

              3、餐廳客房在2月13日前做好情人節氛圍營造工作

              4、工程部:結合活動計劃,做好用光,用電工作的安排及特殊道具的制作

            設計方案 篇3

              [學習重點]

              1、了解《左傳》這部編年體史書的概況。重點了解《左傳》作為先秦歷史散文杰作的基本內容和語言特色。

              2、積累文言實詞、虛詞和特殊句式的知識,以培養閱讀淺易文言文的能力。

              [學習難點]

              1、掌握正確誦讀方法,養成閱讀文言文的良好習慣,在課余拓展遷移中提高理解文言文的能力。

              2、了解燭之武智退秦師的政治活動,鑒賞燭之武的嫻熟而精要的外交辭令。

              [文習賞識]

              《左傳》是我國第一部詳細完整的編年體歷史著作(起于魯隱公元年,終于魯哀公二十七年)《左傳》以《春秋》的記事為綱。以時間先后為序,詳細地記述了春秋時期各國內政外交等大小事實。

              《左傳》也稱《左氏春秋》、《春秋左氏傳》。作者相傳為魯國的史官左丘明。有人認為它是一部獨立的自成體系具有獨立創見的歷史著作。它保存了大量古代史料。有關春秋時期各諸候國間的政治、軍事,外交以及經濟、文化等方面的重大史實都有載述,具體面完整地顯示了時代概貌。顯然,傳統天命、禮教思想時有流露,這是歷史局限性。

              《左傳》又具有很高的文字價值。善于描寫戰爭和記述行人辭令,敘事委婉詳盡,情節富于故事性和戲劇性,描寫人物婉而有致,人物形象性格鮮明、栩栩如生,常常是寥寥幾句,就能使讀者如見其人,如聞其聲,顯示了作者高超的藝術表現能力。

              [整體感知]

              本文記述了秦晉聯合攻打鄭國的一個故事。鄭國被秦、晉兩的國包圍,危在旦夕,鄭文公派能言善辯的燭之武前去說服秦伯。燭之武巧妙地利用秦、晉之間的矛盾,向秦伯分析了當時的形勢,采取分化瓦解的辦法,說明了保存鄭國對秦有利、滅掉鄭國對秦不利的道理,終于說服了秦伯。秦伯不僅撤走了圍鄭的秦軍,反而派兵保衛鄭圍,迫使晉國也不得不撤兵,從而消除了鄭國的危機。燭之武臨危受命,不避艱險,只身說服秦君,解除國難,表現出他機智善辯的外交才能。

              文章中的中心人物燭之武,不計前嫌,受命于危難中,義無反顧奔赴敵營。在大國國君面前,不卑不亢,抓住秦晉間互爭霸權,權利不一致的基本矛盾侃侃而談,句句打動對方。終于說服秦君,解除國難,燭之武的言行,體現了他深明大義和捍衛國家主權的愛國思想。

              課文按故事情節的發展分為四段:第一段寫秦、晉國圍鄭;第2段寫燭之武臨危受命;第3

              段寫燭之武智退秦師;第4段寫晉師撤離鄭國。

              本文主要寫燭之武說退秦師,因此燭之武的外交辭令是本文記敘的重點,從而塑造了燭之武義無反顧奔赴敵營的信心和勇氣,見到秦伯后的胸有成竹,對秦晉兩國關系和矛盾的了如指掌,,使他的形象躍然紙上。至于其他方面就寫得較為簡略。文章波瀾起伏,亦張亦弛,增強了文章的感染力。敘事中注意伏筆與照應,從而使結構嚴謹。

              [課文重點存儲]

              要重視積累,對常用文言實詞和文言虛詞,要寓詞于句,從意義和用法兩方面透徹理解,應牢記:積累是運用的前提。

              詞類活用

              一、字

              1、字音:

              ①汜,fàn,字的`左邊為三點水,故其義必與水相關。指汜水,是位于鄭國境內的一條河流。另外,范字的讀音也是由草字頭下面的汜的讀音而來。

              ②縋,zhuì,字的左邊為絞絲旁,故其義與繩索、絲綢相關。

              意為用繩子拴著人或物從上往下送。其造字法采用形聲構字法,左邊為繩索之形,右邊是其音,縋的讀音就是根據追而來。

              ③共,本為象形字,下面兩點為盛食物的器皿之足,意為祭祀用的食品等,而文中是一個通假字,通供,供給之意,讀gōng。

              ④闕,形聲字,門為形,闕為聲,讀作quē,意即門戶受損。

              ⑤逢,是多音字,做姓氏用時,讀páng。

              2、通假字:

              (1)今老矣,無能為也已(已,通矣,了。)

              (2)行李之往來,共其乏困(共,通供,供給、供應。讀gōng)

              (3)夫晉,何厭之有(厭,通饜,滿足。)

