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            《ao ou iu》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

            時(shí)間:2024-09-02 05:09:18 設(shè)計(jì) 我要投稿
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              作為一位優(yōu)秀的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式,對(duì)怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策,以解決怎樣教的問(wèn)題。如何把教學(xué)設(shè)計(jì)做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編精心整理的《ao ou iu》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎閱讀與收藏。

            《ao ou iu》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

            《ao ou iu》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)1

              學(xué)習(xí)目標(biāo):

              1、進(jìn)行句子中的拼音拼讀訓(xùn)練,主要是拼音句18個(gè)音節(jié)中的9個(gè)含ao、ou、iu的帶調(diào)音節(jié)的拼讀。

              2、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,能借助漢語(yǔ)拼音正確朗讀句子。

              3、進(jìn)行兒歌《有禮貌》的學(xué)習(xí),會(huì)讀兒歌,學(xué)習(xí)兒歌中的生字“好”,和拼音的拼讀。教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,能正確拼讀含ao、ou、iu的帶調(diào)音節(jié)。教學(xué)難點(diǎn):能借助漢語(yǔ)拼音正確朗讀句子,會(huì)讀兒歌。

              教學(xué)準(zhǔn)備:

              音節(jié)卡、圖片、投影片

              教學(xué)時(shí)數(shù):

              第二課時(shí)

              教學(xué)過(guò)程:

              一、課前談話。

              二、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

              1、抽讀ao、ou、iu的四聲卡片。

              2、采用游戲的形式,復(fù)習(xí)聲母與ao、ou、iu組成的音節(jié)。

              三、新課教學(xué)。

              (一)導(dǎo)語(yǔ):超市里有很多我們愛(ài)吃的東西,誰(shuí)來(lái)告訴大家你最愛(ài)吃什么?其實(shí)小動(dòng)物們也有自己喜歡吃的食物,今天咱們教室里來(lái)了幾位小動(dòng)物朋友。

              1、逐一出示音節(jié):mao、gou、niu指名拼讀音節(jié),并出示相應(yīng)的圖片貼在黑板上,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)句子:誰(shuí)來(lái)了。(強(qiáng)調(diào)學(xué)生把話說(shuō)完整。)

              2、師:誰(shuí)知道小貓、小狗、小牛、小馬最愛(ài)吃什么?

              3、打開(kāi)書29頁(yè),那里就有關(guān)于小貓、小狗、小牛、小馬最愛(ài)吃什么的一段話。

              (1)學(xué)生自由拼音節(jié)讀句子。

              (2)同桌一起拼音節(jié)讀句子。

              (3)看著大屏幕,指名逐句拼讀句子。

              (4)指名不拼音節(jié),直接讀句子。

              (5)把三句連起來(lái)讀一讀。自由讀、指名讀、男生讀、女生讀。

              4、指名為三位小動(dòng)物送去食物。

              5、帶著高興的心情讀這三句話。師范讀、男生讀、女生讀。

              6、從句子當(dāng)中提出生字,抽讀生字卡:小、愛(ài)、吃、魚、和、牛、草、指名讀、抽讀、男生讀、女生讀、齊讀。

              (二)學(xué)習(xí)兒歌《有禮貌》。

              1、投影出示“公雞”圖,師:這是一只怎樣的公雞呢?29頁(yè)有首兒歌答案就藏在里面。

              2、指名領(lǐng)讀紅色的音節(jié)。

              3、指名讀兒歌。

              4、站起來(lái)齊讀,可以自己編動(dòng)作。

              (三)結(jié)束語(yǔ):

              其實(shí)平常我們走在大街上,來(lái)到商店里,站在車站旁,看到的廣告牌上,經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)我們熟悉的漢字朋友,同學(xué)們見(jiàn)到它們,千萬(wàn)別忘了跟它們打聲招呼。

              《ao、ou、iu》第二課時(shí)說(shuō)課

              《ao、ou、iu》是一年級(jí)上冊(cè)漢語(yǔ)拼音的第十課。本課在圖中相應(yīng)的位置上出現(xiàn)了ao、ou、iu三個(gè)復(fù)韻母,圖意有助于學(xué)生練習(xí)拼讀三個(gè)復(fù)韻母的雙拼或三拼音節(jié),三幅插圖都意在強(qiáng)化學(xué)生的注意和記憶。今天上的是第二課時(shí),主要是

              (一)、進(jìn)行句中的拼音拼讀訓(xùn)練,一幅橫幅圖是幫助學(xué)生認(rèn)讀拼音句和18個(gè)音節(jié)中的9個(gè)含ao、ou、iu的帶調(diào)音節(jié)。

              (二)、兒歌《有禮貌》的學(xué)習(xí),主要是學(xué)習(xí)兒歌中的`生字“好”,和拼音的拼讀。

              一、創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)說(shuō)話。

              低年級(jí)的孩子,他們的語(yǔ)言是不完整的,需要教師的引導(dǎo)和強(qiáng)化訓(xùn)練。本堂課中的圖片,有趣生動(dòng),正好可以訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)話。我逐一出示相關(guān)的音節(jié)和圖片,然后問(wèn)學(xué)生:你們看,誰(shuí)來(lái)到我們的課堂中了?并通過(guò)提問(wèn):小貓最愛(ài)吃什么?小狗最愛(ài)吃什么?小馬和小牛最愛(ài)吃什么?運(yùn)用質(zhì)疑的方法,引入新課學(xué)習(xí),調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,讓學(xué)生根據(jù)自己的理解發(fā)揮想象,在這樣充滿趣味的引導(dǎo)中,小朋友很快和三個(gè)小動(dòng)物交上了朋友。

