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【推薦】書法作文300字集合8篇
無論是身處學(xué)校還是步入社會，許多人都寫過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編幫大家整理的書法作文300字8篇，歡迎大家分享。
書法作文300字 篇1
書法是漢字的精髓，在書法家的筆下，它們更能生出無窮無盡的變化，或挺拔如峰，或清亮如溪。它們自身就有一種智慧，任你盡情飛翔。
雙休日，我沒有出去玩，我在家里倍感無聊，想著看電視、上網(wǎng)都是一樣的無新意，我的腦袋瓜里突然冒出一個想法——練書法，書法由于前期日子都無心寫已很久沒有深度練習(xí)了。
想做就做。我在硯臺里倒入墨汁，把毛氈鋪好，接著拿出紙和筆，就開始寫了起來。我的字法主要是臨摹趙孟頫的真跡，我把背挺直，左手壓著紙，右手握著筆，專心致志地開始練習(xí)起來。寫書法主要的力量是在手腕上，下筆和起筆要剛勁有力，我的每橫每豎都要和書法家一樣，每個回峰都要完美，沒有一柱香的功夫，我的手也酸了，背也彎了，心想：哎！都怪這段時間太疏散了，所以才會這樣累。我調(diào)整好身體，繼續(xù)寫，一個個字在筆下生龍活虎。我拿著我的“戰(zhàn)利品”跟爸爸分享，爸爸說：“真棒！練習(xí)書法需要的.是不懈努力和毅力，它不是一件可以一步登天的事，需要一步步練習(xí)，才能達到最高境界。”我聽了，心想：我喜歡書法，我會堅持下去，讓自己的字更生動更漂亮。
練書法給了我自信和信心，我堅信在人類歷史的長河中，書法將越來越被世人喜愛。
書法作文300字 篇2
今天下午17：25，我以緊張的心情參加了迎國慶書法比賽。由于太緊張我忘記準備材料了，當我聽見“沒材料的可以去外面拿”時，我的心才松懈的一點。
第一場比賽了15分鐘，我的心也隨著時間的變化，一點點的緊張起來，幾乎幾次想“臨陣脫逃”，小A也說：“36記走為上策”。我說：“真跑還是假跑？”小A說：“假的”。我想：“料你也沒這個膽”。 終于到第二場了，當念到我的.名字時，我的心幾乎跳了出來，我的血也在沸騰。當我站到比賽場地時，我懸著的心才慢慢掉了下來，如果你要問我：“緊張嗎？”我緊張，緊張的四肢發(fā)麻，頭暈眼花，不過還好有一股力量在支撐著我---那就是積極向上的力量。 好了，比賽開始了。一開始，我煩躁的寫了幾個字，寫的丑死了。不過還好我及時調(diào)整了心態(tài)，靜了下來，寫出了我平生最漂亮的字。我當時高興的幾乎說不出話來了。我在反復(fù)的問自己：“這是我寫的字嗎？”是的，這是我寫的。我自豪的回答了自己。
真是“功夫不負有心人”，我從六年級開始字就開始改變。我想我的字有如此大的變化都應(yīng)該歸功于教我的老師吧！
謝謝，教過我的老師們。
書法作文300字 篇3
我清楚地記得，那是第五周星期一的下午的第二課堂的時候，我和金丹丹、戴莉蓉一起去書法興趣班。我焦急地等到了這一刻，興奮地走到了書法室。我看到是一個表情非常嚴肅的老師早坐就在那里。他說：你們遲到了。我感到不好意思，第一次去學(xué)書法既然就遲到，我微笑了一下。老師又說：下不為例喲。
