練書法作文

關(guān)于練書法作文集合5篇

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編整理的練書法作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

練書法作文 篇1

　　書法是一種線條的藝術(shù)。它有章法，有字的限制，因此創(chuàng)新也變得越來(lái)越難，無(wú)法脫離文字的本身。書法不得不依附語(yǔ)言，繪畫卻可以超越文字的界限。

　　以文字為伴的我，是無(wú)法容忍那些紙頁(yè)上出現(xiàn)過(guò)于凌亂的字跡的。倘若有一絲丑陋的感覺(jué)，整頁(yè)都會(huì)變得面目可憎。

　　于是我從軟筆練到硬筆，再?gòu)挠补P一點(diǎn)點(diǎn)嘗試突破和創(chuàng)新。最開始是柳書，喜歡那種張弛有度的溫潤(rùn)，恰到好處，每一筆都維持著法度，不偏不倚。我的字卻是棱角分明又帶著些許尖銳的'，鋼筆力透紙背，留下深深印痕。軟筆亦可讓筆和紙形成激烈的摩擦。于是后來(lái)，我也開始轉(zhuǎn)向行書，矯若驚龍、翩若行云，流動(dòng)的筆墨像是時(shí)而激昂慷慨時(shí)而又靜水流深的交響樂(lè)。

　　一個(gè)字反反復(fù)復(fù)書寫，不知道多少次，才能形成那樣的肌肉記憶。中指包了紗布，依舊在接觸時(shí)感到疼痛腫脹。練習(xí)控筆，就如同學(xué)習(xí)繪畫時(shí)對(duì)同樣的線條一次次進(jìn)行排布。倘若輕輕手抖，字跡就可以變得歪斜。

　　那種對(duì)間架結(jié)構(gòu)的把控，也是一種最艱難的量變積累。

　　肌肉的細(xì)微運(yùn)動(dòng)，決定了字跡與形態(tài)。那些看似不經(jīng)意的書寫，是一個(gè)人的心情在紙上流動(dòng)。

　　伏案書寫，靜靜地寫給昨天和明天，寫給永遠(yuǎn)不會(huì)收到信件、也永遠(yuǎn)不會(huì)再來(lái)的人。

　　那些美好的字體，看到它在屏幕或是紙上出現(xiàn)，就可以撫平心情。

練書法作文 篇2

　　書法是我最大的愛好，因?yàn)楣沤裰型鈺�法寫得好的人只是極少數(shù)。我的理想就是將來(lái)成為一個(gè)書法家。我為什么會(huì)迷上書法呢？你肯定不知道。聽我慢慢告訴您吧！那還是在我上幼兒園時(shí)，有一天，爸爸帶我去書院門玩。在書院門一個(gè)賣書畫的小門店前，擺著一張寫字的大桌子。有一位白胡子的老爺爺，正在飽蘸濃墨，揮舞大筆，在一張大紙上寫書法。他的周圍圍了許多人。我和爸爸也湊上去看熱鬧。我好不容易擠到老爺爺?shù)纳磉叄�看見老爺爺寫的龍飛鳳舞的幾個(gè)大字，不解的問(wèn)爸爸：“這是什么呀？我怎么不認(rèn)識(shí)？”爸爸說(shuō)：“爺爺寫的是‘博覽群書’四個(gè)大字，因?yàn)閷懙氖恰�顏體’書法，所以你看不懂。”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。這時(shí)，正在寫字的老爺爺停下手中的筆，摸摸我的.頭，笑著說(shuō)：“小朋友，你也想學(xué)書法嗎？”我說(shuō)：“想學(xué)！”爺爺說(shuō)：“那就讓你爸爸給你報(bào)個(gè)書法班，好好學(xué)一學(xué)，只要你努力，肯定能學(xué)好的。”

　　就這樣，爸爸就在書院門東頭的碑林少年宮，給我報(bào)了一個(gè)書法班。從此，每個(gè)節(jié)假日和星期天，媽媽就帶著我去學(xué)書法，一年四季，春夏秋冬，從不間斷。我在書法班的學(xué)習(xí)可認(rèn)真了，經(jīng)常得到老師的好評(píng)。回到家里，我堅(jiān)持練習(xí)書法從不間斷，每天都要擠時(shí)間寫幾張大字。功夫不負(fù)有心人，我的書法越寫越好，每次參加少兒書法比賽都要獲獎(jiǎng)。幾年來(lái)，我參加比賽獲得的優(yōu)秀獎(jiǎng)、金獎(jiǎng)、特金獎(jiǎng)共有20多個(gè)，還有一個(gè)鉆石獎(jiǎng)。我也獲得了“藝術(shù)特長(zhǎng)生”的光榮稱號(hào)。

