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            《回收廢品》教學設計

            時間:2024-09-23 01:43:26 設計 我要投稿

            《回收廢品》教學設計8篇

              作為一名教學工作者,有必要進行細致的教學設計準備工作,借助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力,從而使學生獲得良好的發展。寫教學設計需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家整理的《回收廢品》教學設計,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

            《回收廢品》教學設計8篇

            《回收廢品》教學設計1

              教學內容:

              北師大版數學第二冊,第30——31頁,解決比多比少的數學問題。

              教學目標:

              1、 結合“比多比少”的實際問題,進一步體會加減法的意義。

              2、在學具的操作中,能正確地列式并進行計算。

              3、 通過對廢品回收問題的解決,增強學生的環保意識和應用數學意識。

              教學重點難點:

              1、理解“比多比少”的實際問題,進一步體會加減法的意義。

              2、在學具的操作中,能正確地列式并進行計算。

              教具學具準備:

              電子白板 小棒 口算卡片 幻燈片

              教學措施:

              1、教學中讓學生充分操作,理清數量之間的`關系。

              2、通過操作活動抽象出比多比少的計算方法。

              教學過程:

              一、 創設情境,激趣導入。

              1、出示幻燈,看圖,一邊看圖一邊導入。

              師:同學們,你們看這是什么地方?(廢品回收站)他們為什么要把這些廢品收起來呢?(讓學生說,教師補充)對,你們看這些廢品堆在這里,看起來多臟,影響環境衛生,特別是那些塑料袋,塑料瓶子,就是埋在土里,也是多年也不會腐爛,還會影響莊稼的生長。在我們的身邊也有許多廢品,你們說我們看見了該怎么辦呢?(學生說),還記得嗎?前幾天我們也開展了一個廢品收集活動,還照了許多照片,你們想看看嘛?(出示)

              二、小組合作,自主探究

              提問:1、看主題圖,你發現了那些數學信息?(讓學生說)

              2、根據這些數學信息,你想提那些數學問題呢?

              (學生提問,學生說,教師板書)

              3、那這些問題又該怎么樣解決呢?

              4、解決問題1:覃明喆收集了多少個瓶子?

              通過擺一擺、說一說、算一算來解決問題。

              26+3=29(個)

              解決問題2:劉金成收集了多少個?

              讓學生擺小棒得出結論.

              26-4=22(個)

              三、鞏固練習

              1、幻燈出示:先讓學生讀圖,然后解決問題。(2個題)

              2、參加智慧島活動。(5個題)課件出示

              3、做書上的訓練題。

              四、課堂小結。同學們,今天我們又有什么收獲呢?

            《回收廢品》教學設計2

              一、活動目標

              1.認識幾種垃圾分類標記,嘗試按標記給垃圾進行分類。

              2.懂得垃圾分類的方法,樹立初步的環保意識。

              二、活動準備

              1.各類實物垃圾,如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶等。

              2.2只垃圾分裝桶,上貼2種標志。

              三、活動過程

              1、創設情境,活動導入

              1)教師帶領幼兒在隨地丟垃圾的地方走走,提問:"你們看,地上是什么呀?"幼:垃圾。

              2)教師:"小朋友想象一下要是你住的地方到處都是這種垃圾,你覺得怎么樣?那我們該怎么辦?"

              3)引導小朋友嘗試發言。幼:應該把垃圾扔到垃圾桶里。

              教師:"對,我們就應該把這些垃圾寶寶放到垃圾桶里,把它們送回家!"

