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關(guān)于生物作文集錦10篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家收集的生物作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
生物作文 篇1
生物圈的生物多種多樣，天上飛的，地上跑的，水里游的，無(wú)所不有，生物的世界十分奇妙我們?nèi)祟愐苍诟鞣N各樣的生物身上得到了一些啟迪，通過(guò)這些啟迪，人們?cè)斐隽嗽S多高科技產(chǎn)品，歸根結(jié)底還是應(yīng)該感謝生物。
人們通過(guò)觀察鳥(niǎo)發(fā)明了飛機(jī)，讓人們翱翔天空；人們通過(guò)觀察野豬發(fā)明了防毒面具，讓人們免受毒氣的侵害；人們通過(guò)觀察蒼蠅發(fā)明了復(fù)眼照相機(jī)，詩(shī)人孟提高了工作效率；人們通過(guò)觀察海豚發(fā)明了人造海豚皮流，大大加強(qiáng)了船的速度……人們向生物學(xué)習(xí)的例子還有很多，人們利用我們的智慧，結(jié)合生物所特有的本領(lǐng)，創(chuàng)造了我們現(xiàn)在的美好生活，這離不開(kāi)科學(xué)家們的細(xì)心觀察，在生活中到處都有智慧，我們要善于觀察，俗話說(shuō)：“處處留心皆學(xué)問(wèn)。”我們不僅要細(xì)心觀察，還要不拘小節(jié)，不恥下問(wèn)，人們是多么高等的動(dòng)物啊，但我們卻向小的動(dòng)物學(xué)習(xí)它們的本領(lǐng)，創(chuàng)造了我們的美好生活，在學(xué)習(xí)中，如果我們也像科學(xué)家們那樣不恥下問(wèn)，我們所獲得的知識(shí)會(huì)不會(huì)更多？仔細(xì)剖析一下，人們有超于其他生物的智慧，生物也有我們?nèi)祟愃痪哂械钠渌绢I(lǐng)，我們學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，不是照樣可以翱翔藍(lán)天，游入深海，探索地下嗎？我們還應(yīng)該學(xué)習(xí)生物們堅(jiān)持不懈的`意志，在生物中有許多我們?nèi)祟愖霾坏降氖拢瑸槭裁茨兀恳驗(yàn)槲覀內(nèi)祟惡苌儆腥四軋?jiān)持不懈，而生物則年復(fù)一年，日復(fù)一日地重復(fù)著同一個(gè)動(dòng)作，卻總能達(dá)到意想不到的目的。
人與生物構(gòu)成一個(gè)完整的生物圈，我們應(yīng)該像生物學(xué)習(xí)，互相愛(ài)護(hù)，和諧相處，構(gòu)成一個(gè)更發(fā)達(dá)的生物圈！
生物作文 篇2
“五一”期間，我去參觀了柳州市博物館。令我印象最深刻的是“古生物化石館”展示的《生命之旅》，館里陳列著從早生代到新生代各類生物化石，清晰地展現(xiàn)了地球上生命的起源及進(jìn)化過(guò)程。這些化石種類豐富，時(shí)間跨度長(zhǎng)，包括各類質(zhì)地清晰、千姿百態(tài)、栩栩如生的古生物化石標(biāo)本，一片化石就是一幅精美的`藝術(shù)珍品，猶如世界上最精美的文字、最生動(dòng)的語(yǔ)言，記錄和凝固了生命進(jìn)化歷程和各個(gè)地質(zhì)時(shí)期的演變情景。
經(jīng)過(guò)了解，地球上原來(lái)是沒(méi)有生命的。最早的生命起源于36億年前的海洋，由許多礦物質(zhì)元素合成有機(jī)物質(zhì)，再在漫長(zhǎng)的歲月里，經(jīng)過(guò)地球環(huán)境變化，有機(jī)物質(zhì)演化成單細(xì)胞生物，于是，地球生命就誕生了！
