【精華】公開課作文32篇
在平凡的學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編為大家整理的公開課作文，希望對大家有所幫助。
公開課作文 1
又是一個嶄新的一天。早晨的雨水和沉悶的空氣，夾雜著一絲泥土的氣息，是我的心情也非常急躁，但那一節課，是我變得輕松起來！
說到公開課，每個人多多少少會有些緊張，我也同樣如此，再加上煩悶的心情，也不知道這堂公開課，我會踴躍舉手嗎？
隨著一段優美的上課鈴聲過后，我們便迎來了輕松而又緊張的公開課。這次給我們上課的是一位陌生又熟悉的男教師，為什么說他是陌生的'呢，因為他從來都沒有教過我們，更別說見過了；那有為什么說是熟悉呢，因為上課的前一天，他來見了我們一面，話說“有些人認識很多年還是很陌生，有些人才見了一面就感覺認識了幾輩子”。他和藹可親，讓我一見他就有一種似曾相識的感覺。首先，老師跟我們開了個小小的玩笑，他說他很喜歡打籃球，但我們看他那不太明顯的“啤酒肚”，便在下面竊竊私語，不料，老師猜到了我們討論的話題，笑著說：“你們是不是不相信我能打籃球啊？”我們異口同聲的說：“是――！”這次的上課氛圍變得“熱”起來。時間一分一秒的流過，教學內容也一點一滴的走過。漸漸地，同學們似乎已經忘了后面聽課的老師，也忘記了這位老師的陌生，都紛紛舉起了積極的手，課堂氣氛更活躍了。頓時，我的心情從急躁而沉悶變得輕松而愉快。也許是老師的課堂的活躍氛圍，又也許是小松鼠的乖巧漂亮，給我以輕松而清爽的心情。
公開課作文 2
中秋節那天，我們班級要去大學樓上公開課。原本說是全班都去，可后來又臨時改變，只能去一部分人，賀老師點到了我，可是我的心里一點也不好受。因為胡馨宇沒有被選上，我看到她快速翻起書包，我猜想她一定哭了，其實她很想上公開課，我心里也非常難過，畢竟我們是好朋友。
我懷著不滿的心情邊走邊說著，不知不覺就到了大學樓。大學樓的教室好像有魔法似的，一進門，煩悶的心情就逃之夭夭了。我環顧四周，只見正前方是大屏幕，右側是多媒體臺，許許多多的椅子一排排整齊地站著。了解了大概的環境，我走進教室找到位置坐下。
第一堂是數學課，數學老師講得繪聲繪色，還開了一個小小的玩笑。接下來是語文課，老師不是我們學校的，可不能否認她教得的確好。上的主題是《松下問童子》習作，老師給我們依次講了看到的、聽到的`、聞到的，周圍的環境和隱者與徒弟的對話，以前我在林老師的興趣班上也學到這些聽、看、聞......，可這堂仍然生動有趣，好像一切東西都活了一樣，聽得我如醉如癡，恍如身臨其境。聽完老師的指導，就開始寫作了。我構思了一會，剛寫了開頭，就找到了靈感，于是文思如泉、筆走如飛，“唰、唰、唰”一會兒就寫完了，讀了讀，挺滿意!......
下課了，這堂課我過得真快樂!
公開課作文 3
這個星期四我們要上公開課，據說那天很多老師都會來聽課呢。一想到那天將會有很多老師在后面聽我們上課看我們表演，我心里就緊張得不得了。我想：要是我回答錯了，那豈不是很丟面子。即便是讀讀詞語，我也讀得結巴的，那是我的天性膽小啊。算了，到時不舉手得了，可是不舉手，老師不給我們小組加分的，而且這樣也會給班級帶來不好的影響。不然，我舉手但不回答。但這怎么可能?算了算了，不去想了，到時再說。
就這樣在我的內心忐忑不安中星期四很快到了。我發現我們班上的其他同學和我不一樣，他們大家一個個興高采烈、興致勃勃、春風得意、精神抖擻地走向一樓的階梯教室，真的，他們就是這一副樣子，我一點了也不夸張。估計他們不像我一樣膽小，一樣多思。這樣也好，老師他有火眼金睛，他會知道我的膽小不會提問我的。我們大家到了階梯教室后迅速地找到位置坐好。
我們的語文老師目光向四周掃視了幾趟，估計看見聽課的人還沒來齊，就伸出雙手朝下擺了擺，那意思是讓大家先休息一下。我們馬上就趴在桌子上休息起來。其實那時那里能休息得了，我想大家和我一樣，緊張得不得了，馬上就要上公開課，怎么可能有心情休息。果然，還沒休息幾分鐘，一道嘎吱聲突然響了起來，大家都把頭從桌子里抬起來，把好奇的視線投向了門口，原來是聽課的老師來了。大家懶散的狀態一下子消失了，班上的幾個活寶也知道這節公開課的重要性和嚴肅性，一下子就坐筆直筆直的，這可是課堂上從來沒有出來過的啊。
我們這節課要學習的課文是《把鐵路修到拉薩去》。這一點我們的老師早就告訴過我們，叫我們要認真地預習，一定要將課文讀過五遍以上，并且要在書上做好筆記。張老師還說，每個同學至少要在書上提十個問題。可以說，這樣一來，我們基本上將書上的每個句子都“耙”過一遍了。現在要做的就是我們盡自己全力來配合老師，不給班級丟臉。