              (4)秦伯說,與鄭人盟(說,通悅,高興。讀yuè。)

              (5)失其所與,不知(知,通智,明智,聰明。讀zhì)

              二、詞

              1、詞類活用:

              ①燭之武退秦師(退,使動用法,使撤兵。)

              ②晉軍函陵,秦軍汜南(軍,名詞作動詞,駐軍。)

              ③若亡鄭而有益于君(亡,使動用法,使滅亡。)

              ④越國以鄙遠(鄙,名詞意動,把當作邊邑;遠形容詞作名詞,遠地。)

              ⑤領之厚,君之薄也(厚,薄,形容詞作動詞,變雄厚、變薄弱。)

              ⑥即東封鄭(東,名詞作狀語,向東;封名詞意動用法,使成為疆界。)

              ⑦若不闕秦(闕,動詞使動用法,使削弱。)

              ⑧闕秦以利晉(利,名詞使動用法,使獲利。)

              ⑨因人之力而敝之,不仁(敝,形容詞用作動詞,損害。)

              ⑩共其乏困(乏困,形容詞作名詞,缺少的東西。)

              2、古今異義

              古義:東方道路上(招待過客)的主人。例如:若舍鄭以為東道主。

              ①東道主

              今義:請客的主人。

              古義:出使的人。例如:行李之往來。

              ②行李

              今義:出門時所帶的包裹等。

              古義:缺少的東西。例如:共其乏困

              ③乏困

              今義:疲勞。

              古義:那人。例如:微夫人之力不及此。

              ④夫人

              今義:對已婚女子的尊稱。

              三、特殊句式

              1、判斷句

              ①是寡人之過也(也表示判斷)

              ②因人之力而敝之,不仁(否定判斷)

              2、省略句

              ①晉軍(于)函陵,秦軍(于)汜南(省略介詞于)

              ②(燭之武)辭曰:臣之壯也

              (省略主語燭之武)

              ③若舍鄭以(之)為東道主(省略介詞以的賓主之)

              3、賓語前置句

              夫晉,何厭之有?(有的賓語何厭前置,之作為標志。翻譯時要調整為有何厭)

              4、狀語后置

              以其無禮于晉(介賓短語于晉作狀語,后置,翻譯時要調整為于晉無禮)

              [典型例題激活]

              [例1]下面對文言句式的判斷,相同的一組是()

              ①夫晉,何厭之有?

              ②今已服矣,何又求矣?

              ③諸候有在者乎?

              ④城北徐公,齊國之美麗者也。

              A、①②

              B、①④

              C、②④

              D、③④

              解析:①②句為賓語前置句,疑問句中疑問代詞何作賓語,賓語前置。③為省略句,應為諸候子孫其繼有在者乎?④為判斷句。用者也句式表示判斷。

              答案:A

              點評:

              本題考查對文言句式的理解。平時多了解文言句子的各種類型(判斷句、被動句、疑問句、賓語前置句、省略句等),根據各類句型的特點和文言句式本身的意思來判斷。

              自測題

              1、下列加點字的讀音全對的一組是()

              A、秦軍汜(sì)南夜縋(zhuì)而出佚(yì)之狐

              B、共(gòng)其乏困若不闕(jué)秦許君焦瑕(xiá)

              C、秦伯說(yuè)杞(qǐ)子楊孫戍(shù)之

              D、逢(féng)孫微夫(fū)人之力不及此失其所與,不知(zhì)

              2、下列句子中加點詞的解釋不正確的一項是()

              A、以其無禮于晉,且貳于楚也 貳:兩個

              B、晉軍函陵 軍:駐軍

              C、焉用亡鄭以陪鄰 陪:增加

              D、以亂易整,不武 易:替代

              3、找出通假字

              ①無能為也已

              ②共其乏困

              ③秦伯說,與鄭人盟

              ④失其所與,不知

              4、下列加點詞語與現代漢語意義相同的一項是()

              A、行李之往來,共其乏困

              B、若舍鄭以為東道主

              C、以其無禮于晉,且貳于楚也

              D、微夫人之力不及此

              5下列加點詞語沒有活用的一項()

              A、晉軍函陵,秦軍汜南

              B、越國以鄙遠

              C、既東封鄭

              D、鄭既知亡矣

              6、句式與其他三句不同的一項是()

              A、佚之狐言于鄭伯曰

              B、何厭之有

              C、若亡鄭而有益于君

              D、以其無禮于晉

              7加點詞意義和用法與其他各項不同一項是()

              A、鄰之厚,君之薄也

              B、行李之往來

              C、君之所知也

              D、微夫人之力不及此

              [課內閱讀]

