實用的設計方案匯編【7篇】
為了保障事情或工作順利、圓滿進行，時常需要預先制定方案，方案是綜合考量事情或問題相關的因素后所制定的書面計劃。那么大家知道方案怎么寫才規范嗎？下面是小編為大家整理的設計方案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
設計方案 篇1
一、圖紙設計要求：
1、本工程圖紙設計要求墻厚為240mm砌筑砂漿為M5混合砂漿砌筑。
2、凡砌在挑梁端部處外墻，均應在空間墻中部及墻體轉角處以及空洞口尺寸大于2400×1800時兩側處設構造柱。墻的凈長大于6m時在墻中設置構造柱，240×240，主筋4φ12箍筋中6@200，柱的上下各500㎜范圍內加密φ6@100。墻高大于3.6m時在墻的中部設置一道拉梁，斷面240×240，內設4φ12，φ@200箍筋。
墻體砌完七天后，再作封墻頂砌筑。
二、砌筑時注意主項：
1、砌塊在砌筑一天，應在其砌筑面上充分澆水，并在砌筑當天，再澆水一次，水滲入保度在8—10mm為宜。
2、砌筑灰縫，水平縫15mm，垂直縫15—20mm，要求砂漿飽滿，嚴禁用水灌縫。
3、砌塊上下皮搭接長度不宜小于砌塊長度三分之一。
4、要求內外墻同時砌筑，如果有困難時，可留漿式，斜縫。
5、砌塊要求幾何尺寸正確，楞角方整對局部損壞的砌塊，須與用鋸切鋸整齊后方可使用。
6、砌塊使用規格一般為600×240×250。600長度240為墻厚，250為砌塊的高度。墻體拉筋間距控制在530mm找補砌塊300×240×250，留作局部找補，如尺寸不符時，可鋸適宜尺寸施工。
三、構造及部位各點要求：
1、墻體拉結中，為2φ6筋筋，采用拉筋與柱筋焊接但保證焊接長為不少于3cm（雙面焊）6cm（單面焊）筋長，不小于墻凈長的'五分之一，但不少于700mm。砌筑墻體長度不足700mm時應按實長壓筋。
2、遇有砌體包框架柱時，砌體應按以下節點施工拉結筋。筋長與上述相同。
3、墻體拉筋2φ6鋼筋，中間采用2φ4分布筋聯接。其分布為四分之一長、二分之一長、四分之一長。
4、凡壓制墻體柱拉接筋的灰縫用M10水泥砂漿砌筑。
5、磚墻與砌塊相交接墻體的拉結筋的放置與砌塊同步。同樣放置2φ6鋼筋聯接，磚墻灰縫可作相應調整。
6、封頂砌筑：當封頂距離在100—190mm之間采用150厚砌塊斜砌，當封頂距離在50—250mm之間采用干硬性微膨脹砼澆筑。
7、當墻長在5米以上時，封頂部位在50—250mm之間時采用C15砼澆筑，內配置2φ6通長鋼筋，4φ@300分布筋，2φ6與框柱內錨入或與推柱內鋼筋中焊接，焊接按要求同上。墻中與框梁內錨固，節點詳附圖。
8、構造柱采用C15砼，4φ12主筋，φ6@200箍筋，上下管500mm加密。墻體與柱之間留馬牙槎，先退后進，各120mm，柱小斷面確保設計要求240×240。
9、窗臺要求，窗臺的下予留一皮紅磚高度60—80mm厚，后補紅磚或后澆砼窗臺板。其余用加氣砼補砌。
10、根據徐州市規定，墻體砌筑在基層上先砌筑200mm高紅磚墻體，M5.0混合砂漿砌筑，廁衛、廚房間間隔墻用一磚墻砌筑，M5混合砂漿。
11、門窗過梁，根據圖紙要求長度在180mm的向的采用予制式砼過梁。
四、質量及技術要求：
1、砌塊搭接長度不宜小于砌塊長度的三分之一，并應小于150mm如不能滿足時，在水平灰縫中應設置2φ6鋼筋或φ4鋼筋網澆加強。2、灰縫橫平豎直，砂漿飽滿，垂直灰縫用內外夾板縫，水平灰縫不得大于15mm，垂直縫不大于20mm。
3、切鋸砌塊應使用專用工具，不得用斧子或瓦工，等任意砍劈，洞口兩側應選用規則整齊的砌塊砌筑。
4、墻體不得留腳手眼。
五、冬季施工時應注意及項：