“請同學們看我寫課題。等一下我要提問題的哦。”老師的聲音打斷了我的思考。我朝黑板看去，只見老師那蒼勁有力的“把鐵路修到拉薩去”幾個字出現在我們眼前。我們平時就說我們的老師字寫得漂亮，今天他寫得更認真，也就更漂亮了。我長大也要寫這樣的字，我的思緒又飄出了我的腦殼。“綺玲，你來回答這個問題。”我又回到了現實，不行，我不能天馬行空了。只見綺玲侃侃而談，思路很清晰，回答得也很完整，她平時和我一樣也是不大舉手的，看來她也是有準備的哦。
不行，我也想回答問題，但是因為我平時沒怎么舉手，怕老師聽不到，所以將手舉起來又放下了。
“小鑫，你來回答……”又是一個響亮地流暢地回答，老師滿意地點了又點頭，看來老師非常高興，同學們配合得很好啊。看來，我們的`預習也很有效果。老師講得更投入了，我記筆記也更認真了。書上很快就有了許多密密麻麻的小字，那是我的筆記。
也不知過了多久,在一道若有若無的音樂聲中,我們結束了這次的公開課。在回頭對他們說謝謝的時候,我聽到了一陣雷鳴般的掌聲。我們向老師證明了只要努力就一定能做到最好的。
這節公開課后，語文老師對我們的表現極其滿意，獎勵了我們去小賣部買一次零食。要知道，在平時我們的老大——張老師可是不允許的。當然，我更高興那些老師給了我們一個那么好的評價。
公開課作文 4
今天早上第二節課上課，我還像平常那樣，不慌不忙地走進教室，但是同學們還是談笑的談笑、說話的說話，有的甚至下課沒玩夠，居然到教室里瘋來了！
咋的`啦？玩兒瘋啦？！說誰玩兒瘋啦？喔！忘記了，今天有一節公開課！
我們一直在等。終于，在金老師的帶領下，我們一起去我們學校的階梯教室上課。到了那，只見一大群老師在教室后面聽課。開始上課了，老師剛說：“ 上課，同學們好。”這一句話，課堂氣氛馬上就被打響了，我們立刻用嘹亮的聲音答道：“老師好。”接著，黑板上寫了“釣”和“鉤”這幾個字，老師要我們說這兩個字寫時該注意什么，有一個同學說：“‘鉤’字能鉤住東西，是因為他有一個勾，但‘釣’沒有，所以什么都勾不住。”全班笑瘋。
之后，我們開始學文章，老師讓我們概括這篇文章，我們概括得很出色，我是這樣概括的：“一個小男孩去釣魚，釣到了一條很大的魚，但是他的爸爸叫他把魚放掉，他不干，但是最后他還是把魚放了，因為那是還離開放捕撈２個小時。”老師說對，人生也是這樣，未到時間就干，但是成功了這是一個誘惑。老師講了很多。
這節課上得很好，我們都受益匪淺，老師獎勵我們沒有語文作業。我在想什么時候能再上公開課呢？
公開課作文 5
上午第二節課，我們去未來教室上公開課。雖然不是第一次來未來教室，但是我還是很激動、緊張。到了那里我就趕快坐好，一聲不出。要知道一到教室就會錄像，上面還有好多話筒，說話很小聲也能錄上聲音，我可不希望到時候錄的我在做小動作，在說話。
開始上課了，范老師先問我們對老舍有什么了解，同學們的答案什么樣的都有。有的說老舍是滿族的；有的說老舍是北京人；還有的說老舍是作家……
范老師給我們做了一些老舍的.介紹，我們又把這節課的詞語讀了一遍。我讀的時候特別特別認真，因為老師說要聽寫。聽寫了，我專心致志，一筆一劃地寫。聽寫完了范老師讓我們對對答案，耶！我全對了！老師還表揚全對的了呢！
范老師又找人讀課文，我把手都要舉到天上了，老師還沒叫我。讀完課文，老師又給我們講了課文內容，從哪里體現貓的古怪等。學完了，我們又學了一篇文言文，里面竟然有老鼠把貓吃掉了的句子，太有趣了！我們還沒上夠呢，下課鈴就無情地響了起來。
這節課很成功！我們每時每刻好好表現，讓別的老師看到更好的我們！
公開課作文 6
今天下午的第一節課是由陳老師給我們四年組上作文課！
零零零上課了！我們一窩蜂地跑向大禮堂。上課！陳老師鏗鏘有力地宣布，老師好！我們全體起立，齊聲答道。
今天啊，我們來學習怎樣寫好文章的開頭。陳老師向往常一樣，娓娓道來。文章的開頭就像打開全文的鑰匙一樣，你們說，文章的'開頭重不重要啊？重要！我們大聲地回答。我心想，我就不會寫作文，而且最難的就是開頭，今天老師講怎樣寫開頭，真是太好了！
陳老師接著說：寫好文章開頭的方法有三種：第一種四要素法，主要介紹時間、地點、人物、起因等。第二種：開門見山法，主要用中心句開門見山。第三種：懸念法，給人提出問題，制造懸念我認真地聽著陳老師說出的每一句話，生怕漏掉一個字。
接下來，陳老師讓我們分析了用這三種方法開頭的例文，并且讓我們回答問題。讓我們感到驚訝的是，星星的孩子平日里從來不主動回答問題，今天卻第一個舉手發言，而且還全部正確，朗讀作文的語感也很強。陳老師給了他大大的表揚，并介紹說他讀過很多書。
不知怎的，這節課一轉眼就結束了。這節課上我學到了很多，期待下一次的公開課！
公開課作文 7
今天，我們一來到學校就興奮得不得了，因為昨天老師說一些領導要來聽課，所以今天我們為領導來聽課而興奮，但興奮中又帶著緊張。
