設(shè)計作文合集6篇
在我們平凡的日常里，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編收集整理的設(shè)計作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
設(shè)計作文 篇1
每一個人都有自己的理想。我也不例外，我的理想是當(dāng)一名出色的服裝設(shè)計師。
至于當(dāng)這個的原因，我總結(jié)了下，大致有三點(diǎn)。
第一是因?yàn)槲覐男【烷_始學(xué)習(xí)美術(shù)，畫出來的人物或其他景物都栩栩如生的。而且我對美術(shù)極感興趣；
第二我要發(fā)展的方向不是什么工程制造、裝潢設(shè)計，而是當(dāng)畫家，比如割耳朵的梵高，結(jié)局悲慘了點(diǎn)；
第三我是女孩子，喜歡衣服，老媽每次出門前，我?guī)缀醵家獛退蚶硪幌�，看哪件搭配哪件好，我覺得我有這個天賦。
要實(shí)現(xiàn)這個理想并不容易。首先我要學(xué)好基本的縫紉、剪裁等技術(shù)活；然后，我要到世界各國去走訪一些品牌服裝店，學(xué)習(xí)別人的款式價格以及管理。這可以為我將來的服裝店的開張打下良好的基礎(chǔ)。最后，我會創(chuàng)立自己的品牌，開一個公司，向全世界拓展！
光空想可不行，正所謂“心動不如行動”，行動的付出才是最重要的。掌握人體身材的比例，學(xué)會設(shè)計圖案，都是必不可少的。當(dāng)然，會說一口流利的外語也是不可缺少的，因?yàn)槿绻龅酵鈬蛻簦偛豢赡軐ｉT請一個英文翻譯吧，那樣會花很多錢的'。生活中需要處處留心，能夠從身邊的一切事物挖掘一點(diǎn)靈感加在服裝上，那會是個很好的開始……總而言之，為了理想，應(yīng)該抱著堅定不移的決心和（擁有）出眾的才能。
理想，是有著無限的可能性的。讓我們?yōu)榱死硐肱^斗吧！
設(shè)計作文 篇2
教學(xué)理念
主體性和主動性是語文課的核心，“拼圖比賽”作文活動課教學(xué)設(shè)計。在語文活動課中，學(xué)生始終是知識、技能、能力、品德等的主動獲取者。學(xué)生是否主動參與活動，這是衡量語文活動課效果的重要標(biāo)志。設(shè)計語文活動課要在學(xué)生主動參與上下功夫。
1．發(fā)展學(xué)生潛能的教育目標(biāo)。
2．“自我實(shí)現(xiàn)”的學(xué)習(xí)動機(jī)。
3．以“學(xué)生為中心”的教育原則。
4．感情型的師生關(guān)系。
教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生會按活動的順序?qū)懽?/p>
2、鍛煉學(xué)生的合作能力，及語言表達(dá)能力
3、使學(xué)生通過本次活動，加強(qiáng)對生活的熱愛，以及能夠說出自己的心情
教學(xué)重點(diǎn)
會按活動的順序?qū)懽?/p>
教學(xué)難點(diǎn)
會按活動的順序?qū)懽?/p>
教具準(zhǔn)備：
若干個圓形、三角形、平行四邊形、長方形、正方形等圖形
設(shè)計流程
一、談話入題
同學(xué)們喜歡拼圖嗎？今天，老師想和你們一起舉行一次拼圖比賽，小學(xué)四年級語文教案《“拼圖比賽”作文活動課教學(xué)設(shè)計》。好不好？
[以情境導(dǎo)入，讓學(xué)生對此產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的欲望]
二、活動過程
1、學(xué)生自由談?wù)摫荣愐?guī)則。
