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小學(xué)數(shù)學(xué)教師試講教案（通用7篇）
作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編整理的小學(xué)數(shù)學(xué)教師試講教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師試講教案 1
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)實(shí)例觀察，了解一個(gè)簡(jiǎn)單的圖形經(jīng)過(guò)旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過(guò)程。
2.能在方格紙上將簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90°。
教學(xué)重難點(diǎn)：
能在方格紙上將簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90°。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體教學(xué)系統(tǒng)，卡紙，小三角形，90度扇形。
教學(xué)過(guò)程：
一、回憶舊知識(shí)、導(dǎo)入新課
教師：同學(xué)們，你們喜歡看大風(fēng)車(chē)這個(gè)節(jié)目嗎?老師帶來(lái)(風(fēng)車(chē))，你們喜歡玩嗎?(教師前后拉動(dòng)，使得風(fēng)車(chē)依次順時(shí)針，逆時(shí)針的旋轉(zhuǎn))
提問(wèn)：同學(xué)們，風(fēng)車(chē)有時(shí)向這邊轉(zhuǎn)，有時(shí)向那邊轉(zhuǎn)，這兩個(gè)方向我們?cè)谌昙?jí)的時(shí)候叫做什么呢?(順時(shí)針?lè)较颍鏁r(shí)針?lè)较?
(課件展示順時(shí)針，逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)的圖片)
設(shè)問(wèn)：我們看到風(fēng)車(chē)旋轉(zhuǎn)的時(shí)候非常漂亮，那如果我們用一些圖形來(lái)旋轉(zhuǎn)的話(huà)，情況又會(huì)怎樣呢?(圖形器材展示出來(lái))這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)：圖形的旋轉(zhuǎn)(板書(shū))
二、創(chuàng)設(shè)情景，進(jìn)入新課內(nèi)容
在生活中，有各種美麗的圖案，但其中有很多圖案是由簡(jiǎn)單的圖形經(jīng)過(guò)平移或旋轉(zhuǎn)獲得。今天，老師給同學(xué)們帶來(lái)了一些，請(qǐng)欣賞!
(課件展示圖片)
教師：這些圖片有什么特點(diǎn)呢?(由一個(gè)圖形經(jīng)過(guò)旋轉(zhuǎn)變化而成的)
學(xué)生：漂亮，正方形，旋轉(zhuǎn)等等。
教師：取出一個(gè)大圖形，其中的一小部分放在黑板方格子上。你們看看，這個(gè)小圖形怎樣才可以變成上面的大圖形呢?
學(xué)生：觀察，討論，回答。
教師：進(jìn)行旋轉(zhuǎn)，逐步展示簡(jiǎn)單圖形經(jīng)過(guò)旋轉(zhuǎn)后形成復(fù)雜圖案的過(guò)程。當(dāng)然，每一次的旋轉(zhuǎn)，都要學(xué)生說(shuō)說(shuō)是什么圖形繞著哪一點(diǎn)旋轉(zhuǎn)的?旋轉(zhuǎn)的角度是多少?
學(xué)生：O點(diǎn)，90度┈┈
教師：(課件展示兩個(gè)圖形各形成兩個(gè)大圖形的過(guò)程。)設(shè)問(wèn)：還有其他什么方法旋轉(zhuǎn)使得圖形變得漂亮?請(qǐng)同學(xué)們拿起我們的卡片和小圖形試試看。(目的在于讓學(xué)生動(dòng)手操作，用順時(shí)針逆時(shí)針兩種方法旋轉(zhuǎn)得到大圖形)
學(xué)生：(分組，拿起表格，小圖形在桌子上試試看。)
教師：請(qǐng)同學(xué)回答，上來(lái)示范。(順時(shí)針逆時(shí)針兩種方法旋轉(zhuǎn)得到大圖形)讓學(xué)生分小組相互說(shuō)一說(shuō)旋轉(zhuǎn)的過(guò)程和旋轉(zhuǎn)時(shí)應(yīng)該注意的問(wèn)題。
學(xué)生：匯報(bào)旋轉(zhuǎn)時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題。(找準(zhǔn)以哪個(gè)點(diǎn)為中心，旋轉(zhuǎn)的方向)
三、鞏固新知
1本題主要是討論圖形的旋轉(zhuǎn)是圍繞哪個(gè)點(diǎn)的問(wèn)題。然后再討論旋轉(zhuǎn)中心的問(wèn)題。
2本題主要是討論圖形的旋轉(zhuǎn)是圍繞哪個(gè)點(diǎn)的`問(wèn)題。此活動(dòng)可以先讓學(xué)生獨(dú)立嘗試，然后再討論旋轉(zhuǎn)中心的問(wèn)題。為讓學(xué)生體會(huì)到圖形旋轉(zhuǎn)前后的變化，可以先讓學(xué)生沿著三角形的邊把三角形描下來(lái)，接著以這個(gè)三角形的一個(gè)頂點(diǎn)為中心進(jìn)行旋轉(zhuǎn)，最后說(shuō)一說(shuō)這個(gè)三角形是圍繞那一點(diǎn)旋轉(zhuǎn)的。
3先請(qǐng)學(xué)生想一想，再根據(jù)要求進(jìn)行旋轉(zhuǎn)操作，并把每次旋轉(zhuǎn)過(guò)程中所得到圖形描下來(lái)。接著討論從圖形1到圖形2，從圖形2到圖形4等旋轉(zhuǎn)的角度。
四、小結(jié)
同學(xué)們的表現(xiàn)真的很不錯(cuò)哦!
