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勞動快樂的作文

時間：2024-08-13 20:53:23 作文我要投稿

勞動快樂的作文4篇

　　在平平淡淡的日常中，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編收集整理的勞動快樂的作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

勞動快樂的作文4篇

勞動快樂的作文篇1

　　我們先設(shè)想一下：如果沒有了勞動，世界會怎末樣?如果沒有了勞動，我們就吃不到新鮮的蔬菜和水果，如果沒有了勞動，家里就會很亂，如果沒有了勞動，世界就會變得一片混亂……這簡直無法想象。

　　如果你學(xué)習(xí)好，勞動不好，那有什么用?長大還是很無能。如果你勞動好，學(xué)習(xí)不好，至少長大可以做一些累點的工作。掙點小錢。同學(xué)們，當(dāng)你在浪費糧食時，你想過沒有，這些糧食是靠農(nóng)們的勞動產(chǎn)生的，正所謂“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”我們不僅要學(xué)會勞動，還要尊重他人的勞動成果。勞動是人類生存和發(fā)展的基石。沒有勞動就沒有我們這個繽紛的世界。然而，勞動也是艱辛的，會付出汗水，付出辛勞。因此我認(rèn)為每個人的勞動成果都應(yīng)該受到尊重。沒有理由不尊重。這是一個人的良心問題勞動不僅偉大，而且神圣。勞動創(chuàng)造了物質(zhì)生活，創(chuàng)造了精神文明，創(chuàng)造了人類五千年燦爛的文明史。勞動人民用自己的勤勞和智慧，為整個世界做出了巨大的貢獻(xiàn)!“鳥美在羽毛，人美在勤勞。”勞動，是人的一生中必要的。開頭，我們也設(shè)想了世界如果沒有勞動會怎摸樣。我們的'世界就會一片混亂。所以，讓我們勞動起來吧

　　只有辛勤勞動，才能點燃智慧的熊熊大火;只有辛勤勞動，才能獲得寶貴的生活、生產(chǎn)知識;只有辛勤勞動，才能攀上事業(yè)成功的巔峰。

勞動快樂的作文篇2

　　xx年xx月xx日星期x

　　峰巒如聚，波濤如怒，莘莘學(xué)子漫漫路，望古今，意澀苦，傷心成敗皆入了土，多少成績都作了土。做學(xué)習(xí)的勞動者，是喜是憂纏繞在我的心頭。

　　都說“一分耕耘，一分收獲”，但事與愿違，付出的與收獲的往往不成比例。我曾為一次失敗，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，曾為一次得失，蹙眉千度。中考前的幾次考試，警鐘常響，我不斷地開墾著精神的食糧，在書海里寫作。

　　青燈伏案，疲倦的身影在請求我早點入睡，墻上的時針已無情地越過了“12”。燈光漂白了四壁，我在暈黃的燈光下奮筆疾書，漫步題海，倦了還不想入睡，手中的筆似乎連明日的`榮耀也一并吞沒。

　　“你是在為功名而汲汲忙碌，繚繞的煙霧消失了你的路”，我的心一震，我暝暝中似乎意識到，自己的不快樂是因為在追求名次而忘記了學(xué)習(xí)的樂趣。

　　回眸間，我突然想起了那件破舊的長衫--孔乙己，醉心于功名利祿，不肯脫下那件破舊的長衫，抱著“萬般皆下品，惟有讀書高”的殘志，直至潦倒而死也體會不到讀書之樂。悲哉!

　　“采菊東籬下，悠然見南山。”不為五斗米折腰的陶淵明毅然遠(yuǎn)離功名，種豆南山之下，把酒黃昏之后。是他用文字滋養(yǎng)了南山萬物，種下了不朽的文學(xué)之實。像他一樣，做一個快樂的談書勞動者，何不美哉。

　　一縷月光透過窗紗，落在書桌上，如絲如紗。我頓悟，做學(xué)習(xí)的勞動者是快樂的。

　　“君不見，此月方從遠(yuǎn)古來，歷滄桑，經(jīng)百衰。看花開花落，云卷云舒，初夏月高懸不語，娟然如洗”。我知道了浪花淘盡英雄淚，是非成敗轉(zhuǎn)頭即空。做個快樂的讀書人，快樂的勞動者在自己最富饒的良田上播種自己的快樂。

　　我堅信：勞動是快樂的。

勞動快樂的作文篇3

　　今天是我們班首個“親子勞動日”。

　　4個參加勞動的孩子很激動，認(rèn)真地聽我講了勞動的要求。4位家長也如約來到教室，協(xié)助、指導(dǎo)孩子們打掃教室清潔。當(dāng)我放完學(xué)走回教室時，孩子們正干得熱火朝天。別看這幾個孩子個頭小，勞動起來干勁十足。勞動前我強調(diào)了，這是集體勞動，雖然分工不同，但也要合作完成，并且要把教室打掃干凈了才能一起離開。孩子們都很認(rèn)真，與家長一起完成了本次勞動，非常棒!最后，我獎勵了孩子們每人一張小獎票，孩子們的家長每人一張小獎票(。

　　站在干凈的教室里，我心里很感動。首次親子勞動很成功，不僅僅是教室的整潔與美麗，更重要的是孩子們在逐漸學(xué)會合作，在逐漸變得能干。而家長朋友們，也給孩子樹立了愛勞動的'榜樣。

　　謝謝孩子的付出，謝謝家長的支持!

勞動快樂的作文篇4

　　干了整整兩個閱讀時間，終于完成了學(xué)校布置的拔草任務(wù)。對于我和學(xué)生來說是一個不小的考驗和挑戰(zhàn)。

　　我是一個“病人”，身體不太好，不敢太勞累；而作為“90后”的學(xué)生即使在農(nóng)村現(xiàn)在也很少下地干活，我是在擔(dān)心我是否能堅持下來，我同時也擔(dān)心我的學(xué)生能否戰(zhàn)勝自己，接受勞動的考驗。

　　然而，我又一次感受到了學(xué)生的“優(yōu)秀”。他們很能吃苦，不怕累，不嫌臟，始終用一個優(yōu)秀學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。手破了，用嘴吸一吸，或者用紙簡單包一下；鞋臟了，跺一跺腳；個個汗流滿面而又汗流浹背，即使這樣也沒有聽到一聲叫苦叫累的，而是一直微笑著蹲下去不停地?fù)]動雙手。看到他們辛勤勞動的情形，我實在不忍心，于是也加入到他們的隊伍當(dāng)中去，和他們一起勞動，享受勞動的快樂。作為班主任，不能只是光說不做或者光站不蹲，此時班主任的表率非常關(guān)鍵。當(dāng)然，我的.這種行為令學(xué)生感動也令其他班的學(xué)生羨慕。

　　其實作為教師尤其是班主任，快樂主要來自與學(xué)生相處的每一段時光，他們的成長，他們的喜怒哀樂，他們的酸甜苦辣都是老師幸福和快樂的源泉。為學(xué)生喜而喜，為學(xué)生悲而悲，感受他們的感受，理解他們的成長，同樣也會促進(jìn)教師自己的成長。

　　肚子又開始疼了，有點忍不住。看著學(xué)生還是那樣興奮，我不忍心破壞這種場景。沒有說話，只是默默的蹲在那里。我不想讓學(xué)生看到老師的苦痛。看著他們快樂的勞動，我感受到了幸福，自然也是一種快樂。

　　勞動快樂！享受與學(xué)生一起勞動的快樂！

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