2、宣布比賽規(guī)則：各小組同學(xué)用手中的三種圖形拼成一個組合圖形，組合圖形中的每個圖形不能重合，比賽時間是3分鐘，看哪一個小組拼得最多。
3、比賽開始。
各小組進(jìn)行活動，老師計時。
4、比賽結(jié)束，宣布比賽成績。
5、同學(xué)們你們喜歡今天的'活動嗎？說說你們的心情。
[充分發(fā)揮學(xué)生的自主意識，教師不是教學(xué)生怎樣學(xué)，而是提供學(xué)習(xí)手段，由學(xué)生自己決定怎樣學(xué)。教師不以“指導(dǎo)者”而以“方便者”自居，要鼓勵學(xué)生“自我實(shí)現(xiàn)”，而不是“自我戒防”]
三、回顧過程
1、活動開始
2、活動過程
3、活動后的心情
[讓學(xué)生形成有序的思維]
四、按上面的過程練說
1、提出要求
2、先自己說給同桌聽，再在全班說。
[鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力的同時，也讓學(xué)生有我寫作的思路，以及學(xué)生的思維能力]
五、動筆練寫。
六、互相點(diǎn)評。
自評、生生互評、師生共評
[鍛煉學(xué)生的點(diǎn)評能力，是非能力，以及語言的運(yùn)用能力]
七、總結(jié)
今天的這節(jié)作文活動課，同學(xué)們能夠充分發(fā)揮自己的聰明才智，積極動腦思考，積極動手操作，并且把自己激動心情寫得淋漓盡致，老師為你們驕傲。希望同學(xué)們在今后的日子學(xué)習(xí)生活中，善于積累抓住生活中的每一個亮點(diǎn)，讓它載入我們七色的童年。
設(shè)計作文 篇3
教材簡析
本次習(xí)作教材安排的是運(yùn)用本單元課文中一些寫景的方法寫一處最喜愛的景物，要按時間順序?qū)懖煌瑫r刻景色的特點(diǎn)，注重運(yùn)用比喻、擬人等方法細(xì)致描寫一處喜愛的景物或場面，表達(dá)出對景物的贊美之情。通過習(xí)作評改培養(yǎng)學(xué)生善于交流和評改的能力，在習(xí)作中激發(fā)潛能，豐富積累，陶冶情趣。
設(shè)計理念
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在小學(xué)第二學(xué)段明確提出“修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改”。本課教學(xué)把指導(dǎo)學(xué)生對習(xí)作進(jìn)行“評”和“改”作為教學(xué)重點(diǎn)，既關(guān)注習(xí)作評改的內(nèi)容和方法，又關(guān)注習(xí)作評改的態(tài)度與過程，在實(shí)現(xiàn)文本與讀者對話的同時，提高學(xué)生的習(xí)作鑒賞和評改能力。
教學(xué)目標(biāo)
1.圍繞習(xí)作要求對例文和自己的習(xí)作進(jìn)行評改。評時態(tài)度要真誠，語氣要和藹；作者態(tài)度要謙虛，對別人的建議要取其精華，去之糟粕，為我所用。
2.學(xué)習(xí)抓住景物的.特點(diǎn)有順序地描寫和用上貼切的比喻，擬人的修辭手法這一習(xí)作方法。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、例文： 蔡春雨的《美麗的興凱湖》，延伸材料 ，王靖雯《夏夜美景》片段
2、小黑板 修改要求 佳作榜
教學(xué)流程
一、導(dǎo)入新課，回顧習(xí)作要求。
1、回顧文題——同學(xué)們，今天我們在這里上一節(jié)習(xí)作講評課，大家還記得我們上次習(xí)作的內(nèi)容是什么嗎？（板題）
