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老人與海評課稿
作為一位杰出的教職工，總歸要編寫評課稿，在當前新課程改革的背景下，客觀、公正、科學地評價課堂教學，對探討課堂教學規律、提高課堂教學效率、促進學生全面發展、促進教師專業成長有著十分重要的意義。那么寫評課稿需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的老人與海評課稿，希望能夠幫助到大家。
《老人與海歐》講述的是一個真實的故事，體現了人與動物之間深情與眷戀、展示了人與動物之間豐富的情感世界。從今天觀看的這一教學視頻，可見錢老師在課前對教材做了深入剖析，向我們演繹了一堂充滿智慧的成功課堂。我聽了這節課后，更是深深地領略到了錢老師語文教學的魅力。
一、新穎而獨特的教材處理
課伊時，錢老師通過介紹昆明市的一座海鷗的石雕導入直奔課題，順勢導入跟今天這節課相關的海鷗的故事一下子拉近了學生與文本間的距離，激發了學生濃厚的學習欲望。他用詩意的語言把學生帶入課堂，引導學生初讀課文。然后引出話題：海鷗的哪些舉動使我們意想不到，再次引導學生速讀課文，學生找到這些句子后，又順著他們的思路拋出中心話題：海鷗為什么會有這些舉動？再次引導學生深入探究學習剖析老人對彼海鷗的行為，從而感悟老人熱愛海鷗的深情。錢老師這樣的處理方式體現了“由淺入深，層層遞進”的教學原則，符合學生的認知心理，重點突出難點得以突破，扎實而有效地落實了教學目標。
二、讀中感悟，營造書聲朗朗的課堂
我們可以清楚地看到，這堂課的朗讀形式多樣，聽讀、范讀、自由讀、個別讀、集體讀、分解色讀交織在一起，整堂課書聲朗朗。學生在讀中體現自主合作，探究的創新思路，讓學生自讀自悟、自得，能切身體會作者的真情實感，體會句子蘊含的感情，用內心的情感，有表情地朗讀課文，真正達到品讀感悟的臺階，使學生受到了美好情感的熏陶。
三、重點句段的教學扎實而有效
錢老師在教學2、3、4自然段時，著實下了工夫，他心里很清楚要突破哪幾點，并且怎樣落實，這幾點的教學。例如：在理解三個“褐色”的詞語時，追問：“這個退休工人本來有固定的退休工資，他為什么會變得這么“寒酸”引導學生們明白老人的窮與海鷗有關，從而理解老人對待海鷗就如同對待自己的子女一們，可見他對海鷗的感情有多深哪。再如錢老師在教學“抑揚頓挫”這個詞語時也獨具匠心，他先讓學生說說這個詞語的意思，再引導學生想象老人怎樣呼喚海鷗的，用“抑揚頓挫”的語詞來呼喚海鷗的名字，從而加深了學生對這個詞的理解。
四、巧妙利用文本的空白點，進行了有效拓展
課堂上資料的拓展能激發增長學生的見識，開闊學生的眼界，激發學生的興趣，加深對文本的理解。本課例中，錢老師多次恰當地設計拓展的教學環節，如：對海鷗老人的介紹，給海鷗取名字等以及進行課堂小練筆等，這些環節的設計有效地充實了課堂，豐富了學生的心靈，培養了學生的想象能力，提升了學生的書面表達能力。
總之，錢老師所上的這節課是成功的其中值得我學習的地方數不勝數，還是留待今后的工作中慢慢去學習吧！
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