在其后的幾十億年的時(shí)間里，單細(xì)胞生物進(jìn)化為多細(xì)胞生物、海洋生命發(fā)展到陸地生命、無(wú)脊椎生物進(jìn)化到脊椎生物，從而形成了地球不豐富多彩、形形色色的生命。而后，從恐龍滅絕再到哺乳類動(dòng)物的大發(fā)展，其中靈長(zhǎng)類的一支逐漸進(jìn)化為人……
參觀《生命之旅》只用不到半天時(shí)間，但它給我們展示了地球生命的起源和人類的起源，為我打開(kāi)了一扇新的知識(shí)大門(mén)，我很開(kāi)心！
生物作文 篇3
世界上有許多有趣的事物，我認(rèn)為，最有趣的是自然界中的每個(gè)生命，因此，我十分喜歡有趣的生物課。
觀察血液流動(dòng)的生物實(shí)驗(yàn)課，是我不會(huì)忘記的有趣的一課。這次試驗(yàn)的主角是小魚(yú)，我們將用顯微鏡來(lái)觀察小魚(yú)尾鰭中的血液的流動(dòng)。我小心翼翼的用棉花將小魚(yú)包住，僅露出頭部、尾部和鰓。我一邊祈禱著，一邊進(jìn)行著第一步。給小魚(yú)身上滴點(diǎn)水以后，我們就要開(kāi)始觀察了。
我的'同學(xué)負(fù)責(zé)調(diào)顯微鏡。我在一旁耐心的等著。并想象流動(dòng)的血液會(huì)是什么樣子。“血液肯定是紅色的，血漿中的紅細(xì)胞，白細(xì)胞隨著血液流動(dòng)，一定很有趣”我正想著，同學(xué)忽然驚叫道：“呀！我看到了！太有意思了”
我看到了，視野中是一片深淺不一的橙色，粗細(xì)不一的血管中，一個(gè)個(gè)微小的顆粒迅速的流動(dòng)著。血管中擠滿了這種顆粒，它們互相推擠著，有的不小心撞在血管壁上，又被迅速的彈回。似乎都在打鬧嬉戲，又似乎在著急的喊：“快點(diǎn)！快點(diǎn)！”這種微小的碰撞我一點(diǎn)也感不到，而此刻，我卻仿佛正親身經(jīng)歷著似地。
接著，我看到了另一組血管。有的流速很快，有的流速較慢，有的是筆直的一條，有的則中途分成兩條，還有的成為另兩個(gè)血管間的橋梁。它們都充滿了活力，都表現(xiàn)出一個(gè)快活的生命。我的目光，已離不開(kāi)這些可愛(ài)的細(xì)胞了。能看到它們，也是一件神奇的事情。
那條小魚(yú)一直很安靜，也許它知道它只需要再等一會(huì)兒，就可以重新獲得自由，也許它正陶醉在自己有力的心跳中？它明白：它仍活著，它身體中的血，仍在歡快的流動(dòng)。
生命，不就是世界上的有趣嗎？正是這些有趣，創(chuàng)造了這奇妙絢麗的世界。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這有趣的一課，這一節(jié)是讓我感受到有趣的一課。
生物作文 篇4
十一月十九日上午，媽媽帶我去百花洲影劇院參觀海洋生物展。雖然天空下著小雨，但還是有很多家長(zhǎng)帶著孩子去參觀。
海洋館里面有各種各樣的海洋生物，有不同種類的蝴蝶魚(yú)、眼帶籃子魚(yú)、海星、刺尾魚(yú)、鱷魚(yú)、水鱟、珊瑚等等。其中，最美麗的魚(yú)是蝴蝶魚(yú)，它的品種有很多，例如：華麗蝴蝶魚(yú)、黃蝴蝶魚(yú)和美蝴蝶魚(yú)等等。我最喜歡的是黃蝴蝶魚(yú)，黃蝴蝶魚(yú)全身鮮黃色，帶細(xì)的褐色條紋，只有眼部有一塊明顯的淡色藍(lán)斑，色彩鮮艷漂亮，所以又稱為“黃金魚(yú)”。它主要分布在西太平洋，性情很溫和，喜歡吃肉食，最大的.黃蝴蝶魚(yú)可達(dá)14厘米長(zhǎng)。最讓人覺(jué)得奇怪又可怕的是水鱟，它有14條腿，四只眼睛，十分嚇人！瞧！