通過(guò)學(xué)習(xí),本節(jié)課你學(xué)到了什么?
把自己學(xué)到的知識(shí)和同學(xué)互相交流。
五、課后作業(yè)
課本第54頁(yè)說(shuō)一說(shuō)的1題和2題。
板書(shū)設(shè)計(jì))略
小學(xué)數(shù)學(xué)教師試講教案 2
分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)
第一課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容
教材第75頁(yè)的例1，第76頁(yè)“做一做”的第1題及第77頁(yè)練習(xí)十四的第1一5題。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與技能：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生歸納概括出分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，并能理解分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)，運(yùn)用分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)解題。
2.過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生的遷移類(lèi)推能力、抽象概括能力和觀察能力。
3.情感與態(tài)度：讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的價(jià)值。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)
抽象概括出分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。
四、教具準(zhǔn)備
每人3張同樣的正方形或長(zhǎng)方形紙片。
五、教學(xué)過(guò)程
（一）導(dǎo)入
1.直接口答下面各題的'商，說(shuō)說(shuō)是怎樣想的？根據(jù)什么知識(shí)？
120 ÷20 = ( 12O×3）÷（30 ×3 ) = ( 120 ÷10）÷（30 ÷10 ) =
（二）教學(xué)實(shí)施
1.教學(xué)教材第75頁(yè)的例1。
讓學(xué)生拿3張同樣的正方形或長(zhǎng)方形紙片，分別對(duì)折一次、兩次、四次，平均分成2份、4份、8份，涂上顏色，分別用分?jǐn)?shù)表示涂色部分。
提示：你發(fā)現(xiàn)了什么？板書(shū)：
=
=
為什么相等？
2.引導(dǎo)學(xué)生觀察它們的分子、分母各是按照什么規(guī)律變化的？學(xué)生以小組為單位討論，請(qǐng)代表發(fā)言。
隨著學(xué)生匯報(bào)，老師板書(shū)。
（從左往右觀察）（從右往左觀蔡）
3.提問(wèn)：你還能舉出這樣的例子嗎？
學(xué)生舉例，老師分別板書(shū)出來(lái)。
4.觀察以上例子，你得出什么結(jié)論？（學(xué)生討論，匯。）板書(shū)：分?jǐn)?shù)的分子和分母同時(shí)乘或者除以相同的數(shù)（0除外），分?jǐn)?shù)的大小不變。
提問(wèn)：為什么0要除外？（學(xué)生討論）
小結(jié)：分子和分母如果都乘上0，則分?jǐn)?shù)成為 ，而分?jǐn)?shù)的分母不能為O；又因?yàn)?不能作除數(shù)，所以分?jǐn)?shù)的分子和分母也不能同時(shí)除以O(shè)。
5.提問(wèn)：你能不能根據(jù)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系和商不變的性質(zhì)來(lái)說(shuō)明分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)？
6.完成教材第76頁(yè)“做一做”的第1題。說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣想的？學(xué)生根據(jù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)思考并說(shuō)明思路。
7.完成教材第77頁(yè)練習(xí)十四的第1題。
學(xué)生先獨(dú)立涂色，范文，然后比較大小并說(shuō)明理由。
8.完成教材第77頁(yè)練習(xí)十四的第2題。學(xué)生獨(dú)立完成，說(shuō)一說(shuō)是怎樣比較的？可以把 化成 ，也可以把 化成 ，再比較。
9.完成教材第77頁(yè)練習(xí)十四的第3題。
學(xué)生兩人一組，由一人說(shuō)一個(gè)分?jǐn)?shù)，另一個(gè)人說(shuō)出一個(gè)相等的分?jǐn)?shù)。
10.完成教材第77頁(yè)練習(xí)十四的第4題。
引導(dǎo)學(xué)生先應(yīng)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，判斷哪幾個(gè)分?jǐn)?shù)是相等的，然后在直線上把這個(gè)點(diǎn)畫(huà)出來(lái)。
