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            假如作文600字

            時間:2024-06-27 13:04:12 作文 我要投稿
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              無論在學習、工作或是生活中,大家一定都接觸過作文吧,寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你寫作文時總是無從下筆?以下是小編精心整理的假如作文600字3篇,歡迎閱讀與收藏。

            【實用】假如作文600字三篇

            假如作文600字 篇1

              我們的生命在時間面前是那么的渺小,時間是我們每一個人生命的主宰,他喜歡我們某一個人,可讓他時間多一點;他討厭我們某一個人,可讓他在舉手投足之間灰飛煙滅;他愛某一個人,那人可以與天齊壽;他恨某一個人,可以讓他來世先天夭折。總之,我們生命的結束與否就在時間一刻的心情,但如果可以,那么,我愿做時間的主宰者……

              如果我是時間的主宰者,我會讓同學之間在一起的時間再長一些,讓我們能夠再一次好好體會、咀嚼我們之間的友誼!

              如果我是時間的主宰者,我不會再去追隨過去那遙遠的時光,我會為自己贏得時間,去創造一個嶄新的天地,嶄新的未來!

              如果我是時間的主宰者,我要做一個堅強、自立的人,不受約束,讓自己的心掙脫出時光的.美好,不免熱情,讓自己的時間不再空虛不再陰霾!

              如果我是時間的主宰者,我要讓時光充滿美好美好的回憶,充滿新生的綠意,而不是深深的嵌在過去中!

              如果我是時間的主宰者,我要好好珍惜現在的記憶,讓世界知道我勇敢我堅定!

              如果我是時間的主宰者,我會努力,為了我們共同的目的,去拼去闖!

              如果我是時間的主宰者,我會讓時間留步,哪怕只是一分鐘,我也會爭取!

              如果我是時間的主宰者,我要留住記憶:請留步,這段美好的記憶!我要細心裝點你的外衣,讓你綻放出生的光芒!

              當太陽的影子又挪動了一寸;當樹葉的邊緣又生長了一分;當地球的自轉又變更了一次;當心中的永恒又前進了一米,朋友,你是否感受到了時間的流逝呢?

            假如作文600字 篇2

              假如我是一朵彩色花。我有五種不同顏色的花瓣,分別是:金黃、醬紫、湖藍、大紅和白色。五種不同顏色的花瓣能夠實現五個不同的愿望,哪里有困難,我就會出現在哪里,讓這個世界充滿和平、幸福和希望。

              一天,我在河邊悠閑地散著步。走啊走啊,不知不覺來到一個窮人家里。這家人心地善良、家庭和睦,就是缺錢,如果有錢的話,這個家庭就十全十美了。金黃色的花瓣看了,非常同情他們,于是搖身一變,變成了數不清的金錢。窮人看了,喜出望外。從此,這家人過上了幸福美滿的生活。

              又有一天,我想出去玩會兒,就在天空中到處飄蕩。看見一群強盜在攔路搶劫,老人、婦女跪在地上苦苦哀求。我非常生氣,就讓紫色的花瓣順風飄去,變成了一個陷阱。強盜們紛紛掉了下去,他們受到了應有的懲罰。

              我接著進行空中旅行。我來到一個缺水的地方,這里年年鬧旱災,人們都快渴死了。藍色花瓣主動請纓,在天空中降了一場及時雨,人們欣喜若狂,紛紛感謝上天給他們的'恩賜。莊稼也有了足夠的水喝,開始茁壯成長。

              這時,我突然被一陣風刮到一個沒有太陽的地方,那里到處漆黑一片,寒風凜冽。紅色花瓣毫不猶豫地犧牲自己,瞬間,它變成了一個金燦燦的太陽,有了它,這里充滿了陽光和溫暖。

              一個瞎了眼睛的小女孩摸索著向我走來,當她得知我能實現別人的愿望時,她向我哭訴自己的遭遇,希望能重見光明。我很同情她,我用白色花瓣治好了她的雙眼。

              假如我是一朵彩色花,我愿意犧牲自己,幸福他人,就像雷鋒叔叔那樣……

            假如作文600字 篇3

              “假如——我是——一位語文老師……”“要當就要當一位大名鼎鼎的特級老師!”快嘴快舌的馬鋇鋇接過了霍佳欣的話。頓時,班里像炸開了鍋,“小麻雀們”紛紛議論著。我陷入了沉思,思緒插上了翅膀,飛得很遠很遠。

              假如我是一名語文老師,望著臺下一雙雙渴求知識的眼睛,我會說:“同學們,魯迅先生曾經說過:‘路是靠人走出來的。’我愿意和大家一起去開辟一條新路。”

              首先,我會改革課堂教學,讓同學們在學中玩,在玩中學。我會因材施教,布置作業時,我會給成績不太理想的同學布置一些鞏固課堂知識的.作業,給成績好的同學布置一些開拓思維的作業,我會推倒落后的“填鴨式”、“滿堂灌”,采用合理的“啟發式”。讓同學們跨上想象的駿馬,在知識的跑道上奔馳,勇于給書本、老師挑刺找茬。讓學生學會質疑問難的能力。

              我扭頭一看,看到了我的同桌。這時,我想起了他的作文。每次要寫作文的時候,他便會抓耳撓腮,絞盡腦汁也憋不出一個字來。假如我是一個語文老師,我會讓同學們從小就和冰心、魯迅、巴金、曹文軒這些大文豪交朋友。我要讓他們和陶淵明爺爺談柳樹的樸素,和冰心奶奶聊大海的遼闊,和曹文軒伯伯說住在草房子中的樂趣,和巴金先生一起到鳥的天堂中去聽優美的歌聲,和蕭紅體會呼蘭河的風土人情。我會帶領他們去大自然上課。春天,我帶他們去樹林,聽鳥兒歌唱,看大樹發芽,嗅泥土芳香;夏天,我帶他們去池塘邊玩耍,看“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭”的景象;秋天,我帶著他們去田野里觀望,體會豐收的喜悅;冬天,我帶者他們去花園,看那枝頭開滿梨花,看那小草穿上白色的衣裳。總之,我要讓同學們用心靈去感受大自然的美,成為文人墨客的知己。

              “叮零零——”上課鈴聲響起了,打斷了我的思緒。我想:學校的路,是理想的路,我要沿著這條路走下去,實現我的理想。

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