那邊圍著很多人在看什么呢？哦，原來(lái)是一只鱷魚(yú)一動(dòng)不動(dòng)地躺在水箱里，它的嘴巴一直張開(kāi)，大家都以為那是假的鱷魚(yú)。后來(lái)，有一位游客把雨傘伸進(jìn)去動(dòng)了一下，鱷魚(yú)馬上把頭高高抬起，嚇了大伙一大跳，原來(lái)，這是一只真的鱷魚(yú)！海洋館里最可愛(ài)最帥氣的就是海龜先生了。看！他正在水里面瀟灑地游泳呢！他那兩只前腿像一雙漿，輕輕地在水里劃來(lái)劃去，引來(lái)了很多游客跟他合影，我也不例外。
參觀結(jié)束后，我去“海底世界”拍了一張照片，我要好好珍藏這張照片。
這是一次非常有教育意義的活動(dòng)，不僅讓我見(jiàn)到了很多海洋生物，也讓我學(xué)到了豐富的海洋知識(shí)，更讓我懂得了要保護(hù)海洋動(dòng)物。
生物作文 篇5
轉(zhuǎn)眼間，開(kāi)心的暑假過(guò)去了。新學(xué)期到來(lái)了。新學(xué)期來(lái)了，當(dāng)然，新老師也來(lái)了。
這個(gè)學(xué)期我們的新數(shù)學(xué)老師是徐老師。徐老師有一張圓圓的臉，臉上的表情總是不一樣，當(dāng)我們作業(yè)做的不好時(shí)或犯了錯(cuò)誤時(shí)，他臉上的表情十分嚴(yán)肅。當(dāng)我們上課積極舉手發(fā)言或做了一些好事時(shí)，他的表情就十分快樂(lè)，笑瞇瞇的。在圓圓的.臉上有一對(duì)水汪汪、明亮的眼睛，上面架著一副帥氣的眼鏡。他的眼睛可厲害了！不管上課時(shí)哪個(gè)同學(xué)在偷偷地搞小動(dòng)作，他都能立刻看到，并批評(píng)那位同學(xué)。徐老師有一個(gè)大大的嘴巴。他說(shuō)的話總是千奇百怪，例如：“誰(shuí)不聽(tīng)話就屁股變面包。”“李XX是個(gè)一年級(jí)的小朋友，什么都不會(huì)。”等等。他每次說(shuō)這些話，都會(huì)引起我們哄堂大笑。
徐老師可幽默呢！有一次，他叫許澤隆同學(xué)來(lái)回答一道問(wèn)題，結(jié)果回答錯(cuò)了，于是他就笑瞇瞇地說(shuō)：“許澤隆連這道題都不會(huì)，大家說(shuō)，他是不是一個(gè)上一年級(jí)的大朋友啊？
徐老師有幽默的時(shí)候，也有嚴(yán)肅的時(shí)候。有一次，有一個(gè)同學(xué)在下面偷偷地搞小動(dòng)作，他大聲地叫那位同學(xué)起來(lái)，并狠狠地批評(píng)那位同學(xué)。
我十分喜歡徐老師，你呢？
生物作文 篇6
美麗而又富饒的海底世界生活著一群自由自在的海洋生物，為了加深對(duì)海洋生物的了解，我與同學(xué)結(jié)伴去博物館參觀了海洋生物展。
在一樓，我們看到了槍魚(yú)。海龜?shù)群Ｑ笊飿?biāo)本。其中旗魚(yú)留給我的印象最深。旗魚(yú)背上的魚(yú)鰭就像一把大扇子，還有許多凸出的線條。
旗魚(yú)的眼睛就像一棵散發(fā)著光芒的黑珍珠，圓而亮。最特別的屬旗魚(yú)的嘴，又細(xì)又長(zhǎng)，而且還很尖。
還像一個(gè)大夾子，能把食物牢牢夾住，以防魚(yú)兒掙脫。其二就是它的尾巴。像一個(gè)人字形。與它的嘴巴相同的是尾巴也很長(zhǎng)。
看到這標(biāo)本，我似乎也看到了這條旗魚(yú)當(dāng)年的輝煌。它藍(lán)色的身子與藍(lán)色的海混在一起，稍稍一動(dòng)，整個(gè)身子的優(yōu)美姿態(tài)，吸引了我，也吸引了同伴們。
接下來(lái)，我們又去了四樓展廳。四樓展廳大多以貝類化石為主。美麗的貝類化石不得不使我們看得眼花繚亂。有黃色的貽貝。