老師啟發(fā)學(xué)生觀察，推算出每個(gè)分?jǐn)?shù)中分子與分母可以同時(shí)除以幾，得到一個(gè)與原分?jǐn)?shù)相等的分?jǐn)?shù)。
11.完成教材第77頁(yè)練習(xí)十四的第5題。
進(jìn)行口答練習(xí)。
（四）思維訓(xùn)練
1.一個(gè)分?jǐn)?shù)的分母不變，分子乘3，這個(gè)分?jǐn)?shù)的大小有什么變化嗎？如果分子不變，分母除以5呢？
2.在下面的括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。
9÷15 =
=
= 6÷（）=（）÷6
（五）課堂小結(jié)
通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，知道了什么是分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，并會(huì)應(yīng)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)解決一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師試講教案 3
一、教學(xué)目標(biāo)
理解兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的算理，掌握豎式計(jì)算方法
通過(guò)擺小棒、計(jì)數(shù)器等操作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力
感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：進(jìn)位加法的計(jì)算方法
難點(diǎn)：理解 "滿(mǎn)十進(jìn)一" 的`算理
三、教學(xué)準(zhǔn)備
小棒、計(jì)數(shù)器、多媒體課件
四、教學(xué)過(guò)程
（一）情境導(dǎo)入（3 分鐘）
課件出示主題圖："同學(xué)們，學(xué)校組織參觀博物館，一年級(jí)有 36 人，二年級(jí)有 35 人，兩個(gè)年級(jí)一共需要多少?gòu)堥T(mén)票？" 引導(dǎo)學(xué)生列出算式 36+35
（二）探究新知（15 分鐘）
動(dòng)手操作：讓學(xué)生用小棒擺一擺，先擺 3 捆 6 根表示 36，再擺 3 捆 5 根表示 35，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)單根小棒超過(guò) 10 根（6+5=11），將 10 根捆成 1 捆，得出一共 7 捆 1 根，即 71
計(jì)數(shù)器演示：在計(jì)數(shù)器上撥 36，再撥 35，個(gè)位 6+5=11，向十位進(jìn) 1，十位 3+3+1=7，結(jié)果為 71
豎式教學(xué)：板書(shū)豎式計(jì)算過(guò)程，強(qiáng)調(diào)相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起，個(gè)位滿(mǎn)十向十位進(jìn) 1，并用紅色標(biāo)注進(jìn)位的 "1"
（三）鞏固練習(xí)（12 分鐘）
基礎(chǔ)練習(xí)：完成課本 "做一做"1 題，指名板演
糾錯(cuò)練習(xí)：出示錯(cuò)誤豎式，讓學(xué)生找出問(wèn)題并改正
生活應(yīng)用："媽媽買(mǎi)蘋(píng)果花了 28 元，買(mǎi)香蕉花了 37 元，一共花了多少錢(qián)？"
（四）課堂小結(jié)（3 分鐘）
引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法，強(qiáng)調(diào) "滿(mǎn)十進(jìn)一"
（五）布置作業(yè)
課本練習(xí)二第 5、6 題
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法例：36+35=7136+35----71注意：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起，個(gè)位滿(mǎn)十向十位進(jìn)1
小學(xué)數(shù)學(xué)教師試講教案 4
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的特征，能正確區(qū)分兩者
通過(guò)觀察、測(cè)量、折疊等活動(dòng)，培養(yǎng)空間觀念
感受圖形在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征
難點(diǎn)：理解長(zhǎng)方形和正方形的關(guān)系
三、教學(xué)準(zhǔn)備
長(zhǎng)方形和正方形紙片、直尺、三角板、多媒體課件
四、教學(xué)過(guò)程
（一）情境導(dǎo)入（3 分鐘）
課件出示校園圖片，引導(dǎo)學(xué)生找出其中的長(zhǎng)方形和正方形物體，如黑板、國(guó)旗、手帕等，引出課題
（二）探究新知（15 分鐘）
