有關二年級作文集合5篇
在學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編精心整理的二年級作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
二年級作文 篇1
一天，我在書店時發現一本書，書名叫《南京古跡》，足在字典那么厚，書包那么大。我翻看了一下，簡直愛不釋手。僅南京就有這么多的名勝古跡，那全國該有多少呀！
像氣壯山河的秦長城，傲對碧空的布達拉宮，巍然屹立在黃浦江邊的“東方明珠”，歷史悠久的明城墻，金碧輝煌的故宮，飽經戰火的.圓明園，無不在述說著中國幾千年的歷史和文化。
長城在中國家喻戶曉，它像一條準備騰飛的巨龍盤旋在崇山峻嶺之間。登上烽火臺，放眼忘去，群山盡收眼底，一片碧綠，云霧環繞，仿佛人間仙境，讓人留連忘返，心曠神怡。
中國的每一處名勝，每一處古跡，都有說不盡的故事，講不完的歷史，賞不盡的詩篇……
二年級作文 篇2
今天下午，喻老師又讓我們放風箏了，還帶我們“逃學”了。
天氣陰沉沉的，像被人灑了褪色的墨水一樣。我們各自拿著自己親手做的風箏，心里在十分甜，像一個寶一樣看著它，保護它，不讓別人破壞它。
我們興高采烈地下了樓，到了操場上，我們先試著放自己做的`風箏，我和“蚊子”一組，我拿著風箏站在原地不動，像一個木頭人一樣，“蚊子”一邊放線，一邊跑。當“蚊子”說：“放”。我一放，風箏飛了起來，可是，風箏像在跳舞一樣，盡情地飛舞，也像一個不聽話的孩子一樣。不一會兒，它像是累了一樣，無情地摔了下來�？纯磩e人，也飛不起來，只有買的才飛了起來，唉！我失望地低下了頭。
當我失望時，喻老師說：“好，來拍照�！蔽覀円来握竞昧�，拍完照后，喻老師要帶我們出去，我們十分高興。出學校后，喻老師給我們拍照，有個路過的司機說：“在拍畢業照呀！”喻老師答應了，我們大笑起來，想：我們才五年級就畢業嗎？呵呵！
我們隨著歡笑聲來到了上次“逃學”的老地方。
到了那兒之后，我們發現樹木長高了，油菜花沒有了，變成了棉花和菜了，真是變化太大了。第一次來是黃燦燦一片，這次來是綠油油滿田。
這時，我們只是有個別人在放風箏，我們就不放了，玩著玩著，便累了，想要回去了，我們又在一起拍了照，便托著累垮了的腿走了回去。
哎，風箏之路還真不好走呀！
二年級作文 篇3
今天我帶爸爸媽媽去文化娛樂城玩。
進入大門，首先進入我們眼瞼的是一條長長的'林蔭大道，我們順著大道來到了游樂場。滿場的游樂設施讓我眼花繚亂，我興奮的跳上了碰碰車，和爸爸媽媽撞的天昏地暗；然后又來到“勇闖激流”，在這里我把自己變成了一只“落湯雞”；最后我們玩了“鬼屋探險”，在這里大家被嚇的哇哇亂叫，我開心的大笑。
今天我覺得好玩又開心。
二年級作文 篇4
幸福是一種特殊的愛，隨處可見。
我覺得幸福就是快樂，是高興的表現，而媽媽告訴我幸福是一種精神。
在教室里，老師對我們的關愛和疼惜，讓我們感覺到了奇特的愛。同學之間的幫助和歡笑是無比快樂的.愛。我把教室里的幸福叫做美麗的愛。
在家里媽媽和爸爸對我們的愛和照顧，一家人無形的關愛，叫做無影隨形的幸福。等等
幸福就是這么奇妙，有時讓人感到迷芒，有時讓人感到快樂，有時給人感動。
朋友們那你們覺得幸福是什么。
二年級作文 篇5
我總覺得我們這兩只手的功能太單調了，除了干活就是工作，能不能想出一些金點子讓手再發揮一些其他的功能呢？經過我的冥思苦想，又一妙法——做手影誕生了。
首先，兩手交叉，大拇指互相勾住，其他手指并攏，一只活靈活現的小鳥便出現了。小鳥的嘴一張一合的，好象在找吃的`呢！這時候，一只孔雀走了過來，把小鳥給嚇跑了。孔雀來到河邊，用嘴梳理著自己的羽毛。接下來，該我們的小玉兔出場了。小兔子又蹦又跳，從墻上奔到地下，又從地下奔到墻上，兩只長耳朵不停的甩動著，可愛極了。
我不停的開動腦筋，用手變換出各種各樣的形狀，一個個栩栩如生的影子帶給我無窮的樂趣。只要我們去做生活中的有心人，處處都有新鮮的東西。讓我們去發現美，去享受美吧！
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