五顏六色的扇貝……貝殼是貝類的生物的家，不過(guò)，隨著它的生長(zhǎng)，貝類會(huì)經(jīng)常”搬家”的。貝類生物大多附生在海底的巖石上，也有生活在泥沙中的。
貝的種類不同，貝殼的形狀也就不一樣。分雙殼貝和單殼貝。牡蠣就屬于雙殼貝。它又叫蠔、蠣黃、海蠣子。但是牡蠣的這兩個(gè)貝殼同貽貝的兩個(gè)貝殼有很大的不同。
貽貝的兩個(gè)貝殼左右對(duì)稱，而牡蠣因?yàn)槭怯米髿す讨趲r石或其他物體上的`，所以兩個(gè)貝殼的大小、形狀都不同。
我國(guó)沿海所產(chǎn)的牡蠣種類，約有20種左右。最常見(jiàn)的有密鱗牡蠣、近江牡蠣、褶牡蠣、長(zhǎng)牡蠣和大連灣牡蠣等5種。
它又叫蠔、蠣黃、海蠣子。望著這些種類繁多的貝類，我與同伴們不禁浮想聯(lián)翩……
海洋生物是人類賴以生存的寶貴財(cái)富，如今，大部分的珍惜海洋生物以瀕臨滅絕，而我們只能在博物館里看到那些海洋生物的標(biāo)本。
化石。如果，我們?cè)俨槐Ｗo(hù)海洋生物，保護(hù)海洋生物的家園，恐怕將來(lái)我們有可能會(huì)在博物館看到現(xiàn)在在海洋中數(shù)量居多的魚(yú)的化石了吧!
我呼吁：從現(xiàn)在開(kāi)始，保護(hù)海洋，珍惜海洋生物!
海洋生物與人類的關(guān)系是密切的，現(xiàn)在你保護(hù)海洋生物，也就是保護(hù)人類，讓人類的生活環(huán)境變得更加美好!
生物作文 篇7
暑假我去過(guò)了很多好玩的地方，比如動(dòng)物園和游泳館。但是我最喜歡的一個(gè)地方就是生物博物館。
我記得那是7月19日的時(shí)候，那一天非常非常的熱，我和媽媽一起坐爸爸的車(chē)去的。里面非常的涼快，我們先去了螞蟻標(biāo)本和蝴蝶標(biāo)本所在的位置。
里面有各種各樣的標(biāo)本，還有關(guān)于螞蟻和蝴蝶的解說(shuō)。我看到讓我感到非常驚訝的解說(shuō)，有一種螞蟻居然和人類的手掌一樣大，還有一種螞蟻叫火蟻，我聽(tīng)到這一個(gè)名字還以為是一種身上會(huì)著火的螞蟻，后來(lái)聽(tīng)了媽媽的解說(shuō)后我才知道火蟻不是會(huì)著火的螞蟻，是一群會(huì)建設(shè)東西的“小專家”。
過(guò)了一會(huì)兒我又和媽媽往蜘蛛洞去了，里面都是真的.蜘蛛而不是標(biāo)本。有的蜘蛛有毒，有的蜘蛛沒(méi)有毒。
我又和媽媽一起來(lái)到了野生動(dòng)物標(biāo)本館，一進(jìn)去就有一只獅子對(duì)著我們大叫了一聲，好像在對(duì)我說(shuō)“我”是森林之王，害怕了吧！
里面不僅有獅子，還有河馬，蛇之類的，總而言之里面完全模擬了野生動(dòng)物的生活環(huán)境。
后來(lái)媽媽又帶我去了蛇的標(biāo)本室，媽媽說(shuō)：“世界上最長(zhǎng)的蛇可以達(dá)到幾百米長(zhǎng)。”
不知不覺(jué)已經(jīng)到了中午了，我和媽媽也去吃飯了。
媽媽說(shuō)：“兒子，你想去看關(guān)于生物的電影還是要去看其它的動(dòng)物。”我想都不用想當(dāng)然是去看其它的動(dòng)物。
媽媽就帶我去看了鱷魚(yú)的標(biāo)本，鱷魚(yú)可是動(dòng)物界的大嘴冠軍，鱷魚(yú)的大嘴和它那堅(jiān)定的眼神真是太霸氣了。
看完了鱷魚(yú)，依依不舍，但我喜歡生物博物館。
生物作文 篇8