觀察猜想：讓學(xué)生觀察長(zhǎng)方形和正方形紙片，猜想它們的.邊和角有什么特征
驗(yàn)證猜想：
用直尺測(cè)量邊的長(zhǎng)度，發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形對(duì)邊相等，正方形四條邊都相等
用三角板直角比一比，發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形和正方形的四個(gè)角都是直角
歸納特征：板書(shū)長(zhǎng)方形和正方形的特征，強(qiáng)調(diào)正方形是特殊的長(zhǎng)方形
（三）鞏固練習(xí)（12 分鐘）
辨一辨：出示不同圖形，讓學(xué)生判斷哪些是長(zhǎng)方形，哪些是正方形
畫(huà)一畫(huà)：在方格紙上畫(huà)出一個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)正方形
折一折：用長(zhǎng)方形紙片折出一個(gè)最大的正方形，說(shuō)說(shuō)為什么
（四）課堂小結(jié)（3 分鐘）
總結(jié)長(zhǎng)方形和正方形的特征，以及它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)
（五）布置作業(yè)
課本練習(xí)十第 1、2 題，找一找生活中的長(zhǎng)方形和正方形物體
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
長(zhǎng)方形和正方形的認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形特征：對(duì)邊相等，四個(gè)角都是直角正方形特征：四條邊都相等，四個(gè)角都是直角關(guān)系：正方形是特殊的長(zhǎng)方形
小學(xué)數(shù)學(xué)教師試講教案 5
一、教學(xué)目標(biāo)
初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，理解幾分之一的含義
通過(guò)折一折、涂一涂等活動(dòng)，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力
體會(huì)分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)幾分之一，理解分?jǐn)?shù)的含義
難點(diǎn)：正確表示分?jǐn)?shù)
三、教學(xué)準(zhǔn)備
圓形、正方形紙片、多媒體課件
四、教學(xué)過(guò)程
（一）情境導(dǎo)入（3 分鐘）
講述故事："唐僧師徒四人去西天取經(jīng)，途中買(mǎi)了一個(gè)西瓜，唐僧想把西瓜分給大家吃，怎么分才公平呢？" 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出平均分成 4 份，每人分得 1 份，引出 "一半" 等概念
（二）探究新知（15 分鐘）
教學(xué)二分之一：
出示一個(gè)蘋(píng)果，提問(wèn)："把它平均分給 2 個(gè)同學(xué)，每人分得多少？" 引出 "二分之一"，寫(xiě)作 1/2
用圓形紙片演示：把圓平均分成 2 份，其中 1 份就是它的 1/2
教學(xué)四分之一：
讓學(xué)生用正方形紙片折一折，找出它的 1/4
展示不同的折法，強(qiáng)調(diào) "平均分"
認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)各部分名稱(chēng)：分子、分母、分?jǐn)?shù)線
（三）鞏固練習(xí)（12 分鐘）
說(shuō)一說(shuō)：課本 "做一做"1 題，指出圖形中的分?jǐn)?shù)
涂一涂：給圖形的幾分之一涂上顏色
辯一辯：判斷哪些圖形表示的'是 1/3
（四）課堂小結(jié)（3 分鐘）
引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)分?jǐn)?shù)的意義，強(qiáng)調(diào) "平均分" 是分?jǐn)?shù)的前提
（五）布置作業(yè)
課本練習(xí)二十一第 1、2 題，用不同形狀的紙片折出幾分之一
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)例：把一個(gè)蘋(píng)果平均分成2份，每份是它的1/21/2讀作：二分之一分子—分?jǐn)?shù)線分母
小學(xué)數(shù)學(xué)教師試講教案 6
一、教學(xué)目標(biāo)
理解乘法的意義，認(rèn)識(shí)乘號(hào)，會(huì)讀寫(xiě)乘法算式
通過(guò)數(shù)一數(shù)、擺一擺等活動(dòng)，培養(yǎng)觀察和歸納能力
感受乘法與加法的聯(lián)系，體會(huì)乘法的簡(jiǎn)便性
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解乘法的意義
難點(diǎn)：把加法算式改寫(xiě)成乘法算式
三、教學(xué)準(zhǔn)備
小棒、多媒體課件
四、教學(xué)過(guò)程
（一）情境導(dǎo)入（3 分鐘）