下午第二節課是音樂課。上課了，同學們坐得筆直，生怕沒坐好被領導發現了，大家好緊張啊！我偷偷往后面看了一眼，后面坐著一位老爺爺，帶著一個眼鏡，拿著大公文包。太幸運了只有一位領導聽課，我緊張的心情放松了一半。今天是位新老師來上課，這位新老師很特別，她用音樂來表示問好，起立，坐下，這讓我們感到很吃驚！新老師教我們唱《假如幸福的話拍拍手》這首歌。這位新老師真是與眾不同啊！她讓我們一邊玩游戲，一邊學唱歌，老師請了4位同學上去做游戲，第一位同學做擺手動作，第二位同學做搖頭動作，第三位同學做拍腿動作，第四位同學做再見動作，這些動作都要加進歌里，合著音樂一起唱一起做，真是有趣極了！
同學們被這又好玩又新鮮的`游戲迷住了，老師問誰想再上來做游戲，全班幾乎都舉手了。課堂上悅耳動聽的音樂深深地打動了我，我想聽課的領導也肯定被這悅耳動聽的音樂迷住了。這堂音樂課真是好玩呀！可是音樂課的時間真是太短了，如果長一點，說不定更好玩，更有趣！
這堂與眾不同的音樂課讓我久久難忘！
公開課作文 8
星期四的第二節課是科學公開課。聽說還有學校領導來聽課呢！我們高興極了我們興高采烈的排著隊像一條威武的巨龍一樣，整齊的走向科學實驗室。一到科學實驗室，我們按昨天孫老師安排的位子坐下來。開始上課了，領導們也都來了，坐在最后一排專心致志的看我們上課。
今天上課的內容是：材料在水中的.沉浮。我們準備好的材料有：木頭、卡紙、白紙、圓柱體、泡沫、尺、鑰匙、釘子、水缸，實驗的過程是看這些物體哪些是浮哪些是沉。經過我們小組精心實驗后，得出的結論是：釘子、鑰匙、圓柱體是沉，尺、泡沫、木頭、卡紙、白紙是浮。但吳逸飛這個小組說：“卡紙明明是沉得啊，怎么可能是浮呢？我們你爭我搶都說自己答案是對的，經過再次實驗后卡紙的反應是浮。雖然他們實驗結果錯了，但是，他們一點也不灰心。來聽課的領導們看著我們積極向上，認真聽講欣慰極了！時間過的很快，一節公開課就結束了，我們依依不舍的走出科學實驗室。這節課讓我感受到，實驗才能給出答案，也讓我感受到大自然的神奇之力。
這節科學公開課真有趣！
公開課作文 9
今天第一節課被改成了數學課，一怎么怎么回事啊？好好的數學課怎么變成科學課的呀？后來科學老師來到我們班書，我們今天改課是因為你們被我選中上一節公開課。
我我們聽了十分高興因為我們雖然以前都是音樂啊，數學，語文，英語，……等等上過公開課，但是科學的公開課生日華為是第一次為科學上公開課的，然而科學老師說我們公開課先練習一下“打火"(用火柴打的打火)不會的(酒精燈)說實話真沒有見過真實的酒精燈！
科學的公開課開始了，我十分的幸運被選為了材料員額頭同桌是安全員，我是保管材料的，我領的材料后:哦，還真的有酒精燈呢！酒精燈火柴兩個大燒杯，一個小勺灌一瓶一小瓶牛奶，一個鐵環，一個鐵球，科學老師說我們要做三個實驗，一個是:一個是熱水泡奶，奶會有什么變化呢？一個是一個鐵球，它被火燒完以后會不會變大呢？還有最后一個就是氣球遇熱會不會變大呢？
然而這些實驗做過以后我們發現熱水泡奶后奶真的.會上升，而且冒出來了冒了我一身鐵球傷害后會變大，然后呢，最后一個就是氣球遇熱后會不會漲起來的？真的跟著來，啦啦！
啊！我愛這一節課的公開課！
公開課作文 10
晨會課，我們就驚聞噩耗：原本20來個的聽課老師，猛增至100余人，這讓所有人都壓得喘不過氣。顧老師為了穩定軍心，承諾我們本節課獲得的印章積分翻倍，如果有幸上臺讀自己的寫話，可以擁有免作業、免請家長、免值日的傳說中的“免死金牌”。此話一出，原本沉重的氛圍一下活躍了起來。
上課時，我任務二的寫話并不理想，想了半天也沒寫出個所以然來。我暗暗發誓不能再錯失良機了，為了“免死金牌”，為了“免一切可能發生的壞事”，我豁出去了！任務四動筆前，顧老師設計了一個“扳手腕大賽”。比賽中，我睜大眼睛，力求不錯過任何一個動作、表情。寫話時，我奮筆疾書，極力展現自己的寫作功底。顧老師巡視到我身旁，雙目火辣辣地凝視著我的.寫話，似乎過了一個世紀那么久，他在任務單上打了個五角星并輕聲提醒我要熟讀，一會上臺展示。我微微露出了勝利的笑容。上臺朗讀時，一剎那，我被震住了，原本挺大的后排空間，因為100多位老師的到來，變得異常擁擠狹窄。眾多老師的目光聚焦在舞臺上，我的額頭冒出一層細細的汗珠，好家伙，知道老師多，但沒想到老師這么多！
在雷鳴般的掌聲中，我結束了人生第一次上臺“演講”，回到座位后的我，腰板挺得更直了。
公開課作文 11
今天一到校，我們就異常興奮。昨天老師說有領導要來聽課，所以今天我們為領導來聽課而興奮，但是興奮中有緊張。