              2、認識垃圾分類的標記。

              1)教師展示垃圾寶寶的"家"。

              2)嘗試讓幼兒說說這些圖示分別表示什么,教師并進行一定的引導。

              教師:"你們看,這就是垃圾寶寶的家垃圾桶,你們認識它們嗎?"讓幼兒說說。

              教師:"小朋友們真棒,都認識了這些標記,接下來我們每人選一個垃圾寶寶,把它送回家。"

              3、垃圾分類

              1)幼兒第一次操作:垃圾分類

              2)檢查分類情況。

              3)教師:"我們一起來看一看垃圾寶寶是不是找到了自己的家。"(教師與幼兒一起看,不對的進行討論,應該放在哪里。)

              4)教師:這個桶里面是紙張,它是紙張寶寶的家;這個是塑料袋,它是塑料寶寶的家;是果皮,它是果皮寶寶的家;里面是金屬,它是金屬寶寶的家。

              5)幼兒第二次操作:垃圾分類教師:"現在這些垃圾寶寶都找到自己的家了。你們看那邊還有許多垃圾,我們把它們也送回家吧。"(幼兒自由選擇垃圾,然后一個一個的`對垃圾進行分類,教師一旁指導。)

              4、教師小結。

              1)教師:"垃圾寶寶都已經送回家了。那誰能告訴大家把這些垃圾一個個分開有什么用呢?"邀請幼兒嘗試回答。

              2)教師:"那讓老師告訴你們,其實垃圾分類是很重要的,比如喝過的易拉罐可以制作筆盒;廢紙可以再加工變成新的紙,小朋友們可以繼續畫畫、寫字;塑料瓶也可以再加工變成新的,再灌水;還有這些果皮就被埋在地底下了。讓我們生活的環境變得干干凈凈的,也讓我們的清潔工叔叔阿姨們減少了工作量。所以我們小朋友在平時不要亂扔垃圾(嘗試讓幼兒結合生活實際舉例子),做一個環保的好孩子!你們能做到嗎?(能!)那讓我們一起從今天做起。

            《回收廢品》教學設計3

              一、活動目標

              1、喜歡閱讀知識類讀本,愿意參與環保行動,保護環境;

              2、知道生活垃圾回收的意義,理解標志和圖示的意義;

              3、能夠將垃圾進行分類。

              二、活動準備:

              PPT課件,廢舊塑料瓶塑料袋實物、垃圾桶。

              三、活動過程

              (一)活動導入,引出主題垃圾,尋找處理方法。

              小朋友們看到地上有垃圾會怎么做?我們每天都會制造很多垃圾,應該怎樣處理它們呢?出示PPT(焚燒垃圾)

              提問:這種辦法好不好?會有什么樣的危害?出示PPT(埋進土里的垃圾)

              提問:這種辦法有什么不好?

              總結:焚燒垃圾會產生有毒的煙霧,污染空氣;埋進土里的垃圾則會污染地下水和土壤。為了減少污染,垃圾的回收和再利用是很有必要的。

              (二)知道回收的意義和可回收的垃圾。提問:你知道會收是什么意思嗎?

              答:回收就是把一些垃圾收集起來,做成新的東西。

              師:怎樣把垃圾回收做成新的東西呢,我們一起來看看。師:垃圾經過粉碎、融化、壓縮等方法可以做成新的東西。出示PPT(廢舊的紙)

              提問:

              1、這是什么?它會有哪些作用?小結:回收的廢紙可以做成新的紙箱或書本。

              2、(播放玻璃破碎的聲音),你聽到了什么?出示PPT(廢舊的玻璃)師:這里有一些廢舊的玻璃,它們可以做成什么呢?

              小結:回收的玻璃或玻璃瓶可以成新的玻璃制品。

              出示PPT(廢舊的金屬)師:這是一些廢舊的金屬,它可以做成什么呢?(煤氣罐、汽車、輪船等)

              小結:原來回收的金屬可以做成汽車和船舶的零件,還能做成新的罐子等等。

              出示PPT(塑料袋、塑料瓶)

              提問:

              1、瞧,這是塑料袋和塑料瓶,猜猜它們都是用什么做的?

