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教師職業(yè)生涯規(guī)劃培訓感言？
4月23日，我們在北戴河區(qū)工人文化宮聆聽了北京教育學院夏秋榮教授的講座《讓智慧引領(lǐng)教師專業(yè)化發(fā)展》，雖然只有短短的半天，但是這次培訓使我受益匪淺，感觸頗多。下面，就這次培訓談一下自己的心得體會：
在將近三個小時的培訓過程中，夏秋榮教授向我們詳細闡述了“職業(yè)生涯規(guī)劃”對一位教師的重要性，是對教師職業(yè)發(fā)展的各個方面進行的設(shè)想和規(guī)劃。夏秋榮教授認真分析了教師的成長歷程，教師由最初的適應(yīng)期到發(fā)展期，再到自主發(fā)展期。教師的成長大致要經(jīng)過適應(yīng)期、熟練期、創(chuàng)造期、發(fā)展期四個階段，其中適應(yīng)階段立住腳，發(fā)展期練就基本功階段站穩(wěn)腳，成熟期形成經(jīng)驗和技能階段站好腳，創(chuàng)造期大放異彩。教師走向?qū)I(yè)成功的三大支柱是專業(yè)技能、專業(yè)知識和專業(yè)態(tài)度。經(jīng)驗教師追求卓越的三條定律為：
1、組織結(jié)構(gòu)良好的基礎(chǔ)知識以及思考和反思的知識技能特征;
2、實踐理論知識化和理論知識實踐化的知識發(fā)展特征;
3、不斷探索和實踐，始終行走在能力極限的邊緣上，不斷質(zhì)疑看似沒有問題的問題行為能力。
這次培訓讓我受益匪淺，感謝教育局為我們提供這么難得的學習機會，促使我在教育生涯的軌道上大步前進!今后我要利用一切可利用的機會,加強學習,在教學中堅持理論探索,增強教育智慧,促進自身專業(yè)技能的提高。在日常教育教學工作中不斷進行探索、嘗試，并且在學習實踐過程中，邊總結(jié)整理，把看到的、想到的及時記錄下來，這樣日積月累，我想一定會大大提高自己的教育理論水平和教育科研能力。
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