2、回顧要求——指讀教材習(xí)作提示語；你認(rèn)為本次習(xí)作著重強(qiáng)調(diào)的是什么?(根據(jù)學(xué)生回答板書要求)
這節(jié)課我們就根據(jù)習(xí)作要求來修改同學(xué)們的習(xí)作。
二、總結(jié)習(xí)作，指出優(yōu)點(diǎn)、不足。
1、整體評價
優(yōu)點(diǎn)：（1）選材廣泛。（2）多數(shù)同學(xué)習(xí)作內(nèi)容真實(shí)。（3）能按時間順序描寫，而且有的同學(xué)比喻句造得精彩，擬人形象。表達(dá)了真情實(shí)感。缺點(diǎn)：（1）景物特點(diǎn)抓得不夠準(zhǔn)，描寫不夠細(xì)致具體。
2、榜上有名。
本次習(xí)作同學(xué)們寫得較以往都有提高，有幾位同學(xué)的習(xí)作特別突出，光榮地登上佳作榜（出示“蔡春雨、于冰、王靖雯、常樂、尚千千、李欣怡、黃俊榮、黃雨晴、高鵬”的佳作榜）
三、針對典型習(xí)作，師生互動修改。
1、初讀例文，整體把握
請同學(xué)們拿出老師發(fā)給你們的例文，我們就以這篇習(xí)作為例，剖析問題，并且學(xué)習(xí)修改自己的習(xí)作。請小作者讀一讀他的文章。
2、依據(jù)要求，發(fā)表見解。
請結(jié)合習(xí)作要求，從整體上說一說這位同學(xué)的這篇文章有什么可取之處？注意評他人習(xí)作時態(tài)度要真誠，語氣要和藹；修改者態(tài)度要謙虛，對別人的建議要取其精華，去之糟粕，為我所用。
這篇文章還有哪些需要完善的地方嗎？
3、出示修改要求，細(xì)讀修改習(xí)作。
（小黑板出示）
�。�1）初讀習(xí)作，看看文中有沒有錯字、病句和標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng)?shù)牡胤健?/p>
（2）細(xì)讀習(xí)作，依據(jù)習(xí)作要求邊讀、邊思、邊改�？戳�(xí)作在描寫景物時有沒有進(jìn)行細(xì)致描寫，能否表達(dá)真情實(shí)感。
�。�3）一定要尊重作者原文想要表達(dá)的意思，不要擅作竄改，如果想大幅度修改要向當(dāng)事人咨詢。
4、匯報結(jié)果，互動反饋評價
先來說說文中有沒有明顯的錯字、病句和標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng)?shù)牡胤健?/p>
關(guān)于能否抓住景物特點(diǎn)，是否進(jìn)行形象，細(xì)致地描寫這個問題，是我們這次要修改的主要內(nèi)容。老師想聽聽你們的修改意見。
5、歸納修改方法：（1）看有無錯字，病句，標(biāo)點(diǎn)是否準(zhǔn)確。（2）看是否抓住景物的特點(diǎn)，按一定順序?qū)�。�?）有無展開細(xì)致、形象、深入描寫�？山柚鞣N修辭手法將對景物的喜愛之情滲透到字里行間。
四、自行修改，展示修改成果。
既然已經(jīng)學(xué)會了修改作文的基本方法，接下來我們就要給自己的習(xí)作找毛病了，人最難戰(zhàn)勝的就是自己，能給自己的作文找出不足也不是一件容易的事�，F(xiàn)在請同學(xué)開始修改。
1、學(xué)生動手修改習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。
2、請例文修改的作者讀改后文章。
3、還有哪些同學(xué)愿意讀一讀你修改后的文章？
五、總結(jié)提升，交流修改感受。
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，老師相信大家肯定有些許感受，誰愿意跟全班同學(xué)分享一下你的感受、體會或是收獲？