1、砌塊表面的污物、冰霜等將影響砌筑質量，砌筑時應清除，過水浸凍后的磚或砌塊不使用。
2、砌筑墻體易在氣溫高于0℃條件下砌筑。
3、砌塊在不宜澆筑的情況下，砂漿的稠度應適當加大，砌筑完成的墻體表面，應及時覆蓋保溫材料。同時砌筑表面不得留有砂漿，在砌筑前應掃凈砌筑表面然后施工。
4、砌筑砂漿內摻加規定量的防凍劑，防止夜晚氣溫在0℃以下時，對砂漿有質量影響。
設計方案 篇2
一、教材特點分析
《觀潮》這篇課文選自省編教材六年制第七冊第10課。這篇課文介紹了農歷八月十八舉世文明的錢塘江大潮，結構清楚，層次分明，是一篇文質兼美的寫景記敘文。文章一開頭，即以“天下奇觀”四字統領全文，接著圍繞“奇”字，用三個邏輯段介紹了觀潮的過程，表達了熱愛祖國山河的思想感情。“奇”，既是文章的主線，又是文章的中心。
潮來之前，“寬闊的錢塘江橫臥在眼前。江面很平靜，越往東越寬，在雨后的陽光下，籠罩著一層蒙蒙的薄霧。鎮海的古塔、中山亭和觀潮臺屹立在江邊。遠處，幾座小山在云霧中若隱若現。”作者通過對江邊遠、近景物的描寫，渲染了一種寧靜的氣氛，目的在于同大潮到來時排山倒海的氣勢形成鮮明的對比，從側面突出了一個“奇“字。這段，作者還通過“人山人海”的人潮，及觀潮人“昂首東望，等著，盼著”的急切心情的描寫為大潮的到來創設了一種特有的情境，進一步從側面突出了一個“奇”字。
潮來之時就更“奇”了。這一段作者根據細心觀察，把潮水由遠及近的聲音和看到的景象交織在一起描寫，非常具體形象地記敘了潮來之時的情景。我們可以從作者抓住描寫的兩個方面來體會潮水之“奇”。聲這方面，作者三處寫了潮聲，從“悶雷滾動”到“響聲越來越大”再到“那聲音如同山崩地裂”，作者通過比喻、夸張等修辭手法寫出了聲音的變化，再現了震耳欲聾的聲音，這巨大的聲音說明了什么？說明了潮水之大；這巨大的聲音突出了什么？突出了一個“奇”字。形這方面，從“白線”移來橫貫江面，到“白浪”翻滾形成城墻，再到“浪潮”飛奔而來，作者按由遠而近的順序再現了大潮的勢不可擋，進一步突出了一個“奇”字。
潮頭過后，余波“漫天卷地涌來”，可見潮頭雖去，氣勢猶在。再“看看堤下，江水已經漲了七八米高”，足見潮勢之猛，留給我們的仍是一個“奇”字。
二、設計意圖：
1、《小學語文課程標準》指出：“語文是實踐性很強的課程，應著重培養學生的語文實踐能力，而培養這種能力的主要途徑也應是語文實踐。”“閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。”在課堂教學中，要充分體現學生的主體性，通過研讀探究，讓學生在學習中發展能力，陶冶情趣。
2、《小學語文課程標準》指出：要讓學生“具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感”。在課堂教學中，充分利用40分鐘時間，讓學生多讀，并且積累詞句，減輕學生負擔。
三、教學目標
1、研讀課文第二段，了解錢塘江大潮壯麗奇特的自然景象，感受熱愛大自然，熱愛祖國河山的思想感情。
2、指導背誦課文第三自然段。
3、在學習課文的基礎上積累詞語和句子。
四、教學重點、難點：
1、學習課文第三自然段，感受潮來時的氣勢。
2、背誦課文第三自然段。
五、教學過程
（一）引入
1、放映觀潮時“人山人海”的鏡頭。師述：同學們，每年的農歷八月十八，成千上萬的中外游客都要到我們浙江省海寧市的鹽官鎮觀賞“壯觀天下無”的錢江潮（板書：觀潮）
2、提問。（為什么吸引了那么多的.游客？）
3、這節課我們要重點領略錢江潮來時的壯觀景象。
（二）重點學習課文第二段（第2、3自然段）。
1、請同學們打開書，找一找描寫潮來時景象的段落（第2、3自然段）。