這節(jié)是生物課，老師叫我們站好隊(duì)，排成一列，進(jìn)入教室。老師給我們放了一段視頻，那段視頻講的是鳥(niǎo)類，那有布谷鳥(niǎo)、麻雀、蜂鳥(niǎo)等其它鳥(niǎo)類。視頻看到一半，老師要我們把自己喜歡的鳥(niǎo)寫(xiě)在紙上，然后老師給我們每人發(fā)了一張紙，我很奇怪，老師為什么不讓同學(xué)們拿自己的紙呢，平常就算同學(xué)沒(méi)帶紙，老師也不會(huì)借的呀，今天居然主動(dòng)拿出來(lái)！我們大家都非常奇怪。
當(dāng)我們?nèi)嗤瑢W(xué)都寫(xiě)完了之后，就在那一瞬間，全班人都變成了自己喜歡的鳥(niǎo)，包括老師！而且我們所在的.地方根本不是教室，而是跟視頻里一樣的地方，頓時(shí)我們驚呆了，我還是第一次在這樣的環(huán)境里上課！老師要我們?nèi)ビ^查鳥(niǎo)類，可是我們正要飛過(guò)去的時(shí)候，突然全班人都從空中掉了下來(lái)，應(yīng)為我們不會(huì)飛呀，我們不知道怎樣扇動(dòng)翅膀呀！我們大家都極壞了。這時(shí)老師飛過(guò)來(lái)告訴我們“孩子們，你們只要在心里想這翅膀怎樣扇動(dòng)，翅膀就會(huì)怎樣扇動(dòng)！
于是我們大家都按老師說(shuō)的做，果真，我們大家都飛起來(lái)了，可是就唯獨(dú)裴昀沒(méi)有飛起來(lái)，裴昀大叫“老師，為什么我飛不起來(lái)，我都是按您的方法去做的呀！”這時(shí)老師拿了個(gè)體重秤過(guò)來(lái)，讓裴昀踩在上面，天呀，裴…裴…昀居然都一百多斤了！難怪他飛不起來(lái)，原來(lái)是超重了。于是老師給他裝了三雙翅膀，他才飛起來(lái)！
我們大家都去找自己喜歡的鳥(niǎo)類觀察，我觀察得是啄木鳥(niǎo)，剛好我變的也是啄木鳥(niǎo)，所以我就學(xué)它，我找到了一棵樹(shù)，我在哪不停的啄，當(dāng)我啄出了一條蟲(chóng)西子的時(shí)候，我在想，我既然已經(jīng)變成了啄木鳥(niǎo)，我因該也可以吃吧，就在我要吃的時(shí)候，老師走過(guò)來(lái)阻止我，老師說(shuō)雖讓我們已經(jīng)變成了鳥(niǎo)，但是我們的身體結(jié)構(gòu)還是和人類一樣的，所以不能吃。于是我把那條蟲(chóng)子刁給一條真的啄木鳥(niǎo)，就在這時(shí)，下課鈴響了，我們變回了人類，我真開(kāi)心能有這么神奇的生物課！
生物作文 篇9
“下節(jié)志哥課吧，上周發(fā)的那五張卷子你們寫(xiě)完了嗎？那字也太小了吧，都成二維碼了！”“哎呀，你肯定沒(méi)寫(xiě)完！”小何說(shuō)到。“說(shuō)的你好像寫(xiě)完了似的。”王小明又說(shuō)到。這句話讓小何徹底撕破了臉皮，兩人頓時(shí)狼煙四起、大開(kāi)殺戒。這時(shí)，志哥破門(mén)而入，轉(zhuǎn)頭就看見(jiàn)了兩人打鬧的身影，他們兩個(gè)也立刻把身子轉(zhuǎn)回去，班級(jí)又變得鴉雀無(wú)聲。志哥笑了笑，說(shuō)：“輕點(diǎn)兒，別互相掐死了！”
“把我上周留的`卷子拿出來(lái)，都寫(xiě)完了吧？”說(shuō)完他就在我們中間走動(dòng)，查看我們是否都寫(xiě)完了。“怎么辦啊？小強(qiáng)，我沒(méi)寫(xiě)完，快幫幫我啊！”王小明這時(shí)才慌張的對(duì)我說(shuō)。
“下課時(shí)想什么了，這時(shí)候要抱佛腳了？”我用嘲諷的語(yǔ)氣說(shuō)到。他同桌又道：“哎呀?jīng)]事，你就誠(chéng)實(shí)的對(duì)老師說(shuō)你沒(méi)寫(xiě)，老師看你這么誠(chéng)實(shí)勇敢，說(shuō)不定放過(guò)你了呢。”“好吧，但愿我平安。”王小明不無(wú)擔(dān)心地祈禱著。