              3、廢舊的塑料還可以做成什么?小結:回收的塑料用處更大,它們不僅可以做成新的塑料袋、玩具,還可以做成各種生活用品。總結:廢舊的紙、玻璃、金屬和塑料都屬于可回收的垃圾。

              (三)知道一些垃圾經過簡單處理就可以再利用。師:有些垃圾只要做些簡單的.處理就可以再利用。

              例如:(出示PPT)請幼兒看圖說一說。

              1、淘米剩下的水可以澆花。

              2、喝光的牛奶盒可以用來做手工。

              3、雞蛋殼可以收集起來打碎作為植物的肥料。

              (四)知道減少垃圾的辦法。出示PPT:引導幼兒觀察圖片,知道減少垃圾的辦法。

              師:在回收和利用垃圾的同時,我們還要減少垃圾的產生。

              1、不要浪費食物。

              2、不要使用一次性餐具。

              3、不要浪費紙張。

              PPT出示標志:提問:這個標志你見過嗎?在哪里見過?請幼兒動手操作:師:其實生活中有許多這樣的標志,老師這里就有一個可回收利用的垃圾箱,在它的旁邊有一些可回收的垃圾,請小朋友看一看,哪些垃圾是可回收的,我們把它放進垃圾箱好嗎?

              (五)結束部分。

              總結:今天我們知道了有些垃圾是可以回收的;有些垃圾經過簡單的處理可以再利用的;在回收和利用垃圾的同時,我們還要減少垃圾的產生。這樣才能保護我們的環境,讓我們做一個愛護環境的小達人吧。

            《回收廢品》教學設計4

              【活動目標】

              1、認識垃圾分類標志。

              2、分辨回收的垃圾。

              3、嘗試進行垃圾分類。

              4、了解垃圾分類的意義,懂得保護環境,節約資源。

              5、激發幼兒對垃圾分類的活動產生興趣。

              6、知道垃圾是怎么處理的,并與同伴分享自己的心得。

              【活動準備】

              1、課前請幼兒制作一張家里垃圾記錄表,認真填寫。

              2、搜集并了解有關于垃圾分類的知識。

              3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2個、幼兒分類用的生活垃圾、幼兒分類用的小垃圾箱。

              4、分類垃圾箱大掛圖、垃圾分類圖片。

              【活動過程】

              1、交流分享,說說生活中的垃圾。

              師:孩子們,老師給大家布置了任務,請大家記錄這幾天家里產生的垃圾,你們完成了嗎?(完成了)快把記錄結果和旁邊的小伙伴說說吧!

              (1)小組交流。(拿著記錄表,互相說說)

              (2)個幼介紹。(誰想把記錄結果說給大家聽聽?)

              小結:

              每天我們的家里會產生許多垃圾,主要有廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類、廚余類、有毒有害類垃圾。這么多垃圾你們平時是怎么處理的?(放到垃圾箱里;如果孩子回答"可以分類放進垃圾箱"師說:你在哪兒看到分類垃圾箱的?)

              2、問題思考,商討垃圾處理方法。

              (1)認識垃圾分類標志。

              師:老師這兒就有兩個垃圾箱,我們快來看看!

              ①提問:仔細觀察,你們發現了什么?(顏色、標志)(找兩三個孩子說)這是什么標志?可回收物是什么意思?不可回收物是什么意思?

              ②幼兒自由回答。

              小結:這是可回收標志,這是不可回收標志。回收以后經過特殊處理能再為我們服務的就是可回收垃圾,這樣的`垃圾應該扔到可回收垃圾箱中;除了這些,剩下的就是不可回收垃圾,應該扔進不可回收垃圾箱中。

              (2)討論垃圾分類方法。

              師:咱們記錄的垃圾要跑進哪個垃圾箱?先把可回收垃圾圈出來,然后和旁邊的小伙伴說說吧

              ①幼兒小組討論。(引導孩子說塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾,電池、果皮是不可回收垃圾,也就是先說劃圈的,再說不劃圈的)

              ②提問:誰愿意把討論結果介紹一下?

              ③個幼回答。

              小結:

              哦,原來廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類是可回收垃圾;廚余類、有毒有害類是不可回收垃圾。

              3、辨析明理,懂得垃圾分類意義。

              師:咱們剛才分的特別好,老師特別佩服你們!為什么要將垃圾分類處理?