板書設(shè)計
抓住特點(diǎn)
按照順序
寫一處喜愛的景物 展開想象（比喻、擬人）
表達(dá)情感
�。ǜ綄W(xué)生習(xí)作）
美麗的興凱湖
興凱湖位于黑龍江的東南部。那里景色幽美，使我流連忘返。
早晨，在藍(lán)天、白云、綠草的襯托下，興凱湖就像一塊晶瑩剔透的綠寶石，平靜地躺在那里，幽美極了！
中午，太陽像一個大火球，滾燙著。湖水不再是像鏡子一樣平靜了。而是呼嘯著，怒吼著，像一只發(fā)怒的獅子，朝岸邊撲來。
黃昏時，太陽照在湖面上，湖水變成了橘紅色，這時候的興凱湖就像一個成熟了的大橘子，十分透人。
夜晚來臨了，湖水又恢復(fù)了原來的平靜，像小姑娘在睡覺一樣。周圍都靜悄悄地，還有些恐怖。
就要登出回家了，我舍不得地回頭望著興凱湖，湖水像頑皮的孩子，跳躍不定，那“嘩啦”“嘩啦”的響聲，分明是在跟我說著：“再見！再見！”
設(shè)計作文 篇4
客廳里傳來表妹的哭聲，我的心如刀絞一般。我心里反復(fù)的想：我怎么會有這樣的性格呀！自私、沖動、斤斤計較，我樣樣都有。今天，就因?yàn)檫@些不好的性格，而讓我做錯了一件事。
中午的時候，家里只剩下我和表妹。我將表妹留在自己的房間里，自己去客廳中喝水。一口水剛落肚，就聽見“喳”的一聲，我趕忙跑進(jìn)房間。剛走到房門前，我的小貓便從我的腳下溜走，走進(jìn)房間，只見我的表妹坐在地上，在她的不遠(yuǎn)處有一堆玩具的碎片。我一看便大發(fā)雷霆，指著表妹就罵，并且叫她以后不要進(jìn)我的房間。事情過后，我靜下心來想，玩具是放在桌子上的，表妹那么矮，沒有可能會碰到玩具。這時我想到了小貓，才知道了事情真相。
哎，我的性格真差��！假如性格可以重新設(shè)計，我一定要設(shè)計一個最理想的'性格。
第一，做什么事要有耐心。做事的時候要認(rèn)認(rèn)真真，對待事物要想清楚才做，想全面一些，多想個為什么，多推測一下這個合不合理，有沒有理由是這樣。
第二，做任何事都要仔細(xì)。做事的時候不能馬虎，對待事物仔細(xì)觀察，多舉一反三，做事要顧全大局。
第三，樂觀和不要太暴躁。做什么事放開一點(diǎn)，大方一點(diǎn)，不要因小事而兇巴巴的，不能做斤斤計較的人。
最后一點(diǎn)就是走向生活。做什么事都不能縮手縮腳，大膽去做事，積極參加一些活動。
假如性格可以重新設(shè)計，我該有多開心。這樣該有多好呀！
設(shè)計作文 篇5
我有一個夢想，就是當(dāng)一個服裝設(shè)計師，因?yàn)槲曳浅Ｏ矚g設(shè)計衣服。
假如我是一個服裝設(shè)計師，我會設(shè)計出一種冬暖夏涼的衣服，讓人們夏天不用那么熱，冬天不用穿得那么臃腫。
假如我是一個服裝設(shè)計師，我會設(shè)計出一種不會臟的衣服，這種衣服碰到水不會濕，因?yàn)樗畷樦路飨氯�；這種衣服碰到灰塵也不會臟，因?yàn)橐路䲡褚粋�彈簧似的把灰塵彈到九霄云外。
假如我是一個服裝設(shè)計師，我會設(shè)計出一種警察專用的隱形衣。只要穿上這種隱形衣，就不會被別人發(fā)現(xiàn)。這樣，警察就不會被壞人暗算。
假如我是一個服裝設(shè)計師，我會設(shè)計出一種不會沾上味道的'衣服。穿上這種衣服，無論倒什么東西下去都不會有味道。
假如我是一個服裝設(shè)計師，我會設(shè)計出一種……
假如我是一個服裝設(shè)計師，我一定會全心全力為人們服務(wù)，為人們設(shè)計出更多用處的衣服。
為了這個夢想，我一定會努力學(xué)習(xí)。
設(shè)計作文 篇6
(一)啟發(fā)談話，激發(fā)情感，確定中心
師：同學(xué)們喜歡咱們的校園嗎?
生：我在這里度過了童年的時光，我特別喜歡校園。
師：喜歡校園的哪些方面呢?