我找了個位置靜靜坐下。老師說了很多，我沒聽進去幾句話。老師說：下來今天學(xué)習(xí)‘三’字，大家注意看我怎么寫。目不轉(zhuǎn)睛的盯著老師的.手。哇，老師寫的三字太有立體感了。
老師叫我們開始學(xué)著寫了。我提起毛筆，手一直在發(fā)抖，不知從何下手。哈哈，開始我還以為毛筆字很好寫呢。可是，當我寫完了第一個三字，拿著一看，最上面的橫太長了真是無法跟老師相提并論呀，真的是一個天一個地呀。
哎，我對自己失望極了。不過我下一次一定要比這一次寫的更好。
老師點評：事情很小，但寫得清楚，詞語也用得好，例如：表情嚴肅，下不為例，靜靜坐下，相提并論，一個天一個地呀等等。假如在描述老師寫的三字怎么漂亮及自己的三字怎么不能和老師相比寫得具體點就更好了。
書法作文300字 篇4
還記得三年級上學(xué)期時，我參加了一次學(xué)校舉行的書法比賽，這是我第一次參加書法比賽。
來到比賽場地，我鋪開紙，蘸好墨，便開始寫了。也許是太緊張，第一個字寫得不太好，但我馬上調(diào)整好心態(tài)，字也寫得一個比一個好。但天有不測風(fēng)云，這時刮來一陣大風(fēng)，它好像故意跟我作對似的`，把我的紙吹起來，吹得老高老高。我按住了這頭，那頭又吹了起來。到最后，我只能傻呆呆地站在旁邊，束手無策。再看看旁邊的選手，基本上帶了壓紙的東西，而我卻忘記帶了。
等風(fēng)小了些，我拿起筆繼續(xù)寫。可風(fēng)好像還是沒耍弄夠我似的，又發(fā)動了一次一次猛烈地進攻，我毫無辦法。寫出來的字不是墨太多，滲出來了，就是墨太少，看不清。但是，我已經(jīng)在比賽了，那么就得比到底。我還是一筆一畫認真地寫著。終于，我的作品完成了，但在狂風(fēng)的肆虐下，字寫得一塌糊涂，慘不忍睹。
“吃一塹，長一智”。通過這次比賽，我明白了：凡事都要積極參與，準備充分。如果我二年級時參加過書法比賽，這次能事先考慮周到些，就不會如此慘了。
書法作文300字 篇5
今天中午是書法課。曹老師請來了黃老師，由她來給我們上書法課。
黃老師邁著輕盈的腳步走進了教室，她有一雙大大的眼睛，炯炯有神，穿著一條長長的'裙子，扎著馬尾辮，看起來特別親切。
開始上課了，她拿起粉筆，溫柔地說：“同學(xué)們，把你們的手指伸出來，跟我一起寫！”同學(xué)們紛紛舉起了手。“上面一個山,下面一個宗,特別要注意的是寶蓋頭一定要包住下面,知道了嗎?”黃老師在黑板上范寫了一個“崇”字，全班同學(xué)都看呆了，“哇，多漂亮的字啊!”她時而輕，時而重，揮筆自如。同學(xué)們也跟著寫了“崇”，然后我們還學(xué)了“浸、項、勞”……
看著黑板上一個個漂亮大氣的字，我心里非常崇拜，心里暗暗下決心：我長大了也要像黃老師一樣，寫一手好字。從現(xiàn)在開始，我一定要用心寫字，把字寫美，將來能成為一名書法家！
書法作文300字 篇6
劉一聞、鮑賢倫兩位書法名家于上海進行一次以“墨韻西湖”為主題的作品展和學(xué)術(shù)對話。活動分三個流程：首先讓大家一飽眼福，盡情欣賞以西湖十景為主題的鮑賢倫先生書法作品，每副書法配以劉一聞大師的篆刻，相得益彰，美輪美奐。其次，劉一聞、鮑賢倫兩位書法名家開始以“臨摹和創(chuàng)作”為主題的學(xué)術(shù)對話，旨在引領(lǐng)下一代書法愛好者如何在學(xué)習(xí)書法的`道路上不要走彎路。最后，是“丘園澗韻”20xx新春晚會，多為書法家相互交流、一展歌喉，將活動推向高潮。
