《規(guī)模空前戰(zhàn)爭(zhēng)浩劫》評(píng)課稿

《規(guī)模空前戰(zhàn)爭(zhēng)浩劫》評(píng)課稿

　　呂老師對(duì)此課教學(xué)目標(biāo)的確定比較明確。比如在知識(shí)目標(biāo)上使學(xué)生認(rèn)識(shí)到“科技的發(fā)展能造福于人類(lèi)，如用于戰(zhàn)爭(zhēng)，會(huì)給人類(lèi)造成深重災(zāi)難”。

　　教材處理比較恰當(dāng)，內(nèi)容充實(shí)，重點(diǎn)突出，教學(xué)思路清晰，講授精煉扼要，使內(nèi)容具有廣度和深度。教學(xué)過(guò)程中，師生交流自然，學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為中心的教學(xué)理念。比如在分析戰(zhàn)爭(zhēng)原因時(shí)，由于問(wèn)題較難，先讓學(xué)生閱讀相關(guān)資料，進(jìn)而讓學(xué)生總結(jié)得出。“政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡”這個(gè)原因。在此過(guò)程中，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性。應(yīng)用了現(xiàn)代化的教學(xué)手段。我們都知道現(xiàn)代的教學(xué)要求教師把枯燥的學(xué)生難以理解的知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生容易理解和記憶的知識(shí)，這就需要運(yùn)用多媒體的教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使之掌握基本的社政學(xué)習(xí)方法。呂老師在課前經(jīng)過(guò)了精心的準(zhǔn)備和設(shè)計(jì)，制作了幻燈片在電腦大屏幕上播放，從而吸引了學(xué)生的注意力,圓滿的完成了一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)是本節(jié)課的亮點(diǎn)。本課以展廳的形式設(shè)計(jì)新穎。而且教師是以講解的身份來(lái)介入課堂，激發(fā)了學(xué)生的興趣。每個(gè)展廳即精要地介紹了戰(zhàn)爭(zhēng)的各個(gè)方面，所以這樣就使本節(jié)課顯得很流暢。在教學(xué)過(guò)程中，教師采用了多媒體教學(xué)的方式，使課堂教學(xué)生動(dòng)活潑。戰(zhàn)爭(zhēng)視頻恰當(dāng)?shù)牟迦耄�調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，活躍了課堂氣氛。

　　當(dāng)然，有些地方值得商榷。首先，上課內(nèi)容涉及面太廣，對(duì)初二學(xué)生來(lái)講存在理解上的難度。其次，在課件制作中，出現(xiàn)少許失誤，比如“兩次大戰(zhàn)”（其實(shí)只講一戰(zhàn)）。再者，時(shí)間上存在問(wèn)題，結(jié)尾太過(guò)倉(cāng)促。