下午第二節課是音樂。下課了，同學們坐直了，怕領導發現坐不好。大家好緊張啊！我偷偷看了一眼后面。我身后坐著一位戴眼鏡的老人和一個大公文包。幸好只有一個領導來聽課，我緊張的心情放松了一半。今天，一位新老師來上課了。這位新老師很特別。她用音樂打招呼，站起來坐下，這讓我們很驚訝！新老師教我們唱《假如幸福的話拍拍手》這首歌。這個新老師真的不一樣！她讓我們邊玩游戲邊學唱歌。老師邀請了四個學生玩游戲。第一個學生揮揮手，第二個學生搖搖頭，第三個學生拍著腿，第四個學生道別。這些動作都要加到歌里，跟著音樂一起唱，一起做。真的很有趣！同學們都被這個有趣新鮮的.游戲迷住了，老師問誰想上來再玩一次游戲，全班幾乎都舉手了。課堂上好聽的音樂深深打動了我，我想上課的領導一定被這種好聽的音樂迷住了。這個音樂課真的很好玩！但是音樂課時間太短。如果長一點，可能會更好玩有趣！
這個獨特的音樂課讓我久久難忘！
公開課作文 12
周四下午是公開課，講的是語文。老師提前兩周告訴了我們。這個講座雖然和以前不一樣，但是會在公開課上再講一遍。但是這一次講課都是在輔導案例上，老師也讓我們把上面的東西都一個一個的抄下來，和我們曾經說過的幾乎沒有太大的區別。
剛開始上課，大家都能做好預習，好像挺假的。而且老師也不知道為什么，為什么一直說預習好。說起來卻有些“此地無銀三百兩”的感覺。這一次老師提問的時候，可能是老師第一次舉手的時候沒有注意到還有一點。可以說，他找到它的'地方，不得不動情地談著什么，全班鴉雀無聲。全班只有幾個人讀得好。別人被嘲笑，是因為害怕，也是因為讀不好書。而且你問幾個問題都要帶著情緒看課文，導致后面回答每個問題的人數不超過五個手指，你得先安靜。當你舉手回答一個問題時，你并沒有像往常一樣回答很多老師。你在輔導案例上查表格，老師都說還沒寫。雖然我們在預習前就把表格補好了，但是不能全做。總會有一些同學寫不完，但是講課的時候沒有把表格內容一個個打出來，而是問完問題就直接打出來，結果馬上就翻了，沒有時間做筆記。
在這個公開課上，我感覺老師失敗了。但是不知道老師怎么想的，所以我可以完成這個公開課。
公開課作文 13
今天我們上了一節品生公開課。以前我們上公開課都是在班級里上的，今天卻是在地下數學活動教室上的。
預備鈴剛響，吳老師就讓我們帶好思品書、鉛筆盒等一些要用的工具去排隊了。我們到了活動教室得時候，眼保健操的音樂響了起來。同學們找到座位后，就開始做眼保健操了。
眼保健操結束后，徐老師開始上課了。我們這一課的題目是“走進聰明屋”。一開始得時候，老師讓我們猜了兩個字，這兩個字一個是聰，一個是明。猜完字后，闖闖鼠帶我們走進了“名人堂”。不過，想進名人堂得先拿到智慧寶盒里的聰明卡。多虧一些同學幫助我們，不然可就不能進名人堂了。到了名人堂，闖闖鼠讓我們認識了許多科學家、發明家。
出了名人堂，老師把我們領進了“火眼金睛訓練營”。在火眼金睛訓練營里，把我們的雙眼訓練的出了名。有一個游戲特別好玩，就是讓我們把眼睛盯住其中的一個寶盒，本來是可以過關的，可是最后一關猜錯了。
接下來，徐老師把我們領進了心靈想象園。一個彎彎曲曲的線條，就讓大家說出了自己的.想法。
最后一步，老師讓我們用自己的小手捏捏橡皮泥、拼拼七巧板......讓自己的雙手靈活起來。
這節課可真有趣呀！
公開課作文 14
上我穿好校服，目的可不是好看，而是上一節面對全市的老師的公開課。
我來到了學校，看見有很多禮儀示范生拿著鮮花，不僅是禮儀示范生歡迎老師，連噴泉也來湊熱鬧了，它噴出一條像似長龍的水，仿佛在提示溫州來的老師，實驗小學在這，不要走錯了。
我們上完第一節課后，就排著一條像龍一樣的隊伍走出了教室，到了階梯教室門口后，我的心仿佛一只兔子蹦蹦直跳，好似要跳出來了。
要進去了，要進去了，我的心越來越緊張了，當老師叫我們放松下來，這時我才放了一口氣。
老師請了好幾個同學回答，卻沒有請到我，不過我不會放棄，結果第二個問題終于請到了我，不過我有點不會，所以我講的'結結巴巴的。
不過我還是傲過了這個難關，后來老師叫我們寫一段話，我寫了后，舉起了手，當我大聲朗讀的時候，后面的老師鴉雀無聲，說明老師很尊重我們。
下課了，我們都帶著一絲笑容回到了教室里。
在這節課上我有了一個收獲是：我們不能和母親頂嘴，而要照顧好母親。
如果我是評委的話，我一定打滿分。
公開課作文 15
今天上午，我們上了一節關于愛護公共設施的公開課。
清晨，明媚的陽光照在大地上，四（1）班的同學們排好隊后，安安靜靜地走進了大禮堂。霎時，空氣凝固了，大家都屏住呼吸，自覺地坐好，柯老師也是腳步輕輕。開始上課了，同學們個個躍躍欲試，與前幾分鐘無精打采的樣子截然不同，都精神許多。“同學們，公共設施是我們大家的朋友，它都包括哪些呢？”這時，幾十只小手都高高地舉過頭頂，生怕老師看不見。有的同學說：“郵箱，飲水機和休閑椅。”“還有宣傳櫥窗和路燈。”別的同學補充道。“垃圾桶也是。”……
過了幾分鐘，柯老師讓我們討論怎樣規劃一個正在建設中的小區，并把需要的`公共設施貼在上面。討論開始了，大家七嘴八舌地說著，禮堂里熱鬧極了。到我發表意見的時候，我大聲地告訴了坐在禮堂里所有的人。