2、大家打算用怎樣的方法來學習這兩個自然段呢？（指名學生說說方法，如果學生不會說，就用提建議的方式提出要求，如果學生能說，就引導到用“讀”的方法）我有一個建議，同學們用自己喜歡的方式讀這兩個自然段，然后把自已特別喜歡的語句反復讀幾遍，努力把它讀得有氣勢些，再讀給大家聽，并且說說理由，怎么樣？
3、學生自學后指名讀，師生共同評價后再齊讀。
在交流中隨機抽出3個句子進行重點指導：（指名讀后，讓學生評價是否讀得有氣勢，改進并提建議后再讀，教師相機指導）
①從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。
教師指導：悶雷的響聲是怎么樣的？（低沉的），“轟隆隆”這個響聲，作者用哪個詞來形容？（悶雷滾動）指導讀好這句話。
②響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現了一條白線，人群又沸騰起來。
理解“水天相接”的意思（看圖片指出位置）。看到白線出現時，人群有什么反應？這個場面可以用哪個詞來形容？（人聲鼎沸）指導朗讀。
③浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來。那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。
理解“齊頭并進”、“浩浩蕩蕩”的意思。想象一下“千萬匹白色戰馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來”是怎樣一種壯觀的場面！再想想加上“山崩地裂”的聲音，大潮是怎樣的一種氣勢！（再看錄像感受）
指導朗讀：個人準備后指名讀，評價后小組賽讀，最后齊讀。
4、指導背誦。
①教師引入：作者把錢塘江大潮寫得雄偉、壯觀，有聲有色，讓人如身臨其境，難怪你們喜歡這些句子。可是，我們剛才讀句子的時候，把順序給打亂了。作者寫觀潮的順序是怎樣的呢？現在我們來完成一個聽的練習。我讀一段話，請大家聽清作者是用哪些詞語把這幾處描寫連接起來的，并把它記下來。（學生每人一張填空練習紙）
投影出示句子（括號內的詞供參考，不出示）：
（從遠處）傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。（過了一會兒），響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現了一條白線，那條白線很快向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。（再近些），只見白浪翻滾，形成一道六七米高的白色城墻。浪潮（越來越近），猶如千萬匹白色戰馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來。那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。
②教師讀句子（包括括號里的詞語），學生聽后記下詞，填在括號里。（指名板書）
投影句子（出示括號內的詞語，校對）。現在我們來看看作者是按什么順序描寫潮水的。（作者由遠及近地觀察，隨時間的推移和潮水位置的改變來描寫潮水的變化。）
③引讀這段話（教師讀括號里面的詞，學生讀后面的句子）。
④劃線的部分留下括號里的詞，再請學生背誦后面的內容。（機動：學生看書試背）
⑤現在我們一邊看錄像，一邊有感情的背誦課文的第三自然段，感受錢江潮的氣勢。（如果不會背，可以看看書，會背的站起來背）
（三）詞語的積累和運用。
