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            一年級上冊數學教學工作計劃

            時間:2024-09-03 05:05:14 工作計劃范文 我要投稿

            關于一年級上冊數學教學工作計劃3篇

              時間流逝得如此之快,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,該為接下來的學習制定一個計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了?以下是小編為大家整理的一年級上冊數學教學工作計劃3篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

            關于一年級上冊數學教學工作計劃3篇

            一年級上冊數學教學工作計劃 篇1

              一、班級情況分析

              本學期一年級(2)班、(4)班共有學生(89 )人,男生有( 46)人,女生有(43 )人。這些學生大部分是上過學前班的,他們天真可愛,活潑調皮,據學前班老師介紹,這些學生各方面的差異較大。有的活潑開朗,有的性格內向,還有個別學生智力低下,接受能力差。開學初,經過和學生初步接觸了解,這些學生由于常規訓練少,常規知識還得加強訓練,他們還像在學前班一樣沒有任何約束,想來就來,要走就走,上課時亂走亂動。本學期施行的實驗教材,主要是開拓學生的思維,發揮學生的想象。因此,針對學生的不同特點在教學過程中,在傳授知識的同時,注重對學生進行思維的開拓,創新能力的培養,使他們每一個人都成為一名優秀的學生。

              二、教材分析

              本冊教材包括下面一些內容:準備課,位置,10以內數的認識和加減法,認識立體圖形, 11-20各數的認識,認識鐘表,20以內的進位加法,用數學解決問題,綜合與實踐主體活動。

              三、教學重、難點

              這一冊的教學重點內容是10以內的加減法和20以內的進位加法。這兩部分內容和20以內的退位減法是學生學習認數和計算的開始,在日常生活中有廣泛的應用,同時它們又是多位數計算的基礎,是小學數學中最基礎的'內容,是學生終身學習與發展必備的基礎知識和基本技能,必須讓學生切實掌握。

              四、教學目標

              1、熟練地數出數量在20以內的物體的個數,會區分幾個和第幾個,掌握數的順序和大小,掌握10以內各數的組成,會讀、會寫0-20各數。

              2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱,初步知道加法和減法的關系,比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法。

              3、初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

              4、認識符號“=”、“>”、“ <”,會使用這些符號表示數的大小。

              5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

              6、通過直觀演示和動手操作,認識“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含義,會用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物體的相對位置。

              7、初步認識鐘表,會認識整時和半時。

            一年級上冊數學教學工作計劃 篇2

              一、教學目標

              從學生的實際出發,本學期應該加強班本身的業務素質水平,提升自己的育人藝術,強化學生各種學習習慣的培養,發展學生的思維、傾聽、質疑等方面能力,與班主任配合,共同抓好班級管理,提高學生的道德等各方面的綜合素質,努力使學生的通過一學期的學習在知識、能力、智力等各方面都能上一個新臺階。

              二、教學要點

              1、學生各種學習習慣的培養。

              2、發展學生的思維能力、傾聽能力、質疑能力、合作能力。

              三、實施過程

              1.習慣的培養。

              (1)游戲:跟我做、舉手等。

              (2)對對歌:進教室、抬頭挺胸、從端正。

             。3)手指操。

             。4)兒歌:一九一九好朋友等。

              2.營造向上氛圍

              根據學生的年齡特點,努力營造平等、圍結、和諧、進取的班級氛圍。(1)制定班級公約、班風,給自己班級、小隊取個新名字等。(2)布置教室環境。如設立“袖珍圖書角”、“衛生角”、“金色童年”、“我們在這里成長”等文化背景。(3)讓學生參與班級管理,培養學生的組織能力和責任心,使每個學生都有成功的機會和成就感。培養學生的參與意識,提供顯示學生才華的機會,在潛移默化中逐漸形成自理自治能力,體現學生的主體地位,發掘創新精神。

              3.合作能力的培養:指導培養小干部

              班級小干部是班主任的左右手。要認真選拔小干部,同時要精心培養小干部。第一,幫助小干部樹立威信;第二,鼓勵小干部大膽工作,指點他們工作方法;第三,嚴格要求小干部在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即“以點帶面”;第四,培養干部團結協作的.精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進取心,亦即“以面帶面”。

              4.針對特殊學生,開展特殊教育

             、伲诔跖懦鎏厥鈱W生名單(貧困家庭學生、智力障礙學生、自控力差生),學校建立特殊學生檔案。

             、冢ㄟ^多種途徑,采取多種方法,對特殊學生開展教育。

              ③.針對行為習慣差、自控力差的學生,開學初計劃用一周的時間重點培養學生的各種學習習慣。

              ④.開展“幫困”活動。通過“結對助困”等活動,從生活、學習等方面對貧困學生進行關心幫助。

              通過觀察、與學生談心、聽取各方意見,建立起豐富的信息網絡,隨時掌握與調控特殊學生的心理健康狀況和思想行為動向。要力爭和班主任及家長對學生有一致的要求和態度,并時常同他們交換意見。特別要充分調動家長的積極性,取得共識,配合學校教育好孩子。