公開課結束前，柯老師給我們講述了一個悲劇，那是因為人們破壞公共設施，不愛護公物造成的。這件事也再次為我們敲響了警鐘：愛護公物是大家的義務。我為此設計了一句廣告語――公共設施為民建，民享民管是關鍵。
這真是一節有意義的公開課啊！
公開課作文 16
今天，我看見老師慢慢地走了過來，很精神的樣子，臉上似乎還帶著許多希望。我想：老師一定是想我們在這堂課上表現好吧。沒想到，老師走過來，說：“今天，要上一堂公開課。”我聽了忐忑不安，看看別的同學，有的同學也顯出了有些害怕的樣子。
“鈴——”上課鈴響了，我們趕緊坐好了。然后老師開始講課了。課開始了，老師提問：“讀了課題，你會想知道什么呢？”聽到老師一提問，我馬上把手舉得高高的，可惜老師沒有點到我回答。過了一會兒，老師又提了一個問題，這次我的手比剛才舉得高多了，可老師卻還是沒有叫我回答問題。后來，我終于有了一次回答的機會，可我看有那么多的老師看著我，我的`心里就有點心慌了，回答的聲音很輕。可老師卻微笑著，鼓勵地望著我，最后，我又舉了一次手，我想，我的膽子該大一點兒了吧。老師又把機會給了我，我亮開了嗓門，果然聲音大起來了。我用這個亮亮的聲音回答了問題。
原來，上公開課這么輕松啊！我再也不怕上公開課了！
公開課作文 17
這個星期五，我們上了一節公開課，那時，是全校老師都來聽的，上的內容是《“精彩極了”和“糟糕透了”》。
下午2點40分，我們班排隊到多媒體教室去上課。上課了，邵老師先問了幾個問題：讀熟課文，讀準生字詞；講一講課文的主要內容。問題一出來，我就趕緊先讀了幾遍課文，然后，再輕輕地在書本后面自己講一講課文的主要內容。邵老師在給我們看了一些生字詞，讓我們舉手來讀一讀，許多人都舉起了手，因為這些生字詞對于我們來說簡直是小菜一碟。第一排俞清瑩讀時，把最后一個生字詞讀錯了，還是我們幫她糾正了。邵老師說：“既然這些生字詞難不倒你們，就完成課堂作業本第一大題。”結果，高婧把“批評”的“批”寫成了言字旁。邵老師問我們課文的`主要內容，我不知道結尾怎么說，先讓別人說說，看看他們怎么說自己在仿照著說說。幾個人說過后，邵老師說：“其實，課堂作業本第一大題就是課文的主要內容，自己改變順序說一說。”我想了想：“可以這樣排，先最后一句；然后第一句；再然后第二句；最后第三句。”……邵老師又問了許多問題，直到下課了，這篇課文還沒學完。
今天這節公開課我真是開心，雖然老師只叫了我三次，但我也非常滿足了！
公開課作文 18
今天我蹦蹦跳跳地來到了學校，老師剛走進教室，全班同學都安靜了下來，老師不緊不慢地說：“今天早上我們要上語文公開課。”這一消息發布下來，大家在座位上七嘴八舌的議論開來，我心想：老師提前通知我們穿班服，原來是讓我們上一場嚴肅的公開課，我還以為老師會打扮成圣誕老人給我們發放禮物呢，然后一起唱圣誕歌。
老師突然大喝一聲，把我飄在窗外的思緒拉回到教室里，原來老師在命令我們排隊去多功能廳，我們要去多功能廳上公開課，進入教室立馬感受緊張的氣氛，各就各位后我們就放聲朗讀課前誦讀內容。“叮鈴鈴”上課鈴響了，我們讀得更起勁，有好多老師陸陸續續地進入教室坐在教室的后方，在課堂上同學們對老師提出的問題摩拳擦掌，躍躍欲試，連平時沉默寡言的`劉令儀也舉手發言，真讓人意外，平常課堂上的竊竊私語也都消失了，因為大家都專心致志聽老師的講課。
時間過得很快，這節緊張的公開課結束了，我們回到教室，我放松地嘆了一口氣，老師走到講臺上神秘地對我們說：“今天你們表現得很好，我代表圣誕老人給你們每個人發一個蘋果。”同學們聽到這個消息歡呼雀躍，這就是我們特殊的公開課。
公開課作文 19
“有老師要來聽課啦！”“高音喇叭”又開始廣播了，“是明天來，不下十人，外加一個攝像頭呢！”同學們紛紛議論道：“啊哦，作業又來了！”“太好了。”俺想：今天要好好復習一下。老師布置了“比天高”的作業，大家都叫苦連天。
一回家，鄙人就跑進臥室，開始復習。做好以后，我“咚”的一聲倒在床上。作的`夢都是公開課呢。看來咱是上課心切呀！
我盼星星盼月亮盼到了公開課。“叮鈴鈴”，上課鈴姍姍來遲，隨著老師的一聲“上課”，一節課就開始了。老師面帶微笑的對我們介紹大倉老師，自己的手心都出汗了。讀了課文，老師開始發問，同學們都爭先恐后地舉手了：姚磊的回答詼諧幽默，使全班同學哄堂大笑；一個同學的回答沒在點上，李薇又來補充；張孝航的回答水平一向很高，我們聽的津津有味……總而言之，大家的手都像雨后春筍一般冒了出來。漸漸地，我一點兒也不膽怯了。幾個膽小鬼也都能動腦了。隨著一聲“下課”，公開課就結束了，可吾輩還意猶未盡呢。
公開課啊公開課，你讓余又愛又狠，愛是你給了我鍛煉的機會，狠是——作業來了。
公開課作文 20