A、教師啟發：剛才學的這兩個自然段中很多詞語用得十分精彩，你們想不想把它們積累起來？老師投影出示詞義，學生知道的就站起來說該詞語。
1、形容人聲喧鬧、嘈雜，像水在鍋里沸騰一樣。（人聲鼎沸）
2、有風浪，水面很平靜。（風平浪靜）
3、形容聲音很響。（山崩地裂）
4、面與天際會合，指地平線。（水天相接）
5、從這岸到那岸在江面上橫著接通。（橫貫）
6、分先后地一起前進或同時前進。（齊頭并進）
7、形容水勢很大。（浩浩蕩蕩）
B、（用投影出示一段話）請大家自由讀課文，然后聯系整篇課文，用上課文中的詞語，把它說完整，說清楚。
今天，我去海寧觀潮。潮來之前，江面上（風平浪靜）。潮來時（浩浩蕩蕩），潮水聲猶如（山崩地裂），海堤上盡管（人聲鼎沸），但是聽不出他們在說些什么。漸漸地，潮過去了，消失在（水天相接）的地方。
前后討論后交流，出示答案后再把這一段話連起來說一遍。
（四）質疑，延伸
這節課我們學習了課文《觀潮》，你有什么想法？你還有什么問題嗎？
閱讀有關課外書，進一步了解大自然。
（五）作業。課堂作業本第3題、第6題
六、板書：
從遠處
悶雷滾動
過了一會兒
水天相接
10、觀潮
（潮來時）
再近些
白浪翻滾
越來越近
浩浩蕩蕩
設計方案 篇3
教學目標：
1、認識7個生字，會寫8個字。
2、有感情地朗讀課文，積累詞語。體會“父親”對鳥的了解和熱愛及“我”的護鳥心愿。
3、了解課文通過對鳥的了解間接表現對鳥的熱愛的寫法。
教學重點：理解課文內容，體會“父親”對鳥的了解和熱愛及“我”的護鳥心愿。
教學難點：了解課文通過對鳥的了解間接表現對鳥的熱愛的.寫法。
教學課時：兩課時。
教學過程：第一課時
一、解題、導入新課。
同學們，你們看了這個題目你想知道些什么？
二、識字寫字。
1、自由讀課文：借助拼音讀準生字的字音。
2、小組分角色讀、指名讀課文。
3、學生自主識字、小組交流識字方法。
4、班上匯報，教師重點強調“喃、濃、騰”的讀音和“味、獵”的字形。
5、指導寫字。
6、學生練習寫“并、喜、重”，體會寫字規律。
三、朗讀課文：初步感知課文內容。
自由讀、同桌互讀、指名讀。
第二課時
一、復習導入。
指名讀課文。
二、朗讀感悟。
1、教師范讀課文：體會教師朗讀時的情感。
2、指名分角色朗讀課文：學生質疑。
3、教師重點引導：理解課文，指導朗讀。
（1）從哪些地方看出父親對鳥很了解？
（2）為什么說：“我真高興，父親不是獵人”？
4、四人小組合作學習：先分角色讀課文，再討論思考題。
5、匯報。
三、實踐活動。
查閱有關鳥的知識，介紹給大家。
設計方案 篇4
中班社會：夏天的朋友
活動目標：
1、指導夏令用品和游泳用品，了解它們的用處。
2、學習按物品的某個同一標準進行分類。
重難點：
活動準備：
以夏令用品和游泳用品，了解它們的`用處。
活動過程：
一、再現經驗
1、說說誰是夏天的“好朋友”。
2、介紹這些“朋友”怎樣幫助我們的過夏天。
小結：雖然夏天是個非常炎熱的季節，但是有很多辦法能使我們身體變得涼快。
二、模擬商場擺貨架
1、觀察“商店”里“貨架”上有些什么。
2、尋找哪些物品是專為夏天準備或夏天特別需要的。
3、將這些物品放在一個單獨的貨架上，并為它起一個名字：“夏令用品”。
4、說一說：我們還可以增加哪些夏令用品，并說出自己的理由。
三、模擬商場購物
1、小紅要去學游泳，想一想，他會去購買什么。
2、從生活用品中把泳衣、泳帽、陽傘、防水眼鏡、遮陽傘、救生圈等找出來，說一說它們的用處。
3、談論人們特別喜歡在夏季游泳的理由。
4、將這些物品放在一個單獨的貨架上，并為它起一個名字“游泳用品”。
小結；我們可以用一個標準把物品分成不同的組。
設計方案 篇5