　　今年夏天，我在書院門又見到了那位老爺爺。在老爺爺?shù)墓膭?lì)下，我拿起毛筆，寫下了“堅(jiān)持不懈”幾個(gè)大字，得到了老爺爺和周圍好多人的夸獎(jiǎng)。老爺爺告訴我：“不但要字寫得好，而且還要學(xué)習(xí)好，不但要做一個(gè)書法家，還要做一個(gè)科學(xué)家、文學(xué)家！”老爺爺說(shuō)：“孩子，‘堅(jiān)持不懈’這幾個(gè)大字，會(huì)讓你受用一輩子的。好好學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈，你一定會(huì)成大器的。” 回家的路上，我反復(fù)琢磨著老爺爺?shù)脑挘�給自己又訂出了更高的奮斗目標(biāo)……

練書法作文 篇3

　　在這個(gè)暑假里，媽媽把我送去學(xué)書法。我問(wèn)媽媽：“為什么要去學(xué)書法？”媽媽回答：“練書法對(duì)以后上學(xué)有幫助，還可以讓你的心靜下來(lái)。”之后，我悶悶不樂(lè)地跟著媽媽去了一個(gè)名叫“樂(lè)從文化藝術(shù)中心”的機(jī)構(gòu)。

　　我走進(jìn)學(xué)書法的教室。一進(jìn)去，就有一股濃濃的墨水味撲鼻而來(lái)。我看了看，有九個(gè)十個(gè)的`人來(lái)學(xué)吧！我們的老師非常和藹可親，好像怎么惹也不生氣。他還很幽默，上課經(jīng)常講一些笑話來(lái)逗笑我們。

　　上課了，我們先聯(lián)系寫筆畫點(diǎn)。老師讓我們自己用墨水在紙上練習(xí)一下。我先輕輕地點(diǎn)一點(diǎn)再頓一頓，最后再提一提，一個(gè)瓜子似的點(diǎn)就寫好了。這是老師正好走了過(guò)來(lái)，看了我寫的點(diǎn)后，對(duì)我說(shuō)：“嗯！寫得不錯(cuò)，只要再注意力度就行了。”老師走開后，我心里不禁沾沾自喜。于是我開始勤奮地練，期待能寫出像老師那樣的字。

　　練著練著我心里就想：老是練點(diǎn)，好煩悶啊！我的眼皮都在打架了。于是就分了心，不怎么好好練了。忽然老師拍了拍手掌讓我們停下練習(xí)，把毛筆放下，看他示范。老師一邊說(shuō)：“很多同學(xué)不會(huì)寫這個(gè)點(diǎn)，我再示范一遍。”一邊拿起毛筆沾水在字帖上寫了一個(gè)點(diǎn)。我看了看老師寫的那個(gè)點(diǎn)，神采奕奕，精神極了。我再看了看自己寫的點(diǎn)，垂頭喪氣的，一點(diǎn)生氣都沒(méi)有。于是我重振旗鼓，打起十二分的精神，繼續(xù)拿起毛筆練習(xí)。練了一會(huì)兒，我看了老師寫的點(diǎn)，又看了我寫的點(diǎn)，感覺(jué)和老師寫的差不多，心里樂(lè)開了花。

　　下課了，我在回家的路上一直想著一個(gè)成語(yǔ)：堅(jiān)持不懈。因?yàn)榻裉爝@件事讓我明白了：做事要有耐心，不能半途而廢，要一直堅(jiān)持下去。俗話說(shuō)：“水滴石穿——非一日之功。”

練書法作文 篇4

　　在書法教室里，我拿起毛筆，蘸上黑色的濃墨，平鋪好紙，在思考了一番后，寫下了第一筆，你應(yīng)該知道我的拿手好戲是什么了吧，沒(méi)錯(cuò)，那就是書法。

　　練習(xí)書法的原因有很多，它的歷史悠久，是五千年文化的象征，它能讓我品味中國(guó)文化，還能磨練我的意志。幼年的我，就被這樣的好奇，驚喜，帶進(jìn)了書法的殿堂，那時(shí)，我怎樣也想不到這會(huì)讓我受益一生。為了練成這項(xiàng)本領(lǐng)，我可費(fèi)了不少工夫，在書法老師的嚴(yán)格要求下，我一筆一劃的臨摹字帖，年復(fù)一年，日復(fù)一日，書法這項(xiàng)本領(lǐng)可算我的拿手好戲了。