              二、隨文識(shí)字,注重發(fā)現(xiàn)。

              在句子和兒歌中,還要引導(dǎo)學(xué)生掌握8個(gè)生字,這對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)是比較困難的,因?yàn)樗麄冏R(shí)字才剛剛起步,對(duì)識(shí)字的方法、技巧還很陌生。

              本堂課,我主要是給學(xué)生進(jìn)行隨文識(shí)字,通過(guò)句子引出生字,再通過(guò)各種形式的讀,進(jìn)行有效的記憶。

              三、指導(dǎo)朗讀,啟發(fā)情感。

              一年級(jí)的孩子,剛剛會(huì)讀拼音,常常會(huì)在朗讀的時(shí)候,拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的調(diào)子,所以在學(xué)生讀熟練后,我引導(dǎo)學(xué)生:能干的小朋友還能一邊讀一邊加上動(dòng)作呢!讓學(xué)生和老師一起做動(dòng)作朗讀。孩子們都喜歡在課堂上動(dòng)一動(dòng)、跳一跳,馬上就做起了大公雞、紅太陽(yáng)。然后我啟發(fā)學(xué)生:大公雞做的這么好,它很有禮貌,太陽(yáng)公公看了會(huì)怎么樣啊?學(xué)生馬上發(fā)現(xiàn),太陽(yáng)公公很高興的,我們讀的時(shí)候也要讀的很高興。這樣一步步的引導(dǎo)學(xué)生,學(xué)生的情緒被調(diào)動(dòng)了,讀的越來(lái)越好。我期待,學(xué)生的情緒被調(diào)動(dòng)了,讀的越來(lái)越出色。

            《ao ou iu》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)2

              【教學(xué)目標(biāo)】

              復(fù)習(xí)鞏固ao ou iu 和聲母組成的音節(jié),達(dá)到熟練。

              【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

              ao ou iu 和聲母組成的音節(jié),達(dá)到熟練。

              【教學(xué)過(guò)程】

              一、復(fù)習(xí)檢查

              1、指讀音節(jié)niao xiao gao。

              2、抽讀聲韻母卡片ou iu q n g t。

              學(xué)生對(duì)于拼音的拼讀已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ),教師可以放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),新課程標(biāo)準(zhǔn)大力提倡自主合作學(xué)習(xí),從低年級(jí)開(kāi)始我們教師就要有意識(shí)地進(jìn)行這種學(xué)習(xí)方式的培養(yǎng),培養(yǎng)與同學(xué)之間的合作,以及與人交往的能力。

              二、學(xué)習(xí)ou iu 與聲母的拼音

              1、學(xué)習(xí)方框內(nèi)音節(jié):

              ⑴出示 t tou h ou hou g gou z zou

              ⑵學(xué)生自由練習(xí)拼讀、直呼。

              ⑶指名呼讀。

              ⑷出示 n niu l iu liu q qiu

              方法同上。

              對(duì)于學(xué)習(xí)時(shí)有了困難的學(xué)生教育他們尋求同伴和老師的.幫助,這種方法挺不錯(cuò)的,可以降低學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力。

              ⑸引導(dǎo)讀方框內(nèi)音節(jié)。

              2、看圖讀拼音詞:

              ⑴出示g—ou—gou,指名分析聲韻母,練習(xí)拼讀。

              ⑵說(shuō)說(shuō)圖上畫的是什么狗:

              出示hua gou。hua是幾拼音?(用色筆標(biāo)出聲母、介音、韻母)指名連讀拼音詞。

              ⑶出示q—iu—qiu,自由練習(xí)讀,指名拼讀。

              ⑷說(shuō)說(shuō)圖上畫的是什么。

              ⑸指名連讀拼音詞。

              3、看圖讀繞口令:

              ⑴圖上畫的是什么地方?圖上畫了誰(shuí)和誰(shuí)?它們正在干什么?

              ⑵出示繞口令:

              xiǎo hóu qí níu lǐu xià zǒu,

              níu zǒu lǐu zhī dǎ hóu tóu。

              ⑶引導(dǎo)自由拼讀。

              ⑷討論難拼讀的音節(jié)。

              ⑸指名讀繞口令。

              三、鞏固練習(xí)

              1、讀一讀,比一比。

              ao—ou iu—iu ai—ao ai—ei ou—iu

              2、分解音節(jié)。

              mao—( )—( ) diu—( )—( )

              gou—( )—( ) rou—( )—( )

              tiao—( )—( )—( )

              qiao—( )—( )—( )

              四、作業(yè)

              1、練習(xí)讀拼音句。

              2、抄寫有關(guān)音節(jié)tou niu zou tiao guo

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