摘 要：近年來，隨著中國經濟的持續穩定增長，中國的企業、商業都獲得了長足了發展。為了適應中國經濟的發展，眾多的公共建筑拔地而起。隨著公共建筑的逐年增多，無形間加劇了供配電工程管理的難度。本文基于此種社會背景，分析討論新建公共建筑中的供配電工程管理問題。
關鍵詞：公共建筑；供配電；工程管理
0 引言
隨著國民經濟的不斷繁榮，中國的企業、商業都獲得了長足的發展，繼而帶動了公共建筑的興起和建設。面對不斷增多的公共建筑，如何推動國家電力事業中的重要組成部分――供配電的工程管理，就成為了亟待解決的問題。
1 供配電環節中主要問題
電力配送作為一項民生工程，關系到社會的穩定以及經濟的發展。因而，在實際的電力配送環節中，各部門都投入了大量的精力以確保中國的電力安全。但是由于實際情況的局限性，導致了在電力供配的過程中，出現了一系列的問題，進而形成了中國電力發展過程中的安全隱患。
1.1 規劃問題
近年來，隨著國內國際經濟形勢的回暖以及國家經濟政策的適時調整，有效的促進了我國經濟的持續穩定發展。隨著中國各省市忙于發展經濟的同時，如何有效的建設相應的供配電設施工程就成為了社會日益關注的焦點。
在實際的供配電工程實施的環節中，時常出現相關部門在沒有做好實地調研以及數據分析的工作，就直接進行盲目的電路施工以及相關的管理工作，這就導致了我國的電力工程存在規劃上的問題，繼而造成了工程結構薄弱、電路超負荷運載等情況的出現。
1.2 設備管理問題
由于中國電力工程建設是涉及社會穩定發展的民生工程，因而在實際的建設環節中涉及大量的設備。由于所需要的建設設備較多，這就為相關的管理造成了一定的難度。
現階段，在供配電設備的管理上存在著諸多的問題，一方面是相關從業人員的專業知識水平較低、管理意識薄弱，另一方面就是整個行業的設備管理沒有制定形成相關的行業規范，這就使得設備管理存在無序性，繼而導致了設備管理的不合理性以及相關環節的缺失。
1.3 安全問題
在實際供配電的過程中，除了上述問題之外，安全問題也是一個亟待解決的問題。
隨著經濟的高速發展，社會對于電的需求量逐漸增加，這種急速增加的用電需求量最終導致了用電安全問題的出現，諸如超負荷用電導致的線路老化
等問題。除此之外，相關管理機構的不完善等因素都導致了供配電安全問題的頻繁出現。
2 供配電工程管理現狀
正是由于上文所述的在供配電過程中出現的各種問題，繼而導致了在日后的供配電工程管理的過程中出現了諸多的問題，筆者認為這些問題主要集中表現為以下幾個方面。
2.1 管理理念落后
在供配電的實際環節中，由于現實環境的局限，導致了對于供配電工程管理的觀念比較落后。這種情況的出現主要是由于兩個方面的因素，一是科技的發展速度過于迅猛，導致了管理模式以及管理觀念的改革有一定的滯后性，二是相關部門的觀念的陳舊，在社會發展迅速的當下，仍舊墨守成規，進而阻礙了相關的管理理念的發展和運用。
2.2 管理模式不健全
此外，由于在過程管理中管理模式的不完善，導致了供配電的管理中存在了諸多問題的出現。
由于管理模式的不完善，在實際的管理環節中容易導致兩個方面的管理缺失，分別對于現場材料設備的管理，以及施工技術管理方面。
這種管理缺失在建材以及設備上的主要體現為在材料以及設備的選購上，往往注重選用價格低廉的產品，進而忽視了材料以及設備的安全性。而在施工技術上主要體現為對于技術的更新換代上存在著滯緩的情況，從而導致了整個供配電工程建設以及管理的環節中缺乏科學性以及不合理性。
2.3 應急措施不配套
在日常的供配電的環節中，時常會有電力故障的緊急情況的出現，繼而影響到了社會生產以及居民生活的安全、穩定的發展。