              幼兒自由回答。

            《回收廢品》教學設計5

              活動目標:

              1、讓幼兒感知有些廢物可以制成玩具。激發幼兒利用廢物棄物制成玩具的興趣。

              2、引導幼兒利用一些廢棄物學習制作玩具,初步培養幼兒的動手能力。

              活動準備:

              1、用酸奶瓶制成的花瓶:用薯條盒做成的花,用可樂瓶制成的小豬

              2、幼兒制作用的半成品:麥當勞飲料杯、一次性盒子、飯盒……

              活動過程:

              1、引起廢物:

              出示薯條盒、可樂瓶、酸奶瓶、牛奶房子

              提問:盤子里有什么,這些東西還有用嗎?

              2、引導幼兒觀看魔術表演,激發幼兒興趣。

              T今天我來做魔術師,我要來變一變,看看這樣東西到底有用嗎?

              (1)牛奶房子變成了大風車,真好玩呀。

              (2)喝完的酸奶杯子變成了花瓶,真漂亮。

              (3)幼兒參與表演:麥當勞的杯子變成了彩色的風車,真有趣。

              (4)什么東西在叫,可樂瓶做的小豬,真可愛。

              小結:你們看。風車、花瓶、小豬、龍,都是用什么做的'?對,都是用廢物做的。廢物可以做出許多有趣的東西。

              3、引導喲額看看講講廢物做成的玩具,獲得“化廢為寶”的知識。

              (1)我們一起去看看,廢物還可以變成什么?

              (2)用廢物做成的玩具多不多呀?

              小結:牙膏盒可以做成小氣車、……

              4、引導喲額利用廢棄物做做小玩具。

              (1)我給你們準備了一些廢物,看看是什么?

              (2)你們的小手也很靈巧,想去試一試嗎?

              幼兒動手制作,教師巡視指導,并展出幼兒的作品!

            《回收廢品》教學設計6

              活動目標:

              1、在做做玩玩的過程中,鍛煉幼兒的動手能力,激發幼兒的環保意識。

              2、通過游戲,體驗合作成功的喜悅。

              3、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗變廢為寶的快樂。

              4、發展幼兒手部動作的靈活性。

              活動準備:

              1、幼兒收集大小不等的各種廢棄的、清潔無毒的紙盒及廢舊塑料瓶、碎布等。

              2、裝飾紙條、不同的圖案等(用來裝飾)。

              3、剪刀、雙面膠等。

              4、教師用廢舊物品制作的成品,如燈籠、寶塔、火箭等。

              活動過程:

              1、幼兒介紹自己帶來的廢舊物品。

              小朋友,前幾天老師請大家做小小收集員,把家里沒用的紙盒、塑料瓶、碎布等帶來,小朋友們都很積極,收集了許多好東西,誰來說說你收集到了哪些寶貝。(如酸奶瓶、煙盒、洗潔精瓶、飲料瓶等)2、幼兒進行壘高游戲我們大家有了這么多的寶貝,今天老師就和小朋友用這些寶貝來做游戲好嗎?

              (1)老師介紹游戲規則:我們分成七組,大家一起商量動手進行壘高比賽,可以用不同的寶貝進行,看那組的小朋友在規定時間里壘得又高又穩。

              (2)介紹兩組壘高幼兒的作品,并和幼兒一起分析原因。(快而穩的原因:把大的盒子放在下邊,不爭先恐后、一個一個來放等,慢而搖晃的原因:大家爭搶,沒有合理擺放好。)(3)再次進行游戲,第二次壘高比賽在第一次的基礎上進行,讓幼兒形成初步的壘高經驗。

              3、欣賞作品(1)教師出示自己制作的成品,幼兒欣賞。

              (2)提問:這是什么?它是用什么做成的。(幼兒回答)在幼兒欣賞、觀察的基礎上教師有目的介紹2~3種作品。

              (3)提升:如果這些做好的玩具、好東西壞了,還有用嗎?(幼兒回答后,教師根據他們的'回答作出相應的應答)教師總結:最后我們把它們送到廢品回收站,送到工廠再加工重新變成有用的東西。