這是嶄新的一天。早上的雨和沉悶的空氣，夾雜著一絲污垢，讓我覺得很不耐煩，但是那堂課讓我放松！
說到公開課，大家都會有點緊張，我也會，除了無聊，不知道這個公開課，我會熱情地舉手嗎？
有了漂亮的上課鈴，我們有了輕松緊張的公開課。這次我們是由一個陌生又熟悉的男老師教的。為什么說他很奇怪，因為他從來沒有教過我們，更沒有見過？那為什么熟悉呢？因為上課前一天，他來看我們說“有的人認識很多年了，有的人卻覺得認識好幾輩子了”。他和藹可親，這讓我看到他就覺得似曾相識。首先，老師和我們開了個小玩笑。他說他很喜歡打籃球，但是當我們看到他的“啤酒肚”時，我們在下面小聲說。沒想到老師猜到了我們討論的話題，笑著說：“你不信我會打籃球嗎？”我們異口同聲地說：“是的.——！”這種班級氛圍變得“火爆”。隨著時間的推移，教學內容也是如此。漸漸地，學生們似乎忘記了聽課的老師和老師的陌生感。他們都舉起了積極的手，課堂氣氛變得更加活躍。突然，我的心情從急躁和平淡變成了輕松和快樂。也許是老師課堂的活躍氣氛，或者是聰明漂亮的小松鼠，給了我一種輕松清爽的心情。
公開課作文 21
星期三的早晨，張老師給我們上了一節難忘的數學公開課。
上課前，同學們排著整齊的隊伍，來到了學校六樓“高大上”的錄播室。錄播室后面坐著很多準備聽張老師公開課的老師。我心里很緊張，但還是不斷地對自己說：“不用害怕，后面這么多老師，不正是展現自己才能的好時機嗎？”
“叮鈴鈴……”，上課了，張老師面帶微笑地走進了教室，說：“同學們，不用害怕。你們就像平常上課一樣，認真思考，積極舉手發言。”接著，張老師給我們出了一道生活中的`小問題，復習了平均分知識點，并引導我們認識分數。我心里恍然大悟，原來今天要學習分數呀。然后，張老師教我們認識分數以及分數各部分的名稱，又給我們出了幾道練習題，同學們爭先恐后地舉手發言。我把手舉得高高的，迫切地希望老師能叫到我，果然我“中獎”啦！我胸有成竹地站起來用洪亮的聲音回答了問題，張老師為我豎起大拇指，同學們為我鼓掌喝彩，我的心里比吃了蜜還要甜。
“叮鈴鈴……”，公開課結束了，可我和同學們還陶醉在這節公開課里。
公開課作文 22
在我們的人生道路上，有著太多太多難忘了。它們像水中明珠，天上繁星，照耀著，伴隨著我們一路向前。
公開課，這個詞并不陌生，可那次的別開生面的公開課卻讓我記憶猶新。
那是在六年級上的時候，老師帶來一個消息：“我們要在各個地區的老師面前上一場公開課。”接著，我們就預習了一切可能上的文章，又是排桌子，搬椅子，留出了空擋，那是我們很期待這次展示的`機會。
上公開課的那一天終于到了。我們在還沒上課時就早已坐得筆直；上課鈴響了，同學們精神飽滿地等待著老師的來臨；老師們終于來了，從學校班主任到外地老師，同學們小聲地提醒著周圍：“準備好，老師來了。”令我更想不到的是——校長也來了！老師們魚貫而入，前前后后大約竟有五十人。我自己鼓舞著自己：加油！
公開課開始了。老師引人入勝的話語，同學們的發言使聽課老師頻頻點頭。可我卻沒有被叫起，我急得直冒汗。直到朗讀時才叫到我。我對自己說：加油！我開了一個好頭，不僅有我，我還看到了另外的一位朗讀者——洪誠汶。只見他晃著腦袋，語氣隨內容變著，因喜而喜，因悲而悲，一段讀完，老師投來贊許的目光。
難忘，它們像水中明珠，天上繁星，照耀著，伴隨著我們一路向前。
公開課作文 23
今天，小佳老師給我們上了一節有趣的公開課。這節課的內容講的是點亮小燈泡。
“叮叮叮”上課了。首先，林老師給我們講起了電燈泡是誰發明的，它長什么樣子的，用什么材料制作而成的，等等一些知識。之后，林老師就讓我們開始做實驗了。接著，我們就從抽屜里拿出了能讓電燈泡發亮的材料：導線，電池和電燈泡。然后，我和我的同桌吳逢熠同學就開始做實驗了。我們把導線的一頭插在電池上，另一頭插在電燈泡的連接點上，發現不能點亮。我們的實驗失敗了。我們轉頭一看，發現有一組同學竟然點亮了。哇塞，他們太厲害了，這是怎么做到的呢？我們可要向他們好好學習！
“叮叮叮”實驗結束鈴響起了，我們整理好實驗器材，繼續聽林老師講課。她講解了為什么我們的燈泡不亮，并且給我們各個小組發了一個解剖過的`大電燈泡，讓我們仔細觀察。然后，老師叫點亮的那組同學來演示了一遍。我們研究了一翻后，又做起了實驗。這次，我們用不同的方法來做實驗，終于做成功了四種。成功的我們真的太開心了！
“叮叮叮”下課了，有趣的公開課結束了。
公開課作文 24
星期五的下午，我們將迎來這學期的第一次音樂公開課。
為了這次音樂公開課，我們事先做了充分的準備。首先，為了讓大家在課堂上坐得更有序，更整齊，我們利用了上午的第一節課專門來排座位。其次，為了檢查我們對《稻香》這首歌的熟練程度，熊老師也專門讓我們唱了一遍，唱完之后，她覺得很動聽，臉上也露出了滿意的笑容。