　　練習(xí)毛筆于我有無(wú)窮的樂(lè)趣。有一天，我要寫一幅《空山新雨》的作品。我先將一支大號(hào)毛筆泡開，泡軟，再蘸上墨汁，筆瞬間擁有了靈魂，墨汁像冰霜一樣散開來(lái)，淡淡墨香襲入鼻端。擺上字帖，懸臂舉筆，開始寫“空”字。一個(gè)點(diǎn)，要寫出豐滿圓潤(rùn)的樣子，我控制好墨量，一個(gè)頓筆下去，再一回轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，最后慢慢在空中回鋒，一個(gè)含蓄飽滿的點(diǎn)寫成了。我繼續(xù)氣運(yùn)筆端，寫到最后的長(zhǎng)橫。橫劃兩端粗中間細(xì)，還要有一定弧度，我思索了一下老師講的方法，提起筆，用側(cè)面一切，就是起筆了，再輕輕提起，寫中間的較細(xì)部位，最后慢慢將筆按到回鋒處，再一回過(guò)，使之變圓潤(rùn)，終于寫成了。看著美觀的一個(gè)字，我長(zhǎng)舒了一口氣。“山”字很簡(jiǎn)單，但是依然不能松懈，大小要和“空”字保持一致。第一筆，我模仿顏真聊的字體，飽蘸著黑墨寫下來(lái)，再將第二筆和中間的豎離得近些，高度大約在中間豎劃的一半，橫劃微微上提上傾，最后一豎再向內(nèi)拐，一個(gè)方方正正的“山”字就寫好了。“新”字算這幅作品最難的一個(gè)字了，它是左右結(jié)構(gòu)的字，要控制好它的位置。我先用鉛筆大約在格子上分了分，在心里構(gòu)想好這個(gè)字的'結(jié)構(gòu)安排，再一筆一畫的對(duì)照臨寫，寫豎折鉤時(shí)我一豎先寫細(xì)一些，再輕輕用筆鉤出一個(gè)小鉤，鉤尖盡量尖一些，寫右半部分時(shí)，我用的基本是側(cè)鋒，讓筆畫剛勁有力。到了最后的“雨”字了，這個(gè)字是作品成功的關(guān)鍵，這個(gè)字寫壞了，整幅作品寫下來(lái)也是白費(fèi)氣力。我主要觀察四個(gè)點(diǎn)畫的位置變化，它們就像頑皮的精靈，大小高斜都不一致，每一點(diǎn)的筆法也要有所變化。終于寫成了這幅作品，我一遍一遍地欣賞，心里無(wú)比滿足，老師看了也露出了笑容，把這幅作品拿到課堂上展示。

　　在練習(xí)書法的過(guò)程中，我感到書法有無(wú)窮的魅力。透過(guò)書法，我感受到了王羲之的自在奔放，顏真卿那做人的端正，蘇軾的灑脫豪放。行書，隸書，楷書，草書……就像一個(gè)個(gè)樂(lè)符，譜進(jìn)了文化的歌里。

　　書法，傳承文化，我為有這樣的拿手好戲而自豪。

練書法作文 篇5

　　我的愛好是什么呢？只要是我認(rèn)識(shí)的親戚、朋友或者同學(xué)都是無(wú)人不曉的！就是練書法，因?yàn)榫殨�法很有趣，讓我的生活變得豐富多彩，所以我非常喜愛這門藝術(shù)。

　　我把我的想法告訴了媽媽，她同意了，當(dāng)媽媽一答應(yīng)，我就拽著她去給我報(bào)輔導(dǎo)班，媽媽便帶我來(lái)到紅領(lǐng)巾書協(xié)報(bào)了名，我開始學(xué)了起來(lái)。

　　首先我準(zhǔn)備幾張六開的紙和一支毛筆，還有一張報(bào)紙當(dāng)墊紙，準(zhǔn)備工作就序，就開練了，先到廁所把毛筆洗干凈！再回教室把筆沾了墨汁，就笨手笨腳的在報(bào)紙上畫了幾筆。開始寫“大”字了，一橫、一撇，再一捺，一個(gè)完整的“大”字呈現(xiàn)在眼前！可這個(gè)“大”字太丑了，歪歪扭扭，仿佛在嘲笑我呢！我覺(jué)得練毛筆字太難了！

　　此時(shí)，和我一起練書法的同學(xué)李林蔚見我沒(méi)寫好，就不厭其煩地教起了我。她一遍又一遍的做示范，首先握筆的姿勢(shì)，然后是下筆的'力度，一筆一筆地教我，雖然那一筆很小很小，但用途卻很大很大。我慢慢領(lǐng)悟了寫字的方法，又靜下心來(lái)認(rèn)真地一筆一筆地練，沒(méi)想到寫出來(lái)的字還真有板有眼，同學(xué)們見了羨慕地說(shuō)：“一會(huì)兒就寫得這么好，進(jìn)步真大，真是佩服！雖然不是最好，但已經(jīng)可以了。”我心想：“這全是李林蔚的功勞！”我真誠(chéng)地對(duì)她說(shuō)：“謝謝！”她回應(yīng)我一個(gè)甜甜的微笑。我心時(shí)比吃了蜜還甜！我練書法得到了同學(xué)們的認(rèn)可。我越練越起勁。

　　從那以后，我只要一有空閑時(shí)間就會(huì)鋪開紙盡情地練。

　　因?yàn)槔盍治凳俏覍W(xué)習(xí)的榜樣，她的書法作品在學(xué)校的作品展覽會(huì)上還獲得了獎(jiǎng)勵(lì)呢！我相信只要處處皆學(xué)問(wèn)哪！我們每個(gè)人都該虛心學(xué)習(xí)，如今我學(xué)會(huì)了練書法。同時(shí)，我也收獲了友誼！

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