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旅游城辦旅游學院 人人可訂職業(yè)規(guī)劃
中國大學生創(chuàng)業(yè)熱情高漲，但成功率較低。新華社發(fā)
過去50年，阿根廷高等職業(yè)技術教育經歷了飛速發(fā)展：從上世紀60年代初的只有60多家中等技校發(fā)展成今天的2000多家公立和私立高等職業(yè)技術教育機構，職業(yè)專科設置也從1998年的25個增至2008年的50個，每年培養(yǎng)出約5萬個專業(yè)技術人才。盡管如此仍不能滿足社會需要。
阿根廷高等職業(yè)教育的特點是：因地制宜，因產制宜，因人而異。
因地制宜 就是根據(jù)不同省份的經濟特色和地域性設立相應專業(yè)，簡言之就是什么地方辦什么學校。科爾多瓦的旅游業(yè)比較發(fā)達，1959年，這里就興建了馬塞洛酒店旅游管理高等專科學院。由于專業(yè)對口，加之學院同當?shù)丶爸苓吺》莸拇蠊尽⒋笃髽I(yè)簽訂了合作協(xié)議，這所學院的畢業(yè)生非常搶手。也有些學生畢業(yè)后在其他旅游城市自主創(chuàng)業(yè)。
因產制宜 就是院校根據(jù)國內存在的人才缺口情況有針對性地設置課程和培訓計劃，根據(jù)產業(yè)需要增加高等職業(yè)教育資源。阿根廷教育部下設全國職業(yè)技術教育管理局，專門負責協(xié)調此類事務的規(guī)劃、審批和財政撥款。在以汽車制造和農業(yè)為支柱產業(yè)的羅薩里奧省，會計、農技師、汽車制造和企業(yè)管理等成為該省高等職業(yè)教育的重點專業(yè)，并在全國極有名氣。
因人而異 就是學生根據(jù)自身經濟狀況和條件靈活地選擇課程和專業(yè)，有關方面針對不同人的不同情況進行職業(yè)規(guī)劃和相應的職業(yè)培訓。有些課程針對初中畢業(yè)生，如普通技工、酒店服務生等;有些則針對高中畢業(yè)生，如工程師、釀酒師等;還有些則是針對公司、企業(yè)在職人員的專門培訓。這類職業(yè)教育不但課程多樣，時間也很靈活，符合不同層次人員的就職及升職需要。
阿根廷的高等職業(yè)技術教育已經成為高等教育的重要組成部分，有與大學高等教育同等的學歷認證機制，一些成績突出的高職學生畢業(yè)后還能進入大學繼續(xù)深造。這種高等教育的雙軌制不僅能減輕大學教育普及后的冗員現(xiàn)象，也為由于各種原因未能上大學的年輕人提供了接受高等教育，從而改變人生命運的機會。
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