盼望著，盼望著，下午的音樂公開課終于到來了，我們一個個興高采烈地跑到多媒體教室門口。大家你一言我一語，別提多開心了，時不時的，你還能聽到有人在唱稻香的曲子。上課鈴響，我們紛紛走進教室，按事先排好的順序入座。老師開始給我們講新的`音樂知識，但臺下觀摩的老師卻讓我感覺很緊張，像第一次上公開課似的，生怕自己出丑。為了緩解這種緊張情緒，我不停地對自己說，就當沒有人，就當和平時一樣不知不覺就快下課了，我們把上節音樂課所學的《稻香》給觀摩的老師們認真的演唱了一遍演唱完了，我們就一人搬一個凳子回到三樓。起初，我覺得凳子很輕，但搬的時候卻很重很重，這讓我體會到了事非經過不知難的道理。
這就是我這學期的第一次音樂公開課，一次既興奮又緊張的音樂公開課。
公開課作文 25
今天是平安夜，恰逢也是我們上語文公開課的日子。為了增加節日的氣氛，我們全班統一穿著紅色的班服，顯得那么的喜氣。
這節公開課上的是“西門豹治鄴”。為了這次公開課老師和同學們都準備好幾天了。為的就是能使這次的公開課圓滿成功。臺上老師講得繪聲繪色，臺下同學們聽得津津有味。
輪到回答問題的`環節了，同學們一個個都非常的踴躍，我也很受鼓舞。“王睿可”老師點了我的名字，我突然顫抖了一下，老師真的是叫我起來回答問題了，我環顧四周，這次居然沒有一個人舉手，只有我舉手了。這時班級安靜極了，連一根針掉到地板的聲音都可以聽到。幾十雙眼睛齊刷刷地看著我，我突然緊張起來了，心里直打鼓，臉上也火辣辣的。雖然我不斷地在默默得鼓勵自己，但是還是抑制不住那顆緊張的心“千萬要撐住，別在關鍵時候掉鏈子”，這是當時我在心里不斷對自己說的話。可能是我的心里暗示起了作用，我那顆顫動的心慢慢平靜下來了。當然，問題也回答得挺精彩的。
這次的公開課圓滿收官了，這是我們和老師共同努力的結果，有付出就有回報，這是我們大家共同的感觸。
公開課作文 26
今天，同學們一個個精神抖擻的，我們的班主任也化了一個美麗的妝，變得很漂亮，好像比往常年輕了十歲一樣。你們知道為什么嗎？因為我們今天要上公開課。
“鈴鈴鈴”，清脆的'上課鈴響了。同學們高興不已地跑進教室上課。老師還沒宣布上課，我們就像往常那樣安靜伏案，教室里雅雀無聲，就連針掉在地上也聽得見。突然，老師宣布上課，同學們站起來，整齊而且流利地叫了一聲“老師好”，就坐下認真地聽老師講課了。
首先，老師讓我們自由朗讀《大禹治水》這篇課文，話聲剛落，同學們就馬上讀了起來。同學們有的默讀，有的大聲讀……多式多樣，我們讀完后，輪到老師讀了，老師朗讀課文繪聲繪色，把我們帶入了這篇課文里面。然后，老師又提出了一些問題，每個同學都積極思考，大膽舉手發言，不管老師提出了什么樣的難題，都被我們這班機靈鬼解決了。老師講課講得認真，我們聽課也聽得認真。
不知不覺，下課了，我們向老師說了聲“再見”就下課了。在課室后面聽課的老師也露出了滿意的笑容……
呀，上公開課真是有趣啊！
公開課作文 27
星期四那天，是一個特別的日子。因為陳老師要給我們上公開課了！我的心情既緊張又興奮。
“鈴鈴鈴！”上課鈴響了，教室后排坐滿了老師。我心情好激動呀！因為馬上就要到我上臺作活動的開場。
陳老師用眼神示意我可以上場了，我邁著自信的步伐走到講臺前。從講臺上看下去，那么多老師看著我，我不由地咽了一口唾沫。我深吸了一口氣，擺出了我標志性的笑容，從容地把早已準備好的開場詞說完。講完后，我走下臺來，以有史以來最快的速度沖向座位，快速坐好，緊張的情緒把剛剛的從容淡定趕走得無影無蹤。
隨著主持人的開場，活動正式開始了。同學們把自己這幾天來準備的節目都呈現出來。在這些節目中，我都可以深刻地感受到文明禮儀在我們生活中的重要性。一個沒有文明的社會將會是如何的.混亂，我想都不敢想。看著眼前一幕幕文明的、不文明的情景，我又想到自己平常的種種行為。雖然很多都做得不錯，但也有需要改進的地方。我一定會更加嚴格要求自己，讓自己成為一個時時有禮儀，處處講文明的好學生。
這次的公開課，可令人難忘啊！
公開課作文 28
我們班被派去師范大學上公開課，我既緊張又興奮，那顆小心臟像只小鹿一樣蹦來蹦去。
我們隨著工作人員的腳步，離會場越來越近，我的小心臟隨著距離跳的越來越快。啊，我好像快要窒息了，一股緊張的味道在空中彌漫著……
上課了，一位頭上只有幾根頭發，穿著華麗中帶著幾分樸素的大伯站在講臺上，過了一會兒，我才恍然大悟，他就是給我們上課的老師呀！老師是從農村來的，我想：農村來的老師又樸實又親切，應該不會對我們很兇吧？忽然，我心中懸著的那塊大石頭越來越重……
上了一會課，我聽得挺入神的，誰都沒想到，他竟是一個有童心、搞笑、可愛的老師，我也越來越喜歡黃老師了。黃老師提的問題，同學們都踴躍回答，即使同學們回答的`不完整，老師也沒有生氣，而是繼續幫他回答完整。我心想：這位老師可真善解人意呀，我的那塊大石頭變輕了好多。我一不小心往右看了一眼，蒼天啊，大地啊，怎么這么多聽課的老師呀，剛剛我怎么沒發現？我那塊大石頭又重起來了……