還有一次，老師讓我們背定義，第二天考，還說(shuō)這次來(lái)點(diǎn)不一樣的，我們不知道他葫蘆里賣(mài)的是什么藥，只好照辦。
第二天，老師滿臉春風(fēng)的進(jìn)來(lái)了。對(duì)我們說(shuō)：“我每次提問(wèn)啊，好像欺負(fù)誰(shuí)針對(duì)誰(shuí)似的，這次咱們公平一點(diǎn)兒，聽(tīng)天由命，抽簽！”說(shuō)完就拎起一個(gè)袋子，里面裝著一堆紙片，上面寫(xiě)著一些數(shù)字。智慧超于常人的我一下子明白了，緊接著老師做的跟我想的一樣，給我們排號(hào)，剛要抽時(shí)，突然來(lái)了個(gè)很是時(shí)候的電話，老師走出教室接電話。
就在這時(shí)，班級(jí)的“白眉飛”同學(xué)“嗖”的一下沖到講臺(tái)前，一下找到寫(xiě)有他編號(hào)的紙片，一把撕碎，為了“毀尸滅跡”，還給吃了，然后又“嗖”的一下回到自己的座位，變回了老師眼中的“乖孩子”。但后來(lái)讓我沒(méi)想到的是，老師回來(lái)重新排了號(hào)！這個(gè)“白眉飛”成了大好人！不但沒(méi)把自己的號(hào)碼消除，還讓某個(gè)幸運(yùn)兒抽不到了。那個(gè)幸運(yùn)兒就是我！
生物作文 篇10
學(xué)校生物園旁邊，有一個(gè)環(huán)境幽雅、景色迷人的小花園——生物園。如果學(xué)校失去了它，就等于失去了一半的美。
在生物園的大門(mén)口，有一條筆直的小路，入往生物園里面，這條小路把生物園分成了兩半。
在小路的左邊，有福建茶樹(shù)包圍著。福建茶樹(shù)真矮啊，矮得比我們的小膝蓋還要矮一大截；福建茶樹(shù)真勇啊，勇得明明自己很弱小，還要站出來(lái)維護(hù)別人，不讓人來(lái)搞破壞；福建茶樹(shù)真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)瑕的碧玉；福建茶樹(shù)真平啊，平得和我們的課桌一般平整。福建茶樹(shù)現(xiàn)在已長(zhǎng)嫩芽了，這暗示著春姑娘的到來(lái)。九里香是同學(xué)們很喜歡的一種樹(shù)，因?yàn)樗㈤_(kāi)的花朵香氣誘人，能飄到九里那么遠(yuǎn)，站在它身邊的人們總是被香氣勾住，遲遲才離開(kāi)。九里香的旁邊是魚(yú)尾葵，這種植物怎么有一個(gè)這么奇怪的`名字？哦，原來(lái)是這種樹(shù)的樹(shù)葉形有點(diǎn)像魚(yú)的尾巴。
在小路的右邊，同樣是有福建茶樹(shù)包圍著。里面有五棵南洋杉。這些南洋杉和教學(xué)樓一般高，同學(xué)們來(lái)生物園玩捉迷藏，總是愛(ài)藏在南洋杉后邊，因?yàn)槟涎笊寄馨阉麄儾氐脟?yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的。南洋杉的樹(shù)葉很特別，像一片片小鳥(niǎo)的羽毛，仿佛拍打拍打樹(shù)枝，就能飛向藍(lán)天，自由飛翔。蘭花樹(shù)的樹(shù)葉也很特別，最下層的是碧綠色，中間層是淡綠色。柏樹(shù)一年四季都是綠色的，人們經(jīng)常用它來(lái)拜神仙。
生物園還有許多無(wú)名樹(shù)、無(wú)名花。它們正努力地綻放自己的美，為生物園增添一份色彩，讓生物園更加有活力。
每一天放學(xué)，我都情不自禁地來(lái)到生物園，每一次，它都給我一種生機(jī)勃勃的感覺(jué)，讓我感到溫暖與美好。
難道我們能失去生物園嗎？
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