劉一聞先生供職于上海博物館，在中國篆刻方面首屈一指，堪稱泰斗。鮑賢倫先生是浙江省書協(xié)秘書長，其書法獨具一格，以篆書見長，字體大氣、令人嘆為觀止。這次兩人珠聯(lián)璧合，以西湖十景為主題，書法和篆刻作品像配對似的錯落有致，非常有趣。兩位書家在對話時不斷強調(diào)學(xué)習(xí)書法技能要考慮自己的興趣和天賦，找準自己喜歡的字帖，長期臨摹。不僅可以受益匪淺，還會發(fā)現(xiàn)帖中不足，盡量去避免，讓字更進一步。
這次活動承辦單位是得澗書畫研究會，各路名書畫家蜂擁而至，在上海的得丘園里，處處充滿藝術(shù)氣息。兩位大師的書法之花，綻于上海，綻于我們心間！
書法作文300字 篇7
星期六的上午，我參加了一件對我來說意義非凡的一個活動，書法等級考試。
媽媽開著車，一路來到了第六小學(xué)，到了那里，我一看，原來有些同學(xué)，比我還要早，我們在車上坐了一小會兒，就下去了，到了門口，我發(fā)現(xiàn)有的家長，一直往墻壁那邊看，我也過去看了一眼，原來是考場號和座次表，我在三場十六號，但是現(xiàn)在還不讓進，在碗面等了一會，就看見有老師出來了，門也開了，我進去后環(huán)顧四周，這一個小學(xué)看著好氣派、好大、也很漂亮。
那時候時間很早，八點左右吧，不過，有些同學(xué)沒有來，讓我們一直在那里等著，等到人員剩一個人的時候，我們出發(fā)了，沒走幾步就到了。到了教室之后，找到自己的位置坐下，在墨盒里倒進一點墨，用毛筆蘸一蘸，拿出一張紙，等老師把考題發(fā)下去，在紙上寫幾遍熟悉一下，拿出作品紙，開始在上面寫，越寫越難受，因為桌子太低了，我長得高，所以我越寫越難受。
作品寫完了，我也不緊張了，全身放松了，拿著筆、墨盒，準備沖洗。
出了六小后，全身都輕松，像快飄起來一樣，進了車里，一身疲憊油然而生，在車上瞇了一會。
這一次的.考試才能看出我這段時間的學(xué)習(xí)到底好不好，希望可以通過。
書法作文300字 篇8
書法已有幾千年的歷史，是中國最早特有的一種傳統(tǒng)藝術(shù)。我愛書法，尤其是硬筆。
至于軟筆，早些時候也練過，但當并不“瀟灑”的字體順著毛筆的足跡顯現(xiàn)時，就讓我大倒胃口。相比之下，硬筆書法更清秀，鋼筆緩緩流動，每個筆畫拼貼地天衣無縫。相對軟筆，我更愛硬筆書法。
我與硬筆的相逢卻是被迫的`（從這個角度看，我的字很爛），由于老師的火氣不可遏制的爆發(fā)及其他一些因素……但當我懷揣著一顆忐忑不安的心和嶄新的鋼筆步入硬筆書法課堂后，竟驚奇的發(fā)現(xiàn)老師表揚的話語頻頻灌入耳中，寫的也越來越熟練。
學(xué)了很長一段時間后，我的字似乎有了退步，很大原因就是字體僅限于書法課堂。我便用那雙用勁太多中指變形的右手找機會練習(xí)，苦練……在學(xué)習(xí)、練習(xí)的過程中，我的書法水平大為提高，也給我?guī)砹撕芏啵o了我知識，它行云流水的樣子，刻在我心上，印在我腦中。
硬筆書法是一盞晶瑩透亮的燈，點亮我的生活；是一支五顏六色的筆，充實我的知識；是一名德高望重的導(dǎo)師，給我刷新字體的能力；是一位朋友，鼓勵我努力奮進……
我愛你硬筆書法，你的發(fā)揚光大一定有我的辛勞！