快下課了，這個老師我越來越喜歡，我簡直不想離開課堂了，最后老師說下課了，我的心終于放下了，那塊大石頭完美落地，我戀戀不舍地離開了。
公開課作文 29
昨天音樂課公開課時，因為同學的疏忽，我們缺少了音樂的自然道具，謝老師為我們出了主意，我們在校園里撿塑料瓶和小石頭。
昨天的陽光很好，我們剛跑了幾步就有點熱了，我們那一堆人在草坪那里找石頭，大家以為會有石頭，每個人都興奮地從草坪里面找，但沒有過多久又以失望離去了。
走到操場石墩那里，有人在那里扒石子，如果直接說出來的話就是損壞公物。我繞開他們，向操場里走去。“哎！”剛進操場就看到楊子晨和趙宇軒一人舉著一個大石頭，一個人舉著一個瓶子。
大家紛紛的向他倆看去，“我的天啊，楊子晨拿的石頭好大呀！他從哪里找的.？”我忍不住驚嘆到，周圍的人也跟著附和著。
走出操場，在墻縫隙中找了又找，我找到了一塊兒斷石，朋友將它摔碎了。啪的一聲，這一塊兒石頭便粉身碎骨了。我們把這些碎骨的石頭放入宋亞軒的袋子里。
謝老師不知何時已經潛在我們身邊了，就聽見一句：“還剩一分鐘就要上課了，看看誰又遲到了。”
謝老師這一說話，周圍的同學們就一溜煙的全跑光了，但好在我剛坐下就打上課鈴了。
回味一下風暴時的場景，陽光灑在身上，隨著風一起消失在操場上。
公開課作文 30
“叮玲玲”迎來了第一次公開課。許許多多的老師陸陸續續地走了進教室，虞老師也隨之跟來。
開始上課了，可我的心情卻像炸開了鍋似的，格外緊張。因為多了一些陌生的.老師，一時難以平靜。但虞老師卻跟往常一樣，輕松自然的上課，也像往常一樣的向我們提問。不知道是因為緊張，還是老師的題目有點難。有些問題我知道，也舉了手。可大部分問題，我卻一時摸不著頭腦，只好聽別人講。但讓我感到最遺憾的是，無論我舉手，還是沒舉手，虞老師一次都沒叫到我，我傷心極了。看著別人一個個都興高采烈地把手舉得老高，還頻頻被老師叫到，那開心勁，特別讓我羨慕。真希望自己也能像他們一樣，快樂地回答每一個問題。可是沒辦法呀，老師沒有看到我。是因為我運氣差，還是老師不想叫我呢？心里怎么也想不明白，心情由緊張變得低落。虞老師的嘴巴還在不斷翻滾，一個又一個謎團還持續向我們拋來。我的小手舉舉放放，心里有千萬個不快，真希望能快點度過這艱難的時光。
啊！多么傷心的公開課呀！
公開課作文 31
秋風暖暖的吹著，大地上一片金黃，我們走在林蔭的路上，去上哪兩節期望已久的公開課。
這周三，我們班上了兩節公開課。上課前，我心里又興奮又緊張，因為，那兩節公開課代表的'是我們學校，金牛區所有語文老師都要來聽課。如果我們上好了的話，就會受到學校的表揚，周老師的賞賜，王老師的鼓勵。
來到階梯教室，我回頭一看，后面的老師也太少了吧！我們學校至少都有40多個老師。可能沒來完吧！來完了不會才這點人。說不定還會有攝像頭來攝我們吧！我心里特別緊張。
公開課開始了，后面的鏡頭一直攝著我們。所以，我們不能回頭看，只好認認真真地聽講。很快，就沉迷在知識的海洋中。我猛地舉起手來，可黃老師和周老師怎么也不抽我起來回答問題。整整兩節課過去了，我一次也沒有被抽過，但是我很認真，因為我學到了知識。大家坐得很端正，也很認真，時間就像長江的水流過去了。
這兩節公開課順利的上完了，上完課的第二天，周老師大大的表揚了我們。我們很高興，因為我們學到了知識，我們很快樂。因為我們參于過，我們很愉快，因為我們受到贊揚。
公開課作文 32
“叮鈴鈴”，上課的鈴聲響了，同學們立馬坐正，今天要上公開課，我心里別提有多開心了。
上課了，伴隨著老師的講課聲和同學朗朗的讀書聲，我們進入到了這個歡樂的氣氛里。
首先，老師先讓我們讀了一遍課文，熟悉課文。然后就開始提出問題，讓我們深入地了解課文。最后再跟我們進行了一個接龍游戲。一個又一個前面的后面的.，讓我們充分的理解了課文的用意。
后面的老師紛紛議論起來，我的小心臟怦怦直跳生怕老師們說韓老師的構思不好。我的思路一直跟著老師走，這節課，我終于明白了上公開課，其實沒有什么可緊張的，只要你整個思路都跟著老師走，這堂課，我們就能上好。
下課了，我積極幫老師搬椅子，在走向辦公室的時候，聽到有許多校長和老師都在夸我們這堂課上的好。我的心里，開心的火花一下閃了出來。
在返回班里的時候，看見了韓老師和項老師的對話，原來項老師也在夸我們班公開課上得好。韓老師聽了笑瞇瞇地一蹦三尺高，我也高興地咯咯笑。
我希望，這堂課大家都要銘記在心。因為，這是我們五年級五班一個輝煌的成就。
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