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《未來的交通工具》教學設計
作為一名老師，有必要進行細致的教學設計準備工作，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在于運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。教學設計要怎么寫呢？以下是小編收集整理的《未來的交通工具》教學設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《未來的交通工具》教學設計1
教學內容：
未來的交通工具
教學目標：
1、引導學生通過展示、介紹自己設計的作品，評價別人的作品，培養學生的口語交際能力。
2、鼓勵學生通過畫畫、說說、寫寫自己設計的未來的交通工具，充分發揮學生的思維、想象能力，培養學生口頭表達能力和寫話能力。
3、在進行口語交際的過程中，向學生滲透科學思想方法的熏陶，培養學生的創新精神。
教學重點：
用幾句連貫的話向同學介紹自己設計的“未來交通工具”，并寫下來。
教學準備：
1、搜集各種交通工具的圖片，制作成課件。
2、學生準備彩筆、畫紙。
教學過程：
一、說說現在的交通工具
1、小朋友，我知道你們去過很多地方，現在向大家說說，你們都到過哪些地方？
2、那你能再說說你們是乘什么交通工具去的？（自行車、三輪車、電動自行車、摩托車、出租車、公共汽車、火車、輪船、摩托艇、汽艇、飛機……）（根據學生的發言相機點擊課件展示課前搜集的各種不同類型的交通工具的圖片。）
3、你最喜歡乘坐哪種交通工具？為什么？
（自行車：小巧、靈活）
（電動車：環保、方便）
（摩托車：靈活、快速）
（出租車、小車：舒服）
（公共汽車：便宜）
（火車：舒服、安全）
（輪船：舒服、安全）
（飛機：快速、舒適、不擁擠）
4、那你覺得你喜歡的這種交通工具還有什么令人不滿意的方面嗎？
（自行車：累、風吹日曬）
（電動車：半路沒電很慘）
（摩托車：速度太快、危險、冬天冷、雨天淋）
（出租車、小車：貴、空間小、堵車、車位難找、暈車、尾氣污染）
（公共汽車：人多、擠、空氣差、扒手多）
（火車：定點乘坐不方便、慢、易誤點）
（輪船：慢、下霧停航、噪音、暈船、一旦發生水上事故不易搶救）
（飛機：機票貴、暈機、噪音、關手機、一旦失事生還可能性極小）
5、是呀，以上的交通工具總的缺點是：
乘坐起來還不夠舒適、方便在水上航行的不能上岸
在陸地上行駛的不能下水、遇到堵車他就沒辦法
在空中行駛的還不夠安全
沒幾樣是能讓小孩子駕駛的
二、設計未來的交通工具
1、科技在不斷地發展，這些缺陷也將逐漸得到改善。今天，老師收到一封未來科技城的信。
（點擊出示信件內容：
親愛的二年級小朋友：
你們好！
我是未來科技城的'眼鏡博士，我最近接收了一項任務，研究開發新型的未來交通工具。可我最近太忙了，一直抽不出時間。聽說二年級的小朋友特別聰明，很有創意。所以我想請小朋友幫我一下，你們能不能設計出一種即讓人乘坐起來舒適、想到哪兒就能到哪兒，不受海陸空限制的，特別是連小孩子都能駕駛的“未來的”交通工具？如果還有好的創意，請畫張設計圖，并在圖下用幾句話介紹一下。我在未來科技城等你們的好消息。再見！未來科技城眼睛博士）
3、小朋友，請細細讀讀這封信。
（1）、說說眼鏡博士請我們幫什么忙？（板書：未來的交通工具）