生：校園里綠化得很美，有很多果樹，還有四季常青的松柏樹，特別是夏天和秋天，校園里有各種鮮花。
生：我喜歡校園里很多體育設(shè)施。如：聯(lián)合器械架，攀登架，單、雙杠等等。我可愛在這兒活動了。
師：除了以上同學(xué)們說的喜歡校園的環(huán)境和設(shè)施，最讓你們留戀的是什么?
生：在校園里我們搞了許多有意義、有趣的活動，都給我們留下了美好的回憶。
師：是的，我們都熱愛這座校園，在作文中就要表達(dá)出這種情感，也就是這篇作文的中心思想。(板書：一、中心思想)
(二)指導(dǎo)寫作條理
師：我們描述校園必須按一定的順序，你們是怎么思考的?
生：我以進(jìn)校的路線來寫校園的各個地方。如：進(jìn)了校門走上甬道，來到操場，然后進(jìn)入教學(xué)樓。
師：思路很清楚。
生：老師，我按校園的各個方面分類寫行嗎?
師：當(dāng)然可以，你說說看。
生：我常常站在四樓窗口俯瞰校園。我按這樣的順序：首先映入眼簾的是操場的景物和同學(xué)們活動的情況，再寫校園的花草樹木春夏秋冬都那么生機(jī)勃勃，有特色，最后寫我們的教室寬敞明亮及師生的關(guān)系。
師：很好，無論按怎樣的順序，都要注意各段之間的'銜接。
(板書：二、敘述要有條理)
(三)指導(dǎo)寫重點(diǎn)段
師：文章的思路有了條理，是不是這些內(nèi)容平均使用筆墨?還要考慮什么問題?
生：應(yīng)該考慮詳寫和略寫的問題。
師：是的。文章中要有一兩處細(xì)致描寫，其它方面略寫，文章就既完整又詳細(xì)得當(dāng)了。下面我們來共同研究一下詳寫部分。
生：重點(diǎn)描述的地方也要有一定的順序。
師：很好。首先要確定“立足點(diǎn)”，也就是觀察點(diǎn)，然后按方位描述景物，并在字里行間表達(dá)自己的情感。
現(xiàn)在每個同學(xué)練寫一個詳寫片斷。
〔板書：三、詳細(xì)描寫(重點(diǎn)段落)
(一)確定立足點(diǎn)
(二)按方位描述
(三)表達(dá)真情實(shí)感〕
生：寫片斷后談：我走出教學(xué)樓，首先映入我眼簾的是樓旁左側(cè)的參天的古槐。夏天，那茂密的枝葉遮住了陽光，我們在樹蔭下跳皮筋，做游戲。再往前走，有幾棵石榴樹，結(jié)的石榴又紅又大，真想摘下一個嘗嘗鮮。不，那是集體的財富。接待室的兩側(cè)的柿子樹更引人注目，在這金秋季節(jié)，深綠色的葉子中透著紅，紅中閃著亮，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去像火焰一般。走近一看，一個個熟透的柿子，墜在樹上，把樹枝都壓彎了。這一棵棵高大的樹木，把我們的校園裝點(diǎn)得多美呀!
生：教學(xué)樓里有幾個專用教室，我特別喜歡四樓的計算機(jī)教室。這里全是先進(jìn)設(shè)備。地上鋪著木紋地板革，看上去是那么柔和、舒服。抬頭望去，嗬，一盞盞圓形花紋吊燈，鑲嵌在屋頂。平視教室，數(shù)十臺中華學(xué)習(xí)機(jī)和“310”機(jī)整整齊齊地排成兩列長隊。瞧，正中的那臺就是我用的。雪白的外殼，紅色的鍵盤，打開顯示器發(fā)出了“嘟嘟”的響聲。在這里上課真是一種享受。
二、教師總結(jié)：幾位同學(xué)寫的內(nèi)容都較具體。在完成全篇作文時，不僅寫景物，還要寫出人的生活，要有生活氣息。
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