              閱讀下文完成812題

              夜縋而出,見秦伯,曰:秦、晉圍鄭,鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君,敢以煩執事。越國以鄙遠,君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰?鄰之厚,君之薄也。若舍鄭以為東道主,行李之往來,共其乏困,君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣,許君焦、瑕,朝濟而夕設版焉,君之所知也。夫晉,何厭之有?既東封鄭,又欲肆其西封,若不闕秦,將焉取之?闕秦以利晉,惟君圖之。秦伯說,與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之,乃還。

              8、下列句中加點詞的解釋,錯誤的一項是()

              A.夜縋(用繩子拴著從城墻上下來)而出

              B.越國以鄙(偏僻)遠

              C.行李(出使的人)之往來,共其乏困

              D.闕(使缺,損害)秦以利晉.惟君圖之

              9、以為的用法不同于其他三項的一項是()

              A若舍鄭以為東道主君亦無所害

              B.或以為死,或以為亡

              C.老臣竊以為媼之愛燕后賢于長安君

              D.以為得之矣

              10、加點詞的用法與例句不相同的一項是()

              例:君知其難也

              A、共其乏困

              B、又欲肆其西封

              C、吾其還也

              D、失其所與

              11、對越國以鄙遠,君知其難也的翻譯正確的一項是()

              A、越過晉國而把遠方的鄭國作為秦國的東部邊境,國君知道那是很困難的。

              B、越過晉國而把遠方的鄭國作為秦國的東部邊境,您知道那是很困難的。

              C、越過秦國而把遠方的鄭國作為晉國的東部邊境,國君知道那是很困難的。

              D、越過秦國而把遠方的鄭國作為晉國的東部邊境,您知道那是很困難的

              12、燭之武的話表現了外交辭令中婉曲這種表達方式的是()

              A、秦、晉圍鄭,鄭既知亡矣

              B、若亡鄭而有益于君,敢以煩執事

              C、闕秦以利晉,唯君圖之

              D、越國以鄙遠,君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰

              [課外閱讀]

              閱讀下面文章完成1318題。

              介之推不言祿

              晉侯賞從亡者,介之推不言祿,祿亦弗及。推曰:獻公之子九人,唯君在矣。惠、懷無親,外內棄之。天未絕晉,必將有主。主晉祀者,非君而誰?天實置之,而二三子以為己力,不亦誣乎?竊人之財,猶謂之盜。況貪天之功以為己力乎?下義其罪,上賞其奸,上下相蒙,難與處矣。其母曰:盍亦求之?以死,誰懟?對曰:尤而效之,罪又甚焉!且出怨言,不食其食。其母曰:亦使知之,若何?對曰:言,身之文也。身將隱,焉用文之?是求顯也。其母曰:能如是乎?與女偕隱。遂隱而死。

              晉侯求之不獲,以綿上為之田。曰:以志吾過,且旌善人。

              (選自《左傳僖公二十四年》

              13、句子中加點的詞的解釋,不正確的是()

              A、外內棄之

              棄:厭棄

              B、不亦誣乎

              誣:荒謬

              C、焉用文乎

              文:文飾,動詞

              D、以綿上為之田

              田:田地

              14、較下列兩組句子中加點的字的意思,判斷正確的是()

              ①祿亦弗及

              ②、罪又甚焉

              ③、盍亦求之

              ④、焉用文之

              A、兩個亦字相同,兩個焉字不同

              B、兩個亦字相同,兩個焉字也相同

              C、兩個亦字不同,兩個焉字也不同

              D、兩個亦字不同,兩個焉字相同

              15、母曰:能如是乎?句中的是指代的是()

              A、上下相蒙,難與處矣。

              B、不食其食,身將隱

              C、介之推不言祿

              D、尤而效之,罪又甚焉

              16、對介之推讓祿一事的分析,最確切的一項是()

              A、本篇介之推不居功自傲的態度和在榮譽地位面前的謙讓精神。

              B、介母三次設問,表明她是一個關心兒子但并不愿違背兒子意愿的人。

              C、本篇頌揚介之推母子不求賞賜,不圖浮名的品行。

              D、晉侯是個卑鄙小人,可共患難,不可共富貴。

              17、對文章寫介母三次設問的目的,判斷不正確的是()

              A、誘導兒子追求名利。

              B、考驗兒子是否堅決隱退。

              C、使文章曲折跌宕。

              D、寫介母是個深明大義教子有方人。

              18、將文中畫線句子翻譯成現代漢語:

              ①下義其罪,上賞其奸。

              譯文:

              ②尤而效之,罪又甚焉。

              譯文:

              ③以志吾過,且旌善人。

              ④譯文:

              [創新拓展練習]

              19、仿照下列句子寫兩句話。

              要求:①句式相同。②內容有聯系意義。

              例句:如果愛是左右手,就一只送給兒童,一只送給老人。

              如果愛是左右手,就一只送給早春,一只送給晚秋。

              A、

              B、

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