（2）、未來的交通工具要有什么特點？（即讓人乘坐起來舒適、想到哪兒就能到哪兒，不受海陸空限制的，特別是連小孩子都能駕駛的“未來的”交通工具）
（3）、還有其他要求嗎？（板書：畫、話）
4、大家有信心完成嗎？
（1）、好，先小組討論。
（2）、指名交流：簡單的談談自己的設想。
5、你們一雙雙大眼睛里閃爍的智慧的光，相信一位位小發明家就要誕生了。
注意：先請各個小組成員各自談談自己最想設計出一種什么樣的交通工具，其他成員要認真聽取別人的發言，然后選擇一個你們認為最出色的設計方案，也可以把大家的設想綜合起來，設計出一個共同的產品。最后由一位小小繪畫師把你們設計的未來交通工具用彩筆畫出來。可以邊商量邊畫，大家共同完成這項小發明。
6、小組合作開始創意、繪畫，師巡視指導。
7、交流創意
（1）、各小組上臺展示自己的小發明。學生評議，教師相機點評。
請各組選出一位小小解說員解說自己的小發明，把未來交通工具的樣子和與眾不同的優點講清楚，爭取把自己的產品推向市場。（其他成員也可補充）
（2）、各組相互交流。
（3）、評選“最佳創意獎”和“最佳合作獎”。
《未來的交通工具》教學設計2
教學目標
1.能用語言和繪畫形式評述現代、未來交通工具的美觀造型、色彩與功能特點。
2.體會我國勞動人民高超的制作技術和聰明才智。
教材分析
重點:能用語言評述和繪畫形式表現現代、未來交通工具的造型、功能特點
難點:了解現代、未來不同時期交通工具發展過程與生活環境發展的關系
教具:圖片欣賞、紙、筆、實物投影儀
教學過程：
1、欣賞與比較活動：
①古代與現代交通工具的造型、色彩與功能特點
②現代交通工具的先進性。
思考：你認為課文中哪些是現代在使用的交通工具？為什么？
你還知其它正在使用的交通工具嗎?說說它們的造型、色彩、功能和先進性。
2、探討現代現代工具帶來的現實問題。
①消耗大量石油資源
②污染環境，排放大量的廢氣，制造噪音等。
3、欣賞與想象“未來的交通工具”
引導學生從未來理想的交通工具將是“輕巧、美觀、環保、高效、全自動、多功能、節約能源”方面進行聯想與評述。
①選擇一種自己喜歡的未來交通工具進行欣賞與評述：
未來的交通工具造型色彩功能
繪圖或圖片
②從“環保型、節能型、靜音型、輕巧型、多功能型、太陽能。
能代表未來交通工具發展的新水平”進行聯想，激發學生的想像思維。
討論：你心中的交通工具是什么造型、色彩？有什么能和先進性？
畫一畫：把你心中的'未來的工具畫下來，與大家分享。
4、評價
①能收集現代與未來交通工具的圖片，并進行分類、布置展覽。
②能選擇一種自己喜歡的未來交通工具進行欣賞與評述。
《未來的交通工具》教學設計3
教學目標
1.能用發展的觀點去認識事物，通過搜集、觀察、交流提高自己的認識水平；能提出自己的不同見解，提出自己的新思路，培養創新精神。
2.喜歡大膽想象；關心新科技的發展；愿意合作交流，體驗合作交流中的樂趣；能體會科學是在不斷發展的。
3.了解交通工具的發展史；知道目前世界上最先進的交通工具；能設計心目中理想的交通工具。
教學重點
用幾句連貫的話向同學介紹自己設計的“未來交通工具”，并寫下來。
教學準備：
1、搜集各種交通工具的圖片，制作成課件。
2、學生準備彩筆、畫紙、稿紙。
教學過程
一、說說現在的交通工具
1、小朋友，我知道你們去過很多地方旅行，現在向大家說說，你們都到過哪些地方？
2、那你能再說說你們是乘什么交通工具去的？（自行車、三輪車、電動自行車、摩托車、出租車、公共汽車、火車、輪船、摩托艇、汽艇、飛機……）（根據學生的發言相機點擊課件展示課前搜集的各種不同類型的交通工具的圖片。）