在實際的操作環節中，由于相關處理緊急情況的應急措施不完善以及不配套，導致了在電力緊急情況發生的時候，有關單位不能在第一時間內做出相應的舉措，進而導致了人民的人身以及財產安全遭受到了巨大的威脅，不能在解決電力緊急事故的時候，最大限度的減少受害面積，繼而減少相關的損失。
3 加強公共建筑供配電工程管理的措施
由于現實情況的局限，導致了在實際的供配電工程管理的過程中，有關部門及人員需要面對各種錯綜復雜的情況，最終導致了公共建筑的供配電工程管理的諸多問題的出現，為了有效的緩解這種局面的出現，筆者認為可以采取以下幾點措施：
3.1 材料及設備管理
上文說到，由于相關管理理念的缺失以及管理模式的不完善，導致了現實的供配電工程管理出現了一系列的問題，對此，為了提高相關的管理水平，有關單位需要加強對于材料以及相關設備的管理。
這種管理分為兩大板塊。一是在采購環節中，需要加強對于材料以及設備質量的考量，需要以質量為采購核心進行相關的采購活動。二是加強對于設備后期的管理，在日常運作中，設備不免會出現磨損等情況的出現，為此，需要加強對于設備的維護和檢查，繼而保證設備的安全性。
3.2 施工質量管理
由于供配電設施的建設涉及國計民生，因而在實際的建設環節中，對于施工質量以及施工技術等方面的要求都有特別的限定，因而為了提高相關的質量標準，需要加強對于施工環節的相關管理。
其具體措施是加強對于施工人員的專業技能的培訓，通過開展交流學習、外派參觀等多種培訓活動。繼而加強對于相關人員的專業素養的培養，從而推動施工質量的不斷提高。 3.3 安全管理
作為公共建筑的供配電過程管理中最為重要的一個部分，安全管理的地位可謂是極其重要的，為了有效地增加管理工作中的安全性，有關部門需要做好相關的'安全措施，從而在最大限度上減少因電力部門發生的安全問題而導致的對于社會的各方面損失。
為了有效的推動安全管理的開展，有關部門及人員需要從四個方面做好應對措施。一是加強對于先進設備的引用，通過對于設備的更新換代，能夠在最大程度上對管理過程中的各種風險因素進行有效的防控，進而能夠規避風險，從而減少因電力故障而引發的各種社會損失。二是在相關的公共建筑供配電工程施工之前，通過制定相關的條文或者規則，以此來劃分各部門的職責，從而保證了工程建設環節的有序性，除此之外，還需要對施工單位的安全技術的掌握程度進行了解。三是建立起完善的安全管理體系，從而推動工程管理的有序性、高效性，并在最大程度上保證了相關的責任得到具體的落實。四是加強對于施工環節的有效監督，避免在工程管理的過程中出現紕漏，繼而影響到工程的安全性。
4 結語
近年來，隨著中國經濟的發展，有效的推動了中國企業、商業的長久繁榮。作為經濟發展進行的場所，諸如辦公大廈等公共建筑逐漸增多，這就加劇了對于公共建筑配供電工程管理的難度。在實際情況中，由于現實環境的局限，導致了公共建筑的供配電管理存在著諸多的問題。但隨著新技術的不斷引用，以及相關管理理念的成熟和先進的管理模式的運用，有效地推動了公共建筑供配電工程管理的發展。發展的道路是曲折，但前途是光明的，隨著相關對于這項工程管理的重視力度不斷加強，在未來，公共建筑的供配電工程管理一定會發展得更好。
參 考 文 獻
[1] 程傳飛.配電工程管理中常見問題有效解決措施探討[J].中國高新技術企業，20xx（3）：135-136.
[2] 張福明.淺析配電工程管理存在的問題及解決措施[J].科技創新與應用，20xx（16）：149.
[3] 蔡新軍.配電工程管理中常見的問題和有效解決措施淺談[J].硅谷，20xx（22）：75+71.
[4] 苗竹梅.配電網無功與電壓實時監測系統的開發與應用[J].電力設備，20xx（04）.
[5] 苗竹梅.配電網無功與電壓實時監測系統的開發與應用[J].電力設備，20xx（04）.