              5、其他各種能力的培養:備好每一節課、上好每一節課。深入研究教材與學生,力求讓每一個學生每一節課都能得到較好的發展。

            一年級上冊數學教學工作計劃 篇3

              一、本冊教材的特點:

              1、密切數學與現實世界的聯系。教材試圖形成“問題情境——建立模型——解釋與應用”的基本敘述模式,使學生從生活經驗和客觀事實出發,在研究現實問題的過程中學習數學、理解數學和發展數學。同時,在現實生活中,學生可以廣泛接觸到數、量、空間、圖形、可能性、關系、算法等豐富的現代數學世界。

              2、確立學生在數學學習中的主體地位。數學的知識、思想和方法必須由學生在現實的數學實踐活動中理解和發展,而不是單純地依賴教師的講解去獲得。新教材提供了大量的觀察、操作、實驗及獨立思考的機會,進而通過學習者群體的討論與交流,獲得數學結論。這樣的課程體系,為確立學習者的主體地位創造了良好的課程環境。

              3、建立探索性學習方式,培養學生的創新意識。教材注重問題的探索性,題材豐富多彩,信息的呈現形式多樣并且有可選擇性,解決問題的策略多樣化,答案不唯一……所有的這一切都在于試圖使學生盡快地形成探索性學習方式,發展創新意識和創新能力。

              二、學生情況分析:

              剛從幼兒園進入小學一年級的小朋友,天真可愛,對學校的一切都覺得好奇,從“游戲”到“學習”的轉變,使他們對“學習”這回事更是似懂非懂,特別是在新鮮感過后,同時也對學習存著一種壓力。他們有著兒童散漫、好動的天性,有著極強的可塑性。這些孩子大部分家境都非常富裕,家里都很寵愛,養成了他們的任性、自私、嬌氣,自我等一些不良習慣。他們學前教育程度參差不齊,對這冊的數學知識有不同程度的掌握,但整體水平一般,兩極分化較明顯,有個別的孩子連一些簡單加減法都不會的。甚至個別學生連數字也不能正確書寫。一周觀察下來大部分孩子課堂上注意力集中的時間較短,行為習慣比較隨意,有的上課把腳放在凳子上的。因為是剛進入一年級進行學習,課堂常規對于孩子來說是一個陌生的過程,怎樣收拾書包、怎樣擺放上課用的學習用品、怎樣舉手回答問題、什么是課堂作業、什么是家庭作業、怎樣記家庭作業,上課什么時間能交流等等,都是需要孩子在這個學期里所掌握的,所要形成習慣的,特別是良好的聽、說、讀、寫和獨立思考的習慣,都是需要我們開始進行引導和培養的。這些孩子對數學有很強的學習欲望的,有較好的學習數學的興趣。因此課堂上需要教師結合教學內容,根據學生的'年齡特征,動靜結合,多表揚鼓勵,不斷強化學生的課堂常規,保護、發展學生對數學學習的興趣和學好數學的信心。

              三、學期教學的內容及目標:

              本冊教材安排9個小單元,主要教學內容包括:

              1、數與代數:10以內數的認識和加減法、20以內數的認識、20以內兩位數加減一位數、20以內進位加法和退位減法及認識鐘表、比較。

              2、空間與圖形:認識物體、位置與順序。

              3、統計與概率:小統計和分類。

              4、實踐與綜合應用:主要有找一找、說一說;說說生活中哪些地方用到0;說說你在生活中發現的加法問題;整理自己的房間,向同伴說說是怎樣整理的;到圖書館或書店看一看,圖書怎樣分類,并與同伴說一說;調查太陽剛升起,大約是幾時?太陽剛落下,大約是幾時?調查班中每個小組的男生、女生人數,并試著提出一些數學問題等等。

              本冊教材的教學目標:

              知識和技能:

              1、認識0~20各數,能正確數數、讀數和寫數,并掌握20以內數的順序。初步體會基數與序數的含義。

              2、初步了解十進制,會比較20以內數的大小。

              3、學會20以內的進位加法和退位減法,并能解決與此相關的應用問題。結合具體情境,體會四則運算的意義。

              4、認識符號>,<,=的含義,能夠用符號和詞語來描述20以內數的大小。

              5、能說出個位和十位的名稱,識別各數位上數字的意義。

              6、能確定物體前后、左右、上下的位置與順序,并能用自己的語言表達。

              7、使學生對長方體、正方體、圓柱、球有一定的感性認識,知道這些幾何體的名稱,并能識別。

              8、結合生活經驗學會看鐘表;會認讀整時、半時,體會整時過一點或差一點到整時。

              9、初步體驗數據的整理過程,認識象形統計圖和簡單的統計表,能根據圖表中的數據,回答一些簡單的問題。

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