              4、變廢為寶你們想不想做個小小魔術師,用大家帶來的這些盒子、瓶子來變成好玩的東西呀?(想)

              (1)教師提出制作要求:想想你用什么寶貝想做一個什么玩具?跟朋友講講,也可以和朋友合作做,用不同的方式對紙盒、塑料瓶進行改造、裝飾,使它變成一樣好玩的玩具。

              (2)幼兒自己制作玩具,老師對完成任務有一定困難的幼兒,教師進行幫助。

              (3)幼兒完成后,陳列在玩具櫥上,可以相互進行簡單介紹。

              (提醒幼兒在制作結束后,把多余的東西整理好)5、結束部分:

              “小朋友,真正好,廢舊物品當成寶,動動小手動動腦,變成汽車和小貓,'變廢為寶'真正妙!”

              今天,我們小朋友用沒用的紙盒、瓶子做了好玩的游戲和玩具,以后我們要記住,不要隨便把吃剰下的紙盒、瓶子扔掉,我們把它們洗干凈,帶到幼兒園,我們一起讓它變變變,成為我們的好朋友。

              延伸活動:

              幼兒拿著做好的玩具,去做小小宣傳員,請其他班的小朋友參觀欣賞。

            《回收廢品》教學設計7

              [幼兒分析]

              大班的孩子已經有意識的關注自己身邊的周圍事物,而且,對于身邊發生的問題有一定的主見,能夠善于觀察、創新。因此,注重他們自身已有的生活經驗是很重要的。讓孩子主動參與、積極探索,充分表現自己。通過觀察、交流、操作、組合、嘗試,鼓勵他們從不同角度去思考、解決問題,大膽想象,勇于創新。

              [活動目標]

              1、引導幼兒多感官參與創新思維活動,知道廢物利用所帶來的社會價值,體驗變廢為寶的樂趣。

              2、激發幼兒發明創造的欲望和探索精神,發展幼兒的想象和動手操作能力,培養初步的創新意識。

              3、能用多種形式的廢舊物品組合創新出各種物體、玩具,感受到廢舊物品組合創新的樂趣。

              [活動重點難點]:

              能用多種形式的廢舊物品組合創新出各種物體和玩具。

              [活動準備]

              故事掛圖:廢舊物品若干、用廢舊物品制作的玩具若干、課件、制作玩具的廢舊物品材料若干。

              [活動過程]

              (一)實物導入:

              出示利用廢舊物品制作的玩具,讓幼兒根據自己的生活經驗說出這個玩具是用什么做成的?還能做成什么?

              (二)欣賞故事《由廢紙到吸水紙》

              1、結合掛圖講故事:

              第一幅:畫面上的人在干什么?寫在紙上的字發生了什么變化?

              第二幅:這么多的紙成了一堆什么?人們會怎樣?

              第三幅:人們發現了紙吸收水的`原因?人們用這種紙做了什么?

              第四幅:技術人員進行了什么實驗?發明了什么?

              2、引導幼兒簡單總結故事內容,讓幼兒初步了解吸水紙是怎樣發明的?并啟發幼兒講出生活中變廢為寶的故事。

              (三)廢舊物品用途多

              1、小朋友你們見過什么樣的廢舊物品?它們能制作成什么東西?

              孩子們回答。

              教師總結:有煙盒、藥盒、火柴盒、粉筆盒、鞋盒等,紙杯、掛歷紙、蛋殼、舊電池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。它們能做成飛機、輪船、汽車、火箭、坦克、企鵝、高樓、大橋等。

              2、小朋友,你們真聰明,現在我們一起來看課件:

              請幼兒觀看用廢舊物品做的物品圖片、玩具。

              3、出示用廢舊物品制作的玩具,讓幼兒欣賞,玩弄,了解廢舊物品的多種用途,并啟發幼兒由單一向多面發散思維,說出幼兒園中利用廢舊物品制作的玩具,看誰說得多。

              教師小結:

              小朋友,這些玩具不但非常漂亮,而且全是用廢舊材料做成的,你們千萬不要小看身邊任何一件看似沒用的東西,說不定用處可大了,所以,以后在日常生活中要搜集一些廢舊材料,準備二次利用。這樣既美化了環境,又能廢物變寶。

              (四)組合創新和分組操作:

              小小設計師《我來變》

              你們喜歡當一名小小設計師嗎?(喜歡)那我們一起動動小手選擇不同的廢舊材料,設計有趣的作品,比比誰設計的作品新穎獨特。(幼兒操作,老師巡回指導)

              引導幼兒用不同的廢舊物品,通過畫、剪、粘貼、包裝等組合創新出新穎獨特的玩具和物品。從中體驗成功的樂趣。

              (五)活動結束:

              辦變廢為寶作品展,對孩子的創新設計加以肯定和鼓勵。

              [活動延伸]

              讓幼兒繼續在玩玩樂樂中進行創新。

            《回收廢品》教學設計8

              資料簡介

              北師大版數學一年級下冊《回收廢品》教學設計潁上縣黃橋鎮薛橋小學尹梅教學目標:

              1、結合比多比少的實際問題,進一步體會加減法的意義。

              2、在學具的操作中,能正確列式并進行計算。

              3、結合本課情景圖進行環保教育。

              教學重點:

              建立實際情景與加減法意義的聯系。

              教學難點:

              理解為什么可以用加減法解決此類問題,并能正確選擇加法或減法解決問題。

              教學過程:

              一、出示情景圖

              1、同學們知道我們日常使用的塑料袋,對于地球環境有什么危害嗎?(學生發言)

              老師小結:塑料袋是用地球上最寶貴的能源——石油制成的,石油的形成需要幾百萬年的時間,但是石油一旦變成塑料袋,就再也無法還原成石油了。所以,多用一個塑料袋,就等于多消耗了一點石油,多制造了一些垃圾,同時,對地球和人類的污染也增加了許多。因為廢棄的塑料袋,如果隨意在露天底下燃燒,便會產生大量的一氧化碳、氮氧化合物、碳氫化合物以及其它的'酸性氣體。人們生活在這種空氣中,會有皮膚過敏、神經失去控制、以及癌癥等疾病。而且,會使地球溫度升高,冰川融化,破壞臭氧層等。塑料袋的危害如此之大,我們最好自覺放棄使用塑料袋,還自己一個綠色的家園。

              2、看,我們的朋友小林、小紅、小青也在為環保出一分力,他們正在回收塑料袋和塑料瓶呢!

              3、學生仔細觀察情景圖,提出數學問題。

              二、解決數學問題。

              1、小紅收集了多少個塑料瓶?

              (1)看情景圖,小紅是怎樣說的?(我收集的塑料瓶比小林多6個)

              (2)你能用積木表示小紅塑料瓶的數量嗎?(學生試擺)

              (3)老師示范擺一擺,引導得出也就是在23個上再增加6個,即求比23多6是多少,用加法計算,列式為:23+6=29

              2、小青收集了多少個塑料袋?

              (1)看情景圖,小青是怎樣說的?(我收集的塑袋比小林少4個)

              (2)也就是求什么?(就是比26少4是多少)

              (3)你能用積木表示小青塑料袋的數量嗎?(學生試擺)

              (4)如何列式計算?求比26少4即從26里去掉4是多少。列式為:26-4=22

              3、小結:象這一類比多比少的問題可以用加法或減法來解決,如果是求一個數增加一部分后是多少,用加法計算。如果求一個數去掉一部分是多少則用減法計算。

              三、練習

              1、課本31頁第1題。要讓學生能說出:要求笑笑折了多少顆就是求42和6合起來是多少。

              2、第2題先讓學生用學具擺一擺,再列式計算。

              3、第3題學生獨立完成。

              四、總結五、作業練習冊“回收廢品”。

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