3、你最喜歡乘坐哪種交通工具？為什么？
（自行車：小巧、靈活）
（電動車：環保、方便）
（摩托車：靈活、快速）
（出租車、小車：舒服）
（公共汽車：便宜）
（火車：舒服、安全）
（輪船：舒服、安全）
（飛機：快速、舒適、不擁擠）
4、那你覺得你喜歡的這種交通工具還有什么令人不滿意的方面嗎？
（自行車：累、風吹日曬）
（電動車：半路沒電很慘）
（摩托車：速度太快、危險、冬天冷、雨天淋）
（出租車、小車：貴、空間小、堵車、車位難找、暈車、尾氣污染）
（公共汽車：人多、擠、空氣差、扒手多）
（火車：定點乘坐不方便、慢、易誤點）
（輪船：慢、下霧停航、噪音、暈船、一旦發生水上事故不易搶救）
（飛機：機票貴、暈機、噪音、關手機、一旦失事生還可能性極小）
5、是呀，以上的交通工具總的缺點是：
乘坐起來還不夠舒適、方便
在水上航行的不能上岸
在陸地上行駛的不能下水、遇到堵車他就沒辦法
在空中行駛的還不夠安全
沒幾樣是能讓小孩子駕駛的
二、設計未來的交通工具
1、科技在不斷地發展，這些缺陷也將逐漸得到改善。今天，老師收到一封未來科技城的信。
點擊出示信件內容：
親愛的小朋友：
你們好！
我是未來科技城的眼鏡博士，我最近接收了一項任務，研究開發新型的未來交通工具。可我最近太忙了，一直抽不出時間。聽說小朋友特別聰明，很有創意。所以我想請小朋友幫我一下，你們能不能設計出一種即讓人乘坐起來舒適、想到哪兒就能到哪兒，不受海陸空限制的，特別是連小孩子都能駕駛的“未來的”交通工具？如果還有好的創意，請畫張設計圖，并在圖下用幾句話介紹一下。我在未來科技城等你們的好消息。再見！
未來科技城 眼睛博士
2、小朋友，請細細讀讀這封信。
（1）、說說眼鏡博士請我們幫什么忙？（板書：未來的交通工具）
（2）、未來的交通工具要有什么特點？（即讓人乘坐起來舒適、想到哪兒就能到哪兒，不受海陸空限制的，特別是連小孩子都能駕駛的“未來的”交通工具）
（3）、還有其他要求嗎？（板書：畫、話）
3、大家有信心完成嗎？
（1）、好，先四人一小組討論討論。
（2）、指名交流：簡單的談談自己的設想。
4、你們一雙雙大眼睛里閃爍的智慧的光，相信一位位小發明家就要誕生了。
注意：先請各個小組成員各自談談自己最想設計出一種什么樣的交通工具，其他成員要認真聽取別人的'發言，然后選擇一個你們認為最出色的設計方案，也可以把大家的設想綜合起來，設計出一個共同的產品。最后由一位小小繪畫師把你們設計的未來交通工具用彩筆畫出來。可以邊商量邊畫，大家共同完成這項小發明。最后，我們將評出“最佳創意獎”和“最佳合作獎”。
5、小組合作開始創意、繪畫，師巡視指導。
6、交流創意
（1）、各小組上臺展示自己的小發明。學生評議，教師相機點評。
請各組選出一位小小解說員給自己的小發明作廣告，把未來交通工具的樣子和與眾不同的優點講清楚，爭取把自己的產品推向市場。（其他成員也可補充）
（2）、各組相互交流。
（3）、評選 “最佳創意獎”和“最佳合作獎”。
7、寫說明書
有了好的設計圖，還要把你們剛才的設計意圖寫下來，讓眼鏡博士能看明白，讓他能照你們的設計生產。現在就請各位小發明家為你們小組的設計用幾句話寫下來。注意，一定要把交通工具樣子和與眾不同的優點講清楚。
（1）學生寫說明
（2）寫完后自己讀一讀，看看有無漏字或不通順的地方，改一改。
（3）教師當眾評改。
（4）學生自己評改。
（5）收取設計圖和說明書。
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