設計方案 篇6
隨著素質教育的不斷深入，我們已經從更深的層面上認識到學校這個特殊的社會環境對培養全面合格的人才的核心作用。學校的教育內容和方法，直接制約學生德智體美勞等各方面的全面發展。為了逐步規范學生的日常行為，提高其自理能力，形成優良的道德品質，結合我校實際，制訂本方案。
一、目的意義
教育德為先。養成教育是德育工作中的基礎工程。更是一年級新生德育工作的'重點，通過系列有效的常規養成教育，培養學生文明禮貌，自立自強的優良品質，豐富我校關于《加強和改進未成年人思想道德建設》的工作內容，促進學校德育工作的深入開展。
二、活動時間
養成教育不同于其他教育，它周期長見效慢，因此初定本次活動時間為一學年，即從20xx年9月至20xx年7月，以學校園地為主陣地。9月1日舉行養成教育活動啟動儀式。
三、活動內容根據各年級學生的年齡特點和心理特點，本次活動的內容分為下列幾塊：
(一) 禮儀常規
1、開學第一周，著重讓學生懂得：
2、上學穿戴要整潔；
3、上課鈴聲響，立即有序地進教室坐好，等待老師來上課。
（二）學習常規
1、老師上課時應向學生強調讀書寫字的基本要求：讀書時姿勢要端正，手持課本，眼睛和課本距離一尺。寫字時要做到頭正身直、腳平、握筆正確，胸口離課桌一拳，眼睛離本子一尺，每節課握筆寫字前要求學生背一背讀寫姿勢口訣。
2、要求學生上課認真聽課，及時、獨立認真完成作業，并交老師批改，如作業有錯誤要及時訂正。
3、班主任和語文老師要利用晨會和口語交際課，讓學生學會專心傾聽，積級思考，主動表達。
（三）紀律常規
1、每天按時上課，不遲到、不早退，有事向老師請假。
2、集隊做到快、靜、齊，行進中不打鬧。
3、上下樓梯時靠右走，不準推擠別人，不扶肩搭背。
此項活動要想取得預期的效果，一方面我們要扎扎實實地做好引導教育，另一方面要依靠家長的緊密配合，雙管齊下、齊抓共管。各班主任每月要和家長互相反饋學生在養成教育方面的信息，認真分析、總結經驗，力爭把工作做得更好。
五、活動要求
小學生的養成教育是學校德育工作中的重要一環，學校領導在其中要起統帥作用，各部門要積極配合，各班主任要認真落實活動內容，學校擬每學期進行評比一次。
設計方案 篇7
一、活動宗旨：
1、加強團隊凝聚力與團隊協作能力；
2、激發職員參與公司各項活動的熱情；
3、加強和鞏固職員對公司的管理制度、企業理念；
4、休閑娛樂，緩解工作疲勞；
二、活動對象：
音尚時代網城全體同仁
三、活動時間：
待定
四、活動地點：
渠縣老龍洞
五、活動主辦：
六、旅游線路：
待定
七、活動安排：
1、 在渠縣到老龍洞的40分鐘路程中，在車上組織全體職員及領導猜謎、男女同事集唱歌；
2、 就地組織全體參與的娛樂活動，包括文藝節目表演、企業知識競答；
八、活動流程：
1、車上40分鐘的猜謎與唱歌由文波主持，全體同仁積極互動；
1 踩氣球；
比賽規則：男女同事分別到主持人文波，把男同事的右腳與女同事的左腳捆綁在一起，在每一組選手被捆的`腳上扎上數量相同的氣球，主持人宣布開始后，在5分鐘（或10分鐘）內各組選手可以相互踩爆對方的氣球，主持人宣布時間到，那組選手睬爆對方的氣球最多勝利
2過河拆橋：
準備若干塊小墊板，每組發兩塊，讓其中一名參賽者站在墊板上，雙腳不可以碰到地面（否則淘汰），利用雙腳交替踩墊板往前走，另一名參賽者則配合地移動兩塊墊板，讓站在上面的隊友快速前進，速度最快到達終點者獲勝。
3 運氣球；
比賽規則：男女組合方式同上，把男同事的右腳與女同事的左腳捆綁在一起，將男女組合分成三個組，三個區域內分別放有10個氣球，比賽開始后（音樂同時響起），A、B、C三組的成員可以任意在其它兩個區域內拿氣球到自己的區域內（每人每次限運一個氣球），約數分鐘后音樂一停，比賽即停止，參賽選手應立即停止氣球的運送工作，此時三個區域內氣球數量即為三個組的分數，分數最高的一組為獲勝方，并發放獎品。
4 誰有我的氣量大
每個隊1人 共3人 看誰在3分鐘內誰吹爆的氣球最多勝利。
十、活動獎勵：
1、文藝節目表演者獎品（數量待定）：
請領導討論決定，獎品為： 手機 手表 MP4
2、知識競賽三個第一名的獎品（共3份）：
請領導討論決定，獎品為：******
3、 游戲“踩氣球”一、二、三名的獎品（共6份，分三個等級的獎品）：
請領導討論決定，獎品為： 手機 手表 MP4
4、游戲“運氣球”獎品（數量待定，10份之內）：
請領導討論決定，獎品為： 1000元現金 手機 手表
【設計方案】相關文章：
設計方案11-08
設計方案08-16
（經典）設計方案09-01
（精選）設計方案08-20
學習設計方案06-22
教學設計方案04-25
網絡設計方案07-24
教室設計方案07-25
裝修設計方案03-09
音樂設計方案08-02