課件出示游樂(lè)場(chǎng)圖片："同學(xué)們，游樂(lè)場(chǎng)里有很多好玩的'項(xiàng)目，仔細(xì)觀察，你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息？" 引導(dǎo)學(xué)生收集加法問(wèn)題，如小飛機(jī)里有 5 個(gè) 3 人等
（二）探究新知（15 分鐘）
教學(xué)相同加數(shù)相加：
出示小飛機(jī)圖：每架飛機(jī)坐 3 人，5 架飛機(jī)一共坐多少人？列出加法算式 3+3+3+3+3=15
出示小火車(chē)圖：每節(jié)車(chē)廂坐 6 人，4 節(jié)車(chē)廂一共坐多少人？列出加法算式 6+6+6+6=24
教學(xué)乘法的意義：
指出像這樣相同加數(shù)相加的算式可以用乘法表示，3+3+3+3+3=15 可以寫(xiě)成 3×5=15 或 5×3=15
認(rèn)識(shí)乘號(hào)，學(xué)習(xí)乘法算式的讀法和寫(xiě)法
體會(huì)乘法的簡(jiǎn)便性：讓學(xué)生比較加法算式和乘法算式，感受乘法的簡(jiǎn)便
（三）鞏固練習(xí)（12 分鐘）
把加法算式改寫(xiě)成乘法算式：課本 "做一做"1 題
讀乘法算式：出示不同的乘法算式，讓學(xué)生讀一讀
生活中的乘法：舉例說(shuō)明生活中哪些地方可以用乘法計(jì)算
（四）課堂小結(jié)（3 分鐘）
總結(jié)乘法的意義，以及乘法算式的讀寫(xiě)方法
（五）布置作業(yè)
課本練習(xí)九第 1、2 題，找一找生活中可以用乘法解決的問(wèn)題
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
乘法的初步認(rèn)識(shí)例：3+3+3+3+3=15乘法算式：3×5=15或5×3=15讀作：3乘5等于15或5乘3等于15乘號(hào)
小學(xué)數(shù)學(xué)教師試講教案 7
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)鐘面，能辨認(rèn)時(shí)針和分針，會(huì)認(rèn)整時(shí)
通過(guò)觀察、操作鐘表模型，培養(yǎng)觀察能力和動(dòng)手操作能力
建立時(shí)間觀念，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)鐘面，會(huì)認(rèn)整時(shí)
難點(diǎn)：正確區(qū)分時(shí)針和分針，會(huì)用兩種方法表示整時(shí)
三、教學(xué)準(zhǔn)備
鐘表模型、多媒體課件、學(xué)具鐘
四、教學(xué)過(guò)程
（一）情境導(dǎo)入（3 分鐘）
播放兒歌《時(shí)間像小馬車(chē)》，提問(wèn)："同學(xué)們，你們知道時(shí)間是怎樣表示的嗎？今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)鐘表。" 出示不同款式的鐘表圖片，引出課題
（二）探究新知（15 分鐘）
認(rèn)識(shí)鐘面：
讓學(xué)生觀察鐘表模型，說(shuō)說(shuō)鐘面上有什么
總結(jié)：鐘面上有 12 個(gè)數(shù)字，12 個(gè)大格，時(shí)針和分針（時(shí)針短粗，分針細(xì)長(zhǎng)）
認(rèn)識(shí)整時(shí)：
出示 3 時(shí)的'鐘面："這是幾時(shí)？你是怎么知道的？" 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)分針指向 12，時(shí)針指向 3 就是 3 時(shí)
出示 8 時(shí)、6 時(shí)的鐘面，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，總結(jié)整時(shí)的認(rèn)讀方法：分針指向 12，時(shí)針指向幾就是幾時(shí)
學(xué)習(xí)時(shí)間的表示方法：
介紹中文表示法：3 時(shí)
介紹電子表表示法：3:00
（三）鞏固練習(xí)（12 分鐘）
撥一撥：用學(xué)具鐘撥出老師說(shuō)的時(shí)間
連一連：把鐘面和對(duì)應(yīng)的時(shí)間連起來(lái)
說(shuō)一說(shuō)：結(jié)合課本主題圖，說(shuō)說(shuō)小明一天的時(shí)間安排
（四）課堂小結(jié)（3 分鐘）
總結(jié)鐘面的組成，整時(shí)的認(rèn)讀方法和表示方法，教育學(xué)生要珍惜時(shí)間
（五）布置作業(yè)
課本練習(xí)十七第 1、2 題，回家和爸爸媽媽一起制作一個(gè)鐘表模型，并撥出整時(shí)
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
認(rèn)識(shí)鐘表鐘面：12個(gè)數(shù)字，12個(gè)大格，時(shí)針和分針整時(shí)：分針指向12，時(shí)針指向幾就是幾時(shí)表示方法：中文：3時(shí)電子表：3:00
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