學校教育教學科研成果獎勵評定細則集合[2篇]
學校教育教學科研成果獎勵評定細則1
1.獲獎內容指論文、教案、教育教學設計、課件、案例、評優課等。
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2.獲獎范圍指教育有關部門和教育學會組織的教科研評比活動，凡民間團體組織的評比活動均不予以獎勵。
3.成果由多人合作完成的，只對第一作者進行獎勵。課題獲獎，獎給課題組。
4.同一教科研成果在不同級別獲獎，按最高級別獎勵一次。
5.教師獲得成果的時間必須在本校工作時間內。論文發表期刊日期或證書發放日期為準。
6.指導學生獲獎或者在學生刊物上發表論文均不屬于本方案的.獎勵范圍。
7.凡在刊物以專輯形式發表的論文則降一級獎勵。
8.同一成果已獲得學校其他部門獎勵的不再予以獎勵。
學校教育教學科研成果獎勵評定細則2
一、優秀課題成果評選標準
1、課題的選題具有較大的理論和實踐意義，能夠反映現代教育思想并有所研究；選題與學校工作緊密結合，有較強的針對性和現實性。
2、課題研究有周密的計劃性和可操作性，分階段任務和目標清晰，分工明確。
3、課題研究調動了一部分教師的積極性，通過參與課題研究明顯提高了某一方面的理論和實踐水平。
4、有一定數量的研究論文在重要刊物上正式發表，或在國家、市、區級論文評比中獲獎。
5、課題研究使學校某一領域工作在原有基礎上有明顯進步，參與課題的教師普遍在教學上有顯著提高，并被領導和教師廣泛認同。
6、課題研究過程規范，研究方法科學、嚴謹，研究成果具有可操作性，易于推廣。
說明：
一般評選三個等次，參考以上標準和課題鑒定小組的意見進行。
二、優秀論文評選標準
論文的`評選主要依據以下三方面的內容進行：
1、論文的選題能夠反映現代教育思想，選題與學校工作緊密結合，有較強的針對性和現實性。
2、研究方法科學，研究態度嚴謹，研究結果真實可信，具有啟發性，有自己獨到的見解。
3、論文結構嚴謹、條理清楚、行文流暢，格式規范。
說明：
一般評選三個等次，三個方面都比較好的評為一等獎，前兩個方面較好，第三個方面稍有欠缺的評為二等獎，三個方面均較為一般的評為三等獎，不